1樓：
我也覺得孩子之間有小矛盾不用大人解決，讓孩子自己解決是正確的，當然現在好多家庭都是一個孩子。都當個寶，都不想孩子受委屈。對方家長如果實在自己協調不了，那就讓班主任幫忙協調，然後換座位。
2樓：北城南笙哇
找個適當的機會和那位家長坐下來溝通一下，用平和的心態，溫柔的言語，去化解一切矛盾，要以善勝惡，不要以惡報惡，以牙還牙，那樣只會激化矛盾，以後孩子們怎麼相處啊！
3樓：夜買醉
首先要了解清楚孩子之間為何會總這樣的原因，實在無法調解或家長無法溝通的時候就找學校老師說明情況，聽看老師建議或一起商量，換桌或換班等等。
4樓：來自焦崗湖文明的巨果鬆
確實不錯，有
很多家長很護短。
不是為了孩子生長，
一切為了孩子，不是這個樣子的。
5樓：立春
找老師調調座位吧，他那樣的家長，才會有這樣整天找事的孩子。所以，不要搭理她們。
6樓：來自光福鎮有信心的大霧
如果解決不了叫老師出面溝通一下應該比較好
7樓：喜從天降來
大人只需要給予相應的指導，溝通，剩下的是需要交給小孩子的，如果大人蔘與進來了就是兩家大人的事情了，本來就是兩個孩子的事情，沒有必要鬧這麼大。
你好！我家孩子上一年級啦！他的同桌老是打他還叫個同學兩個一起打他，他不是打不過他們，而是我不讓他跟
8樓：機智的怪蜀黍
讓老師去說？跟你兒子說誰打你就打他，別讓著，然後老師知道了你當家長的再出面解決，從小就被欺負會在孩子心裡留下陰影的，特別是男孩子！
9樓：杏園雅集
別人都欺負到頭上了，如果你叫他都忍受，其他同學會瞧不起他的，如果是我的娃娃，我回不會讓他答去惹事，別人對自己有點矛盾什麼的就寬容點，但是有個底線，如果別人欺負夥起打他的話，我會跟他說，跟我打回去，別人怎麼打你，你就怎麼還回去，但是你不能成為先動手那個，
10樓：八戒的天堂
小孩子復
打架很正常，你不制讓孩子打架是好事，但是當遇到惡勢力的時候就應該要有反擊，而不是教育他不還手，這樣只會讓他感受很大壓力，而且忍的時間長了，很容易發生更可悲的事情。我們不欺負別人，但是遇到惡勢力的時候要主動保護自己的權益。而且這樣的事情讓孩子主動給老師報告，家長在後面支援孩子，要多讓孩子經歷這種過程，到以後才知道怎麼去保護自己的合法權益。
11樓：→omars丶冰☆雨
小孩子，都調皮，可以跟老師說的，不然時間長了，會給你孩子留下什麼陰影的，
12樓：灬諾
不要跟同學打架也在分情況的，你要讓孩子知道在什麼情況下該使用武力，況且小孩子打打鬧鬧實屬正常，等大了以後自然知道分寸。所以我覺得如果有人欺負你家孩子，那就讓他還擊。
13樓：手機使用者
如果他們再打的話，就讓你兒子狠有回去，在班級裡建立起威信，就不敢有人欺負他了。
14樓：匿名使用者
打架，也是交往的—種方式。作為家長，如非被問，實不宜插手。
讓小孩自己解決，是成長的最好學習機會。
或許不打不相識呢?
15樓：
先找老師後看情況怎樣中國是以柔克剛的
16樓：霸道瘋子
先讓孩子揍他一頓，老師找你你在說。
17樓：手機使用者
進早和班主任說說，讓雙方家長來解決，要是老這樣下去的話容易給孩子造下心理陰影
18樓：匿名使用者
觸動了底線為什麼不打，你讓孩子不還手，萬一以後有什麼陰影怎麼辦？該還手的時候就還手，報告老師。
低年級孩子上課愛和同桌說話怎麼解決?
19樓：匿名使用者
您好！首先，作為家長我們要明確養育孩子的目標是什麼？是幫助孩子成為一個正派的人，一個受人尊敬的人，一個富有同情心、能承擔責任、關心他人的人。
無論眼前的狀況多麼糟糕，當我們努力帶著關心迴應孩子時，孩子就學會了用同樣的方式來面對問題。對於孩子來說，恐嚇會刺激他們重要做一件不被允許的事情。而警告是對孩子自主性的挑戰，如果他有一點點自尊的話，他就會再次違紀，以此向別人展示他不懼怕任何挑戰。
其次，我們對待孩子的態度應該是正面的、鼓勵的。我們承認努力，表達感激，但是我們不能評價孩子，不能給他們定性。當孩子因為說話而被調了座位時，我們要尋求解決的方法，而不是責備和批評。
即使無法避免怒火，也可以不帶指責、不帶定性的評價地表達出來。這樣的交流方式是對孩子深深的理解和尊重。家長的態度往往決定了孩子的行為。
孩子有說話的慾望，只是選擇了不正確的時間，瞭解了這一點，我們就要想辦法來幫助孩子糾正這一行為。只要我們細心觀察，用心體會，就能看出孩子每天在學校是否開心，或者發生了什麼不愉快的事情，此時，我們要做的就是及時跟孩子溝通。當得知孩子被調換座位後，孩子的心裡早已心驚膽顫了，如果您以關切的言語平和的對孩子說：
“被調到了最後一排就不能象原來那個位子一樣聽得更清楚了，我想你還是很希望回到原來那個位子上去吧？”這時孩子並沒有因為上課說話而得到批評，相反，而是得到了同情，孩子的態度肯定也會隨之發生變化，他會主動告訴你他的感受，以及願望，這時，家長就可以順勢引導，借用老師說出自己的建議：“老師找我談話了，說你學習很有進步，只是課堂紀律方面要有所改進，應該學會自制，把自己看成一個對班集對同學有益的人。
”這樣做避免了責備，而是給孩子提供了指導和希望。此外，作為家長儘管很多時候我們都忙於工作、生活，但孩子時時需要我們的關注和愛護。在撫育孩子的過程中我們需要的不只是明確的方向和態度，更重要的是要運用適當的技巧和方法。
祝好！ 棍棒教育永遠不會讓孩子向正確的方向前進，試著和寶寶促膝長談一次吧，不要認為他是低年級的孩子，把他當成是同齡的朋友，交談建立在平等的地位基礎上。看看有沒有效果
20樓：匿名使用者
你好這位家長： 首先我對你的做法有點歉意，你不應該在不瞭解孩子講話原因的基礎上就責備孩子，孩子是需要滿足、需要心靈的溝通的弱小群體。 在你批評孩子的時候，你是否問過你的孩子上課和同桌交談什麼了嗎？
是什麼原因導致孩子非要在上課期間和同桌交談嗎？ 他可能出發點是很好的，有很多天真的想法、樂趣準備與同學分享，而恰恰如此，問題可能就出在這裡，他選擇的時間不對，偏偏選擇在上課和同學交談，然後被老師批評；而你就從表面上獲得，孩子在校上課講話被老師批評，回家就責備孩子，這樣在沒有問情原由的基礎上，可能就抹殺了孩子幼小好奇、獨特的奇特想法。你不妨這樣試著教孩子：
你儘量找時間和你的孩子交流，你裝作很好奇的樣子，說，“孩子，你上課與你同桌討論的問題能不能給爸媽分享一點 啊，我們和你一塊**，怎麼樣啊 ？”（並非就這樣說，可根據你們的想法而定）一旦當你孩子說出他討論的東西是怎麼怎麼樣的，你就直接鼓勵一下，說“如果這些問題能放在課後和你更多的同學交流，那豈不是更好嗎？”（這些說法要根據你孩子的興趣而定了，鼓勵、努力讓他把這些興趣轉移到課後和同學交流），這樣一來，既不扼殺你孩子的各種想法，而且還讓他不再上課和同桌交頭接耳的討論課外話，一舉雙收，豈不快哉？？？
個人意見，僅供參考！
21樓：匿名使用者
小孩子說話很正常的，但是也許是老師講的課程很簡單，他很快就消化了，讓他老老實實的坐在那裡，好像不太可能，就拿我們大人來說吧，不也是這樣嗎？再有就是老師講的課程對他的吸引力不大，這種可能好像不太客觀，因為孩子學習不錯啊。給他講道理，雖然現在學習好，但是要是不注意聽講的話，那學習會很差的，就不會有人喜歡他了，時刻提醒他一點，最好讓他的心裡有感觸。
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