1樓：匿名使用者
心理健康教育的功能
一，促進學生身心健康和全面發展
1，開展心理健康教育，有利於促進學生身心健康
2，開展心理健康教育，有利於學生形成健全的人格
3，開展心理健康教育，有利於提高學生適應能力
二，推進學校素質教育的全面實施
1，開展心理健康教育，有利於實現教育目標
2，開展心理健康教育，有利於減輕學習負擔
3，開展心理健康教育，有利於實施創新教育
三，推動社會文明與進步
1，開展心理健康教育，有利於社會主義精神文明建設
2，開展心理健康教育，有利於社會局面的安定與和諧
[編輯本段]心理健康教育的目標
總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
具體目標：是學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理諮詢和輔導，是使他們盡快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。
[編輯本段]心理健康教育的任務
一、面對全體學生，開展預防性和發展性的心理健康教育
二、向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理諮詢和輔導
三、面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而促進學生的心理健康發展
[編輯本段]心理健康教育的基本原則
心理健康教育的基本原則有：
一，教育性的原則
教育性的原則是指教育者在進行心理健康教育的過程中，要根據具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養學生的積極進取的精神，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。
二，全體性原則
全體性原則是指心理健康教育要面向所有學生，全體學生都是心理健康教育的物件和參與者，學校的一切教育特別是心理健康教育的設施，計畫，組織活動，都要著眼於全體學生的發展，考慮到絕大多數學生的共同需要和普遍存在的問題。
三，差異性原則
差異性原則是指心理健康教育要關注和重視學生的個別差異，根據不同學生的不同需要，開展形式多樣，針對性強的心理健康教育活動，以提高學生的心理健康水平
四，主體性原則
主體性原則是指心理健康教育要以學生為主體，所以工作要以學生為出發點，同時要使學生的主體地位得到實實在在的體現，把教師的科學教育與指導和學生的積極主動的參與真正有機結合起來
五，整體性原則
整體性原則是指在心理健康教育過程中，教育者要運用系統論的觀點指導教育工作，注意學生活動的有機聯絡和整體性，對學生的心理問題作全面考察和系統分析，防止和克服教育工作中的片面性
六，發展性原則
發展性原則是指在心理健康教育過程中，必須以發展的觀點來對待學生，要順應學生身心發展的特點和規律，一發展為重點，促進全體學生獲得最大程度發展。
七，活動性原則
活動性原則是指心理健康教育要把學生作為活動的主體重視通過活動來促進學生的發展
八，保密性原則
保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責任對學生的個人情況以及談話內容等予以保密，學生的名譽和隱私權應受到道義上的維護和法律上的保護。
充分認識加強中小學心理健康教育的重要性
中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動
中小學心理健康教育是素質教育的重要組成部分；
中小學心理健康教育是實施《面向21世紀教育振興行動計畫》，落實《跨世紀素質教育工程》，培養跨世紀高質量人才的重要環節。
心理健康教育的實施途徑：
全面滲透在學校教育的全過程中。包括學科教學、各項教育活動、班主任工作等。
一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合進行；一方面可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。
開展心理諮詢和心理輔導。
建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境。
心理健康教育的師資隊伍和條件保障
搞好師資隊伍的建設，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓。通過培訓，一方面取得證書，另一方面還要有從事專職心理諮詢（輔導）教師資格認證。
否則，專業知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理諮詢教師。
心理健康教育的組織領導：由省、自治區、直轄市教育行政部門德育處或基（普）教處負責中小學心理健康教育工作。時間從2023年秋季開學起，大中城市有條件的中小學要逐步開展心理健康教育。
小城鎮及農村的中小學也要從實際出發，逐步創造條件開展心理健康教育。 （原文3800多字） 《教育部檔案》教基[1999]3號
2樓：匿名使用者
心理又稱心態，指的是乙個人的心情，心態，情緒狀況，好的心態決定乙個人好的一生，壞的情緒可以帶來很多負面的影響。心理健康的人身體會更健康。
3樓：520逝去的彩虹
心理學心理學知識研究人內心的活動，然後再推及到人身上。
4樓：漫步白雲端
開展心理健康教育的基本原則
中小學心理健康教育，是一項科學性、實踐性很強的教育工作，應遵循以下一些基本原則：
1、根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4、以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。
學校心理健康教育：
（1）開設心理健康教育有關的課程；
（2）開設心理輔導活動課；
（3）學科教學中滲透心理健康教育內容；
（4）結合班隊、團隊活動開展心理健康教育；
（5）個別心理輔導或諮詢；
（6）小組輔導。
大學生心理健康教育屬於什麼類學科
5樓：最愛秋天的傳說
心理健來康教育專業是全日自製雙證教育碩士專業方向之一，北京師範大學全日制教育碩士研究生亦有此專業。此外心理健康教育專業也屬於高等教育自學考試的專業，是適應我國經濟建設、社會發展的需要，特別是適應各級各類學校和相關行業開展心理諮詢和輔導工作需要而設定的。目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識，培養心理健康教育專門人才，為提高個體、群體、組織與整個社會的心理健康水平服務。
心理健康教育包括什麼和什麼
6樓：天蠍綠色花草
心理健康教育又稱心理素質教育，簡稱為心理教育或心育。它是教育者運用心理科學的方法，對教育物件心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。
心理健康教育專業與心理學專業有什麼區別？哪個專業更好？
7樓：子諭曰
心理學專業更好。
心理學專業專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高階專門人才。
心理健康教育專業是全日制雙證教育碩士專業方向之一，北京師範大學全日制教育碩士研究生亦有此專業。此外心理健康教育專業也屬於高等教育自學考試的專業，是適應我國經濟建設、社會發展的需要，特別是適應各級各類學校和相關行業開展心理諮詢和輔導工作需要而設定的。目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識，培養心理健康教育專門人才，為提高個體、群體、組織與整個社會的心理健康水平服務。
8樓：劉戩
心理學是交叉性學科，有偏向社會學科的人格心理學、發展心理學等；偏向自然學科的實驗心理學、心理統計學等；偏向醫學的生理心理學、臨床心理學等。你說的心理健康教育專業應該屬於偏向社會學科的專業分支，即心理學已經包含了心理健康教育專業。無所謂好不好，主要看你能不能學懂。
有的理工類基礎不好，適合社會學科，有的喜歡設計實驗， 所以可能會選擇實驗心理學。
9樓：鬼使神差一號
簡單的講
前者是後者的一部分。前者是心理學在生活中的應用，故也屬於應用心理學，很多高校都開設這個專業。 而心理學專業是統稱，包括很多，基礎方向、發展方向、應用方向等。
10樓：匿名使用者
我學的是心理學，考的心理諮詢師，感到這個專業還是挺好的，發展空間很大，可以幫助自己和更多需要幫助的人。
初中教師招聘的學科專業知識考什麼？高中知識還是初中知識
中公教育 初中教師招聘學科專業知識考什麼？中小學教師招聘考試的筆試科目 幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為 綜合素質 幼兒園 科目二為 保教知識與能力 小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為 綜合素質 小學 科目二為 教育教學知識與能力 初級中學和普通高階中學教師資格考試筆試為3個科目 科...
自考“心理健康教育學”過了的，要注意點什麼嗎
我是老司機任性 心理學本科開設的課程與專科的課程緊密銜接，又不斷加深。除了兩門政治課和外語課以外，還有12門專業課，即基礎理論課程包括 生理心理學 認知心理學 心理實驗設計 和 心理學史 應用心理學課程包括臨床心理學的課程 心理學 心理 還包括社會心理學的課程 人力資源管理 人事測量 市場調查 消費...
大學心理健康教育主要目標是什麼？
當代大學生的心理素質高低與社會發展的聯絡程度越來越高，大學生的心理素質會影響其自身現如今和以後的發展，這也與社會的發展相關，與全民族素質的提高和國家文化軟實力的增強相關，而這，也關係到社會 國家人才的培養。心理健康是社會發展的需要，是大學生實現人生理想的前提。心理健康是深化素質教育的需要，是大學生培...