1樓：夜雨自**
1、讀拼音，寫詞語。（10分）
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
駱駝 蜿蜒 貢 獻 燒毀 瞬 間
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢
2、給帶點的字選擇正確的讀音，並用「 √ 」標出。（4分）
浙江（zhé zhè√） 啄食（zhuó√ zuó） 棲息（qī√ xī） 剝皮（bā bāo√）
3、多音字組詞。（4分）
nán(困難) juàn(豬圈) sāi(塞車) tán(彈琴)
難 圈 塞 彈
nàn(逃難) quān(圓圈) sài(出塞) dàn(子彈)
4、比一比，組詞。（4分）
忘（忘記） 繞（環繞） 採（採摘） 徽（廠徽）
妄（妄想） 饒（饒恕） 睬（理睬） 微（微笑）
5、先將成語中的錯別字用「＿」標出，並把正確的字寫在（ ）裡。（4分）
清撤見底（澈） 賞心閱目（悅） 氣極敗壞（急） 攻棋不備（其)
具精會神（聚） 魚慣而行（貫） 迷或不解（惑） 波闌壯闊（瀾）
6、在（ ）裡填上合適的詞語。（8分）
(美麗)的鮮花 （快速）地奔跑 表演得（精彩） 盡情地（歌唱）
7、選擇題。把正確答案的序號寫在（ ）裡。（4分）
（1）用部首查字法查字，「攀」字應先查（d）
a、「 棧」字部 b、 「 大 」字部 c、「 林 」字部 d、「 手 」字部
(2)選詞填空。
乙隻美麗的蝴蝶，（a）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
a、竟然 b、果然 c、自然
（3）「採菊東籬下，悠然見南山。」是（c）的詩句。
a、王維 b、蘇軾 c、陶淵明 d、白居易
（4） 下面句子中引號的作用是（c）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。
a、表示引用 b、表示特定的稱謂 c、表示特殊含義
8、按要求寫句子。（14分）
（1）改寫句子。
①有哪乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
改寫成陳述句：沒有乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成「把」字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
改寫成「被」字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
（2）在原句上修改病句。
①在慶「六
2樓：
請輸入1、讀拼音，寫詞語。（10分）
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
駱駝 蜿蜒 貢 獻 燒毀 瞬 間
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢
2、給帶點的字選擇正確的讀音，並用「 √ 」標出。（4分）
浙江（zhé zhè√） 啄食（zhuó√ zuó） 棲息（qī√ xī） 剝皮（bā bāo√）
3、多音字組詞。（4分）
nán(困難) juàn(豬圈) sāi(塞車) tán(彈琴)
難 圈 塞 彈
nàn(逃難) quān(圓圈) sài(出塞) dàn(子彈)
4、比一比，組詞。（4分）
忘（忘記） 繞（環繞） 採（採摘） 徽（廠徽）
妄（妄想） 饒（饒恕） 睬（理睬） 微（微笑）
5、先將成語中的錯別字用「＿」標出，並把正確的字寫在（ ）裡。（4分）
清撤見底（澈） 賞心閱目（悅） 氣極敗壞（急） 攻棋不備（其)
具精會神（聚） 魚慣而行（貫） 迷或不解（惑） 波闌壯闊（瀾）
6、在（ ）裡填上合適的詞語。（8分）
(美麗)的鮮花 （快速）地奔跑 表演得（精彩） 盡情地（歌唱）
7、選擇題。把正確答案的序號寫在（ ）裡。（4分）
（1）用部首查字法查字，「攀」字應先查（d）
a、「 棧」字部 b、 「 大 」字部 c、「 林 」字部 d、「 手 」字部
(2)選詞填空。
乙隻美麗的蝴蝶，（a）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
a、竟然 b、果然 c、自然
（3）「採菊東籬下，悠然見南山。」是（c）的詩句。
a、王維 b、蘇軾 c、陶淵明 d、白居易
（4） 下面句子中引號的作用是（c）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。
a、表示引用 b、表示特定的稱謂 c、表示特殊含義
8、按要求寫句子。（14分）
（1）改寫句子。
①有哪乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
改寫成陳述句：沒有乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成「把」字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
改寫成「被」字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
（2）在原句上修改病句。
①在慶「六
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小學生贏在100語文4年級下答案
3樓：匿名使用者
"涉水有深淺，收穫大不同：涉淺水者，得魚蝦；涉深水者，擒蛟龍"。在閱讀教學的課堂上，有機地融入作文教學--巧妙設計課堂練筆，給學生乙個讀寫結合的支點，那麼或魚或蝦或蛟龍，學生必有所得。
課堂練筆在閱讀的基礎上表現了無盡的張力，而閱讀的課堂也因練筆的存在而顯得無比美麗。 結合閱讀教學進行的課堂練筆，必須精心設計，不能為了練筆而練筆，更不能把它當作作秀的"噱頭"，否則就勢必使課堂教學橫生枝節，破壞教學過程的流暢性，而且如果一味地追求每課必練，盲目地相信練必有用，勢必會陷入形式主義泥淖。那麼怎樣進行有效的課堂練筆呢？
以下面節選的高段語文課堂教學中練筆指導片段為例，進行有效練筆的思考： （一）練在字詞關鍵處 解讀文字、感悟語言往往要抓住關鍵性的詞句進行訓練。如果在閱讀理解基礎上進行隨文練筆，能加深學生對文字的感悟。
好的練筆設計可以兼顧文字理解與寫法習得。 請看六年級上冊《我的伯父魯迅先生》的乙個教學片段。 師：
學到這兒。我突然想到，還有乙個詞語沒有講，就是"飽經風霜"。請大家想一想，那位拉車的飽經風霜的臉是什麼樣的臉。
想好了，請用幾句話寫出來。我給大家開個頭：那位拉車的才三十多歲──請同學們接著寫。
（幾分鐘後請學生交流，師生評改） 乙個學生的課堂練筆是這樣的： 這位拉車的不過三十多歲，可看上去足有五十多歲。臉黑瘦黑瘦的，布滿了一道又一道的皺紋，眼圈深深地凹了下去，臉上蒙著一層灰。
看上去，這張枯瘦的臉，像乙個霜打的茄子。 師：寫得多好呀，"飽經風霜"的意思就在其中了。
這個教學環節看似妙手偶得，實則是教師的精心安排。它要求學生運用自己的語言，把詞語意思表達出來。這個練筆有多個成效：
既幫助學生理解了"飽經風霜"的意思，又讓學生做了一次人物外貌描寫的有效練習。 （二）練在想像馳騁時 我在教學《七律長征》中有這樣乙個練筆設計： 同學們，剛才我們所講的都是長征之難，（板書）但這"難"用只言片語是道不盡，說不完的，下面讓我們聆聽著長征之歌去想象，去感悟。
（出示幻燈片） 聽歌曲，想象，呈現畫面，完成創作。
4樓：
請輸入您的回答1、讀拼音，寫詞語。（10分）
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
駱駝 蜿蜒 貢 獻 燒毀 瞬 間
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢
2、給帶點的字選擇正確的讀音，並用「 √ 」標出。（4分）
浙江（zhé zhè√） 啄食（zhuó√ zuó） 棲息（qī√ xī） 剝皮（bā bāo√）
3、多音字組詞。（4分）
nán(困難) juàn(豬圈) sāi(塞車) tán(彈琴)
難 圈 塞 彈
nàn(逃難) quān(圓圈) sài(出塞) dàn(子彈)
4、比一比，組詞。（4分）
忘（忘記） 繞（環繞） 採（採摘） 徽（廠徽）
妄（妄想） 饒（饒恕） 睬（理睬） 微（微笑）
5、先將成語中的錯別字用「＿」標出，並把正確的字寫在（ ）裡。（4分）
清撤見底（澈） 賞心閱目（悅） 氣極敗壞（急） 攻棋不備（其)
具精會神（聚） 魚慣而行（貫） 迷或不解（惑） 波闌壯闊（瀾）
6、在（ ）裡填上合適的詞語。（8分）
(美麗)的鮮花 （快速）地奔跑 表演得（精彩） 盡情地（歌唱）
7、選擇題。把正確答案的序號寫在（ ）裡。（4分）
（1）用部首查字法查字，「攀」字應先查（d）
a、「 棧」字部 b、 「 大 」字部 c、「 林 」字部 d、「 手 」字部
(2)選詞填空。
乙隻美麗的蝴蝶，（a）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
a、竟然 b、果然 c、自然
（3）「採菊東籬下，悠然見南山。」是（c）的詩句。
a、王維 b、蘇軾 c、陶淵明 d、白居易
（4） 下面句子中引號的作用是（c）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。
a、表示引用 b、表示特定的稱謂 c、表示特殊含義
8、按要求寫句子。（14分）
（1）改寫句子。
①有哪乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
改寫成陳述句：沒有乙個花園能比得過這時天山的無邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成「把」字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
改寫成「被」字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
（2）在原句上修改病句。
①在慶「六
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