1樓：匿名使用者
一、實驗名稱：**帶電體吸引不帶電的輕小物體二、實驗設計思路：
初中物理電學是一個重點，也是一個難點。
對於剛剛接觸到電學的學生來說，
應該說是即熟悉又陌生，
熟悉是生
活中天天都要用到電，
陌生的是電是看不著摸不到的東西，
太抽象了。
所以這個實驗的思路就是讓學生能直接地感受到電的真實存在。
而書上的實驗是用的紙屑做的實驗，
這個實驗好是好，
但是紙屑被吸引到
帶電體後，又會掉落飛散開來，所以學生很難理解“吸引”的意思。
所以我設計了的這個實驗即能直觀地讓學生看到吸引的實驗情況，又能用在後面的電荷間的相互關係上，一舉兩得。
三、實驗目的：**帶電的物體能夠吸引輕小物體。
四、實驗所涉及的科學道理：
摩擦過的帶電的物體能夠吸引輕小
物體。五、實驗操作步驟：
1、將兩片小紙片穿在細線上，吊在鐵架臺上，讓其靜止；
2、用絲綢摩擦玻璃棒，讓玻璃棒帶電；
3用帶電的玻璃棒靠近紙片，
讓學生府觀察發生的現象；
（注意，
此時不能讓玻璃棒破到小紙片，以免讓小紙片帶電）、由此得出結論：通電的物體能夠吸引不帶電的輕小物體。
六、實驗裝置的**：
七、實驗所需器材：
鐵架臺一個、
絲綢一塊、
玻璃棒一根，
細線一根、
小紙片、
剪刀。八、實驗效果及其它需要說明的問題：
實驗效果：
該實驗我已經在教學中運用了五六年了，
效果相當的
好，不僅能讓學生掌握帶電體吸引輕小物體的“吸引”的含義，消除書上紙屑亂飛引起學生的思維混亂的問題，還能夠為後面的研究電荷
間的相互關係做好理論及實驗準備。且該實驗的實驗器材簡單易找，所以我個人覺得值得推廣。
2樓：物理畢業班
初中物理：滑動摩擦力的決定因素
3樓：為正義在所不惜
關於什麼實驗呢？你別說是關於物理的啊，那太多了
物理創新小實驗
初中物理題目，乙個初中物理題目
樓主，這個道路上小汽車在很快得 跑著 公交車在站台停著與物理知識在生活中實用不實用有什麼關係呢.實用是指生活過程中你能運用物理知識幫助你省力 省功或者簡單易行做某些事等等，比如 壓水井，壓桿越長越省力 槓桿原理，推鉛球45度角推出效果最好 拋物線極值原理，坐公交車啟動時身體稍向前傾 慣性原理，這叫實...
請列舉初中物理公式，請列舉乙個初中物理公式？
析萬物之理也 力 學 部 分 1 速度 v s t 2 重力 g mg 3 密度 m v 4 壓強 p f s 5 液體壓強 p gh 6 浮力 1 f浮 f f 壓力差 2 f浮 g f 視重力 3 f浮 g 漂浮 懸浮 4 阿基公尺德原理 f浮 g排 液gv排7 槓桿平衡條件 f1 l1 f2 ...
初中物理電路的問題，一個初中物理電路的問題
1 功率大，產生的熱量就多 2 串聯時總電阻r總 r r 2r，電壓為u，所以總功率 p串 u 2r 3 並聯時總電阻1 r總 1 r 1 r r 2，電壓為u，所以總功率 p並 u r 2 4 從2 3兩點看出，是p並 p串，所以是並聯時產生的熱多。5 我估計你是在算並聯電陰時弄錯了 不明可追問 ...