1樓：涵涵的童話故事
《從百草園到三味書屋》一文的標題是“從……到……”的格式，表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，由此把握全文的結構就較為容易了。作者先寫百草園：“我家的後面有一個很大的園，相傳叫做百草園。
”再寫三味書屋：“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。”書房中間掛著一塊匾額“三味書屋”。
時間順序與空間的變換順序是一致的。在兩部分內容之間，作者安排了一個過渡段，即第九自然段。
全文可分為兩部分：第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；過渡段（9）從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。第二部分（10～結尾）記敘三味書屋的生活，思路非常清晰。
在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩。
相關試題：
1.前後兩個段各傾訴了作者怎樣的感情?
答：作者對百草園表達了熱愛和懷戀的情感，對三味書屋有害怕和厭惡的情感。
2.兩個生活片段中用了哪些好玩的事情?
答：在百草園裡，作者描寫了欣賞叫天子、油蛉低唱，蟋蟀彈琴，在泥牆根 拔何首烏，玩斑蝥、蜈蚣，吃桑葚，冬天捕鳥。在三味書屋，作者一有機會就到後花園捉蟲子，趁老師讀書入神，在座位上作遊戲、畫畫。
3.標題的含義
答：標題體現了作者生活的兩個地點，表現了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程，表現了魯迅對百草園的熱愛和懷戀。
2樓：匿名使用者
是一篇描寫魯迅童年生活的散文，是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。
三味書屋
“三味書屋”原名“三餘書屋”
“三餘”：冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。
“三味”：讀書之為太羹，史為雜俎，子為醯醢（xī hǎi ）。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，位於都昌坊口11號。三味書屋是三開間的小花廳，本是壽家的書房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺門隔河相望。魯迅12歲至17歲在此求學。
文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，全文可分為兩部分：第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；過渡段（9）從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。第二部分（10～結尾）記敘三味書屋的生活，思路非常清晰。
在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩。
3樓：somnus情弦
從百草園到三味書屋》，是一篇描寫魯迅童年生活的散文。寫於2023年9月18日，最早發表於同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副題《舊事重提之六》，後由作者收入散文集《朝花夕拾》。《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。
在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。
魯迅，原名周樹人
文學常識填空。（3分）小題1:《從百草園到三味書屋》節選自魯迅的散文集《 》。小...
4樓：凝帝系列
小題1:《朝花夕拾》
小題1:《資治通鑑》
小題1:普希金
要求學生對課後推薦的名著加以識記，尤其是名著裡主要的知識點要記牢。
從百草園到三味書屋的文學常識
5樓：沒有雪de冬天
《從百草園到三味書屋》一文的標題是“從……到……”的格式，表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，由此把握全文的結構就較為容易了。作者先寫百草園：“我家的後面有一個很大的園，相傳叫做百草園。
”再寫三味書屋：“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。”書房中間掛著一塊匾額“三味書屋”。
時間順序與空間的變換順序是一致的。在兩部分內容之間，作者安排了一個過渡段，即第九自然段。
全文可分為兩部分：第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；過渡段（9）從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。第二部分（10～結尾）記敘三味書屋的生活，思路非常清晰。
在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩。
相關試題：
1.前後兩個段各傾訴了作者怎樣的感情?
答：作者對百草園表達了熱愛和懷戀的情感，對三味書屋有害怕和厭惡的情感。
2.兩個生活片段中用了哪些好玩的事情?
答：在百草園裡，作者描寫了欣賞叫天子、油蛉低唱，蟋蟀彈琴，在泥牆根 拔何首烏，玩斑蝥、蜈蚣，吃桑葚，冬天捕鳥。在三味書屋，作者一有機會就到後花園捉蟲子，趁老師讀書入神，在座位上作遊戲、畫畫。
3.標題的含義
答：標題體現了作者生活的兩個地點，表現了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程，表現了魯迅對百草園的熱愛和懷戀。
6樓：瞴齦
選自散文《朝花夕拾》（回憶性敘事散文）
魯迅（2023年－2023年）是我國著名的文學家、思想家、革命家、教育家。周樹人（字豫才，原名周樟壽，2023年改為周樹人），浙江紹興人，2023年9月25日出生於一個逐漸沒落的封建家庭。2023年去日本留學，原在仙台醫學院學醫，後從事文藝工作，希望用以改變國民精神。
1905～2023年，參加革命黨人的活動，期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安，2023年，與其弟周作人一起合譯了《域外**集》，介紹外國文學。同年回國，先後在杭州、紹興任教。
短篇**集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集：《朝花夕拾》 “三味書屋”原名“三餘書屋”。
“三餘”：冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。 《從百草園到三味書屋》一文的標題是“從……到……”的格式，表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，由此把握全文的結構就較為容易了。
作者先寫百草園：“我家的後面有一個很大的園，相傳叫做百草園。”再寫三味書屋：
“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。”書房中間掛著一塊匾額“三味書屋”。時間順序與空間的變換順序是一致的。
在兩部分內容之間，作者安排了一個過渡段，即第九自然段。 全文可分為兩部分：第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；第二部分（9～結尾）記敘三味書屋的生活， 在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩。
從三味書屋到百草園記敘了魯迅小時候的樂趣之多。 通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真·幼稚·歡樂的心理。（全文最後一句，所表達的思想也有深層含義，實是指作者的童真童趣的一去不復返。）
7樓：去我餓的發暈
選自散文《朝花夕拾》
魯迅寫的回憶性敘事散文，寫了魯迅少時故鄉及學堂的事，寫出了孩童的天真爛漫，為以後他出國留學做基礎。文中的傳說增加了文章的神祕色彩
：他是我國偉大的思想家、文學家、革命家、教育家他生於2023年，死於2023年，他出生於一個封建大家庭，曾在南京求學，而後留學日本
他“棄醫從文”。他原名周樹人，字豫才
**集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》，其中**《狂人日記》是中國第一篇白話**，《阿q正傳》是現代中國文學史上的偉大之作，深刻批判了中國的國民性。 散文集：
《朝花夕拾》 散文詩：《野草》 雜文集：《墳》《熱風》《華蓋集》等 書信集：
《兩地書
8樓：憤怒的冰櫃
《從百草園到三味書屋》字裡行間蘊含著作者純真、質樸的思想感情。是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界
9樓：奕兒的家
描寫魯迅小時候的精神生活，如現在大不一樣
對文學常識分析有誤的一項是（ ） （2分） a．《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的散文集
10樓：愛七情
d試題分析：名著名篇常識關鍵在平時積累，常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。抓住各句中資訊點，根據自己的知識積累逐一判斷，d錯，歐陽修是宋代文學家。
下列關於文學常識的說法錯誤的一項（ ）（3分） a．《從百草園到三味書屋》和上學期學的課文《風箏
11樓：阿狸控
a試題分析：《風箏》出自散文詩集《野草》，《從百草園到三味書屋》出自魯迅先生的散文集〈朝花夕拾〉”。
點評：對於課本上的課文，不能偏頗，大致內容、主題，涉及到的文學常識要心中有數．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，並和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．
下列文學常識錯誤的一項是（ ）（3分） a．《從百草園到三味書屋》選自《吶喊》，作者魯迅。 b
12樓：小傲rb甑
aa中《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。
從百草園到三味書屋閱讀答案，《從百草園到三味書屋》節選閱讀答案
武府小道 閱讀下面一段話，並回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有...
求《從百草園到三味書屋》課文， 從百草園到三味書屋 全文
我家的後面有乙個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草 但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直...
從百草屋到三味書屋全文， 從百草園到三味書屋 全文
檀安柏 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，...