1樓：雨中漫步
今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。
文章講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校裡看到有關祖國曆史文化的人物畫像等。
讀到這裡，我們會產生疑問，學習國文有什麼可感動的呢？那就讓我來引領大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義佔領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教授日語，想把臺灣人改造成日本人，這是多麼可憎的行徑。
然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅。現在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學習祖國的語言了，全臺灣的人民都可以說本民族的語言了，這是多麼激動人心的事啊！試想想，在自己的國家，不能學習本名族的語言，這是多麼令人悲哀的事，是多麼令人憤慨的事。
今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢？
你看文中對臺灣師生的細節描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。
’”“他寫得很認真，也很吃力。”接著，他先用閩南語，然後又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那麼嚴肅認真，又那麼富有感情。
好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。”從老師的聲音和動作中，我深深地體會到了他的愛國之心；從學生認真的跟讀中，我領悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。
“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激盪著我們的心靈。這是多麼強烈的名族精神，多麼深厚的愛國之情啊！我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。
那裡資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭；有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山；有高聳入雲、終年積雪的玉山；還有勤勞樸實、熱情好客的少數民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏！
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬於我們偉大的中華名族。實現祖國的統一是我們炎黃子孫的共同責任。
臺灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望著祖國的統一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛！
2樓：帛蘭澤
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難忘的一課 讀後感
3樓：匿名使用者
前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。
課文主要寫了抗日戰爭勝利以後，”我“在臺灣一所鄉村小學見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字——”我是中國人，我愛中國。“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說:”他的國語講得不好是因為日本人統治不許講國語，並且領“我”參觀了掛著歷代偉人影象的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺溼潤了。
“這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記:”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。
的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。
“現在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來為祖國的強盛做出貢獻。
學完這篇課文聯想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以後以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。
4樓：匿名使用者
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那部分幹部
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讀《難忘的一課》有感。 開頭要寫今天我讀了《難忘的一課》讀後感基本框架。1、感點。2、題材
五年級上冊難忘的一課讀後感300字
《難忘的一課》讀後感結尾怎麼寫，《難忘的一課》的讀後感
如夢隨行 結尾1 中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要巨集偉的，直到讀完 難忘的一課 時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。結尾2 中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。結尾3我是中國人，我愛中國 簡單的語言卻蘊含著深刻的道理，國家強大了，自己就是主人，可以學習自己...
以難忘的瞬間為題，我該怎麼寫作文
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永遠的一課讀後感，永遠的一課 讀後感 5
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