1樓：單項_選擇
舊 布 鞋
青龍職中 李 丹
一雙老土得可以進歷史博物館的舊布鞋，被我精心收藏在鞋盒裡，不讓它粘一點灰塵，我是把它視為珍寶的。它是奶奶留給我的珍貴紀念。
在我的記憶中，奶奶總是坐在那片蒼翠的竹林下，戴著老花眼鏡專心致志地做著布鞋，那時的我，常常偎依在她的身旁，拿剪刀剪布條玩，可總是剪不斷。
那時家裡不富裕，肉也難得吃上幾回，為了我們幾個小孫孫有鞋穿，奶奶經常端出裝有針、線、布的笸籮，坐在那片竹林下，戴上老花鏡一針一線地為我們做鞋。奶奶對我和我的表哥、表姐一樣的愛，從不分家孫、外孫，每次做鞋，都是一人一雙。我總是趁她不注意的時候，把沾有泥巴的小腳丫伸進還沒有做好的鞋裡“嚐鮮”，好舒服，好暖和啊！
而更多的時候，則是用小手託著小下巴，看著奶奶那瘦得只剩下皮和骨頭的手，捏著銀色的小針靈活地穿來穿去。急切地盼望鞋早日做好。
終於有一天，我穿上了那雙盼望好久的新布鞋，趾高氣揚地走在小夥伴們面前。奶奶取下那陪伴他多年的老花鏡，望著我笑了。臉上的皺紋也更深了。
三年前，奶奶去世了，看著奶奶的棺木放進土坑，泥土一層一層掩埋了奶奶，儘管我還不十分懂事，我仍清楚地知道，我再也見不到我的奶奶了，再也不能看著她為我們做布鞋了。我的心抽搐著，眼淚一滴，一滴，又一滴……落在了我穿的布鞋上。
此後，我腳上的旅遊鞋、皮鞋，換了一雙又一雙，但總覺得沒有奶奶做的布鞋穿起來舒服。是啊，這些鞋沒有資格和奶奶親手做的布鞋相媲美，這布鞋凝聚著奶奶對我的情，凝聚著奶奶給我的愛啊！
我會小心珍藏它，直到永遠。
（選自《彭山文藝》）
【評析與點撥】作文所寫的是祖孫親情。作文最大的優點，是善於採擷生活原野的最美花朵。竹林下戴著老花鏡為乖孫做布鞋的奶奶、偎依在奶奶身邊剪布條的小姑娘、把小腳丫伸進還沒有做好的布鞋裡“嚐鮮”的孩子……這些，都是很美的。
親情，最熟悉不過了；親情，最真摯不過了；親情，最珍貴不過了！親情，最能寫，最該寫不過了！
讓我們提起筆來，共同描繪親情的溫馨和美麗。°
2樓：匿名使用者
當我們高高興興揹著書包準備上學校,媽媽總要囑咐我們:“路上小心,注意安全。”這深切的囑咐包涵父母濃濃的愛。
當我們在學校，老師時刻囑咐我們：“安全重於泰山，平安才是最大的幸福。”這溫馨的囑咐體現老師對我們親切的關懷。
在建立“平安校園”活動中，老師付出太多的辛勞。我們每天上學，總會看到值日老師在路邊車站等候學生下車，笑吟吟地接同學。每位老師都不會忘記囑咐我們：“別慌，按次序下車。”
放學鈴聲剛響，值周領導、值周老師、值日老師，他們一齊來到學校操場，維持學生放學秩序，組織乘車同學排隊，勸阻家長騎車進校園……
我們不會忘掉，更不能忘掉父母、老師的囑咐，我們要時刻想著“安全”這兩個字。我們想著在家的父母和親人，想著所有關心你的老師和同學，我們就懂得保護與珍愛自己。安全是一種行為 ，走在上學和放學的路上，要注意交通安全。
不任意橫穿馬路，不在公路上玩耍。過人行橫道要做到“一停、二看、三通過”。在校園也要注意安全，上下樓梯不推、不擠。
不在走廊過道劇烈活動。課間活動時也要注意安全，預防運動傷害。希望同學們，要增強自我安全保護意識。
安全是一種習慣。提高安全意識不要等到事故發生之後才提高，每天學習開始的時候，就把安全放在第一位，多留心一點，不存僥倖心理，養成良好的安全習慣，每個環節都做好安全措施。有了良好的安全習慣，就把安全掌握在了自己的手中。
愛自己，就要保證自己安全；保證了自身安全，就愛護了家人和朋友！
以“與家人溝通”為題寫一篇500字作文
作文，以《我得到了關心》為題，寫一件生活中親人關心你的一件事。（可以網上搜）（500字）
3樓：匿名使用者
我得到的關心
我的媽媽已
經快40歲了，儘管歲月給她的額頭眼角新增了一些細微的皺紋，但沒能把她慈祥的心靈帶走。媽媽非常關心我，讓我健康成長，並且她也付出了很多。
媽媽對我的生活特別關心。
記得一天上學，媽媽說今天會下雨，我望望窗外，天氣分外晴朗，怎麼可能下雨呢？於是我就沒有拿雨傘，背起書包就上學去了。傍晚放學我正要回家，忽然窗外真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的樹木東倒西歪的。
當我正站在校門口等著雨停的時候，雨簾中蒙朧地看到了熟悉的身影。是媽媽！她右手舉著雨傘，在人群裡四處張望，可惡的風似乎和媽媽作對，風雨中媽媽顯得非常吃力。
我連忙走出教室想媽媽使勁揮手，媽媽看見我後，臉上露出了甜甜的微笑。激動的我急忙撲到媽媽的懷裡，媽媽說：“等急了吧，走，我們回家。
”“恩。”一路上，媽媽一個勁兒地把雨傘往我這邊移，而她的頭髮，身子已經有一半是溼漉漉的了。我發現後，心理很不是滋味，媽媽卻說：
“小孩容易感冒，我們大人沒事！不要緊的！”聽了這話，我含著熱淚望著媽媽，發現她的眼神是那麼親切、慈祥！
我如同嬌嫩的小草，媽媽如同我的雨露，溫暖我的太陽，在媽媽的關心下我茁壯成長。
媽媽關心我，我愛媽媽
4樓：匿名使用者
我得到了關心
有一天，我在家裡默默的看電視。“咚咚咚！”傳來了敲門聲，是誰來了呀？
我急忙開啟門一看，媽媽到屋裡拿了東西，丟下我就走了。傍晚，我等著媽媽回來給我做飯，但是媽媽對我說：“孩子，拿著這二十元錢，自己買點飯吃吧，媽媽也是被迫不得已呀。
”我生氣極了暗暗心想：媽媽，我算是看出來了，你是想讓我自己吃飯，你心裡只有忙，沒有別的，你整天把我自己拋在家裡，你想過我的感受嗎？我以後再也不理你了！
哼！我大發雷霆。
第二天，媽媽悄悄地回來了，她忙著給我做飯，洗衣服。我看見了，心裡覺得熱乎乎的。我對媽媽說：
“媽媽，您知道關心我了，我心裡真高興。”對於我來說，得到了父母的關懷，這叫一種享受，這是多麼美好的生活啊！
從此，我得到了媽媽的關心。名師點評：小作者在這篇中，首先描述了自己沒有得到媽媽關愛前的失落心情，接著描述了自己得到媽媽關心後的開心，讓讀者深切地感受到，孩子是多麼需要父母給予他的切實的關愛。
我相信看過這篇的家長，心靈在某種程度上，一定會受到一些震動。不過，小作者的媽媽沒時間關心小作者，是不是真的很忙呢？如果是媽媽這段時間確實很忙，小作者也要給媽媽一定的體諒，是不是？
小作者應該把媽媽沒時間管“我”的理由講述出來，這樣你的“大發雷霆”，我們才能知道是不是真的“情有可原”。
【第二篇】：我得到了關心
關心，是多麼美好的一個詞語，它表達了人與人之間的純潔的互相關懷的情感；關心，不但可以是語言上的關心，也可以把它融入到實際行動之中。那一次，我得到了關心。 那是四年級的時候，正值冬天，外面颳著北風，我卻出了水痘，由於水痘是傳染病，我不能去上學，只能孤零零的在家中休養，水痘給我帶來的難受和沒有同學夥伴在身邊的孤獨讓我很暴躁。
雖然媽媽時時刻刻都陪伴在我身邊，但我仍有被大家拋棄的感覺，像是被困在孤島的小獸，暴躁，無助。 好不容易度過了漫長的一天，我抱著被子窩在沙發上，總感覺有度日如年的滋味。“叮咚~”門鈴響了，會是誰呢？
爸爸？奶奶？姥姥？
媽媽開啟了門，進來的卻是一個我想也想不到的人——我最好的朋友：琪！ 我趕快打起精神，不想讓她看到我失魂落魄的樣子。
“佳佳，好點了麼？”琪用歡快的語調說，我似乎也受到了她的感染，臉上不由得蕩起了笑的漣漪，連我的回答也好像甜蜜了許多。 “佳佳，今天我快想死你了！
你不來，害得下課沒人和我玩，快點好起來嘛！今天學校裡可好玩了！你不來真吃虧！
李某某在班裡講了一個笑話，好多人都快笑噴了，也有很多人直接把課間奶噴出來了。還有……”看著琪滔滔不絕的樣子，我的心情也好了許多。“對了！
今天的作業，還有咱班的同學要我代他們向你問個好。我回家了，拜拜！”琪的動作快得像一陣風，但她對我的關心，還有全班同學對我的關心卻長長久久的溫暖滋潤著我寂寞的心。
那一次，我得到了一個無價寶藏——來自於友情的關心！
【第三篇】：我得到了關心
在我的成長過程中，得到過親人的疼愛、老師的關愛、同學的友愛，其中奶奶對我的關心最多。
在一個寒風凜冽的星期六，我去三角洲的“學生世界”補課，因為走得匆忙，忘了帶數學課本，在教室裡無精打采地聽著老師講授，心裡別提多後悔多著急，正在我心煩意亂之時，奶奶竟然來到走廊，我剛好坐在靠窗邊，只見奶奶舉著塑料袋向我示意，裡面躺著我急著要用的教科書。我趕忙跑出教室，奶奶遞給我說：“你看，連書都沒帶，怎麼上課？
趕快拿去，認真聽講！”哎呀，奶奶真是我的大救星。我望望窗外，天非常陰沉，黑板上還冒著氣，像剛刷過油漆似的，寒風不住地撲打著窗戶，奶奶送來的課本讓我格外溫暖。
放學後，正擔心沒人陪我回家時，奶奶那熟悉的身影又映入我的眼簾——她蜷縮在角落裡，哆哆嗦嗦的，一個勁兒地聳著肩，雙手合著用嘴哈氣。沒想到，這麼冷的天兒，奶奶居然沒有回家，一直等到我放學。她見我過來，慌忙解下自己的圍巾給我戴上。
然後，我們一塊兒朝楊集路的方向走去。
一路上，奶奶不住地咳嗽，只搓著手取暖，我卻戴著奶奶已經暖和的圍巾，心裡很不是滋味。
回到家，奶奶趕緊做飯，我一邊烘烤著取暖器，一邊欣賞著電視節目。不一會兒，奶奶端出一碗熱氣騰騰的雞湯遞給我說：“餓壞了吧，先喝點雞湯，暖和暖和身子!
”爸爸媽媽在加油站工作，一年四季沒有節假日，接送我上學的重擔和一家人的飲食起居全落到年邁的奶奶身上，她一直為我們忙碌著，沒有絲毫怨言，她從沒關心一下自己。
奶奶對我的關心永無止境，我用語言無法表達，就像寒風中她給我送去的課本、替我戴上的圍巾、喝在口中的雞湯，讓我回味無窮……
【第四篇】：我得到了關心
我的媽媽已經快40歲了，儘管歲月給她的額頭眼角新增了一些細微的皺紋，但沒能把她慈祥的心靈帶走。媽媽非常關心我，讓我健康成長，並且她也付出了很多。這句話的前後部分顛倒一下更好。
媽媽對我的生活特別關心。 中心句明確。記得一天上學前，媽媽說今天會下雨，。
我望望窗外，天氣分外晴朗，怎麼可能下雨呢？於是我就沒有拿雨傘，背起書包就上學去了。可是天有不測風雲，傍晚放學我正要回家，忽然窗外突然真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的樹木(被風吹雨打地)東倒西歪的。
這裡可以具體描寫，突出風雨之猛烈。當我正站在校門口等著雨停的時候，我從雨簾中蒙朧改為：朦朧地看到了熟悉的身影。
是媽媽！她右手舉著雨傘，在人群裡四處張望，可惡的風似乎和媽媽作對，風雨中媽媽顯得非常吃力。對媽媽的描寫可以寫一下著急的神情和動作。
我連忙走出教室想媽媽使勁揮手，媽媽看見我後，臉上露出了甜甜的微笑。激動的我急忙撲到媽媽的懷裡，媽媽說：“等急了吧，走，我們回家。
”“恩改為：嗯。”一路上，媽媽一個勁兒地把雨傘往我這邊移，而她的頭髮，身子已經有一半是溼漉漉的了。
細節描寫，突出了媽媽的無私。我發現後，心理很不是滋味，媽媽卻說：“小孩容易感冒，我們大人沒事！
不要緊的！”聽了這話，我含著熱淚望著媽媽，發現她的眼神是那麼親切、慈祥！
我如同嬌嫩的小草，媽媽如同我的雨露，溫暖我的太陽，在媽媽的關心下我茁壯成長。 媽媽關心我，我愛媽媽!
【第五篇】：我學會了關心
在我們成長的過程中，接受了許多人的關心，有父母的關心，長輩的關心，同輩的關心，老師的
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