1樓：me迷戀
我給家人帶來快樂
我——自認為是笑神，在人間散播快樂，給予大家笑聲與喜悅是我重責大任！！ 而我有一句名言，那就是…“有我的地方，只有快樂，沒有悲傷“。
我不僅是笑神，我還扮演家中的開心果，當爸媽帶著工作疲倦的步回家時，我就有了重大的任務了！讓他們笑就是我的義務！
我會使勁渾身解術，遙遙屁股、扭扭腰、做出一連串爆笑的動作，讓他們捧肚大笑。我還有個愛哭的妹妹，為了讓妹妹不哭，我必須和妹妹一起玩伴家家酒、一起玩***，並且當馬讓她騎，這樣她才會很高興，但我從不抱怨，誰叫我是偉大的笑神呢！？讓家人充滿快樂與喜悅是我充滿自信心原動力。
升上初一，大家都覺得要更成熟、穩重一點，但是…我卻永遠甩不了那天真、活潑又幼稚的孩子性！整天嘻嘻哈哈、一臉笑意，就像沒煩惱般，逍遙似神仙！快樂無比呀！
一個人如果整天愁眉苦臉，自然的在他身邊，也會被他的心情所幹擾，所以我有一個哲學——為了讓自己更健康，讓你周遭的朋友更開心，除了笑還是笑，只要笑，煩惱自然而然的也會飛到九霄雲外嘍！！快樂是為了了走更長遠的路！
之前我一直以為快樂在遠方，在可以追逐的未來。我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細的聆聽，唯恐疏忽錯過，後後才發現，那些快樂的笑聲，喜悅的眼淚……所謂的喜悅，就是一生中的快樂
望採納啦
2樓：龍珊愛永
額。。難道是私立學校？？作業量太大？
吼吼。。我現在也挺多作業。。爸媽也沒有幫我寫過。。
孩子的作業，應該讓他自己做。何況還是自己的作業。。
真心不理解。。。。
3樓：匿名使用者
你以為五分定個什麼用啊！
小學生作業多,寫不完怎麼辦?
4樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
5樓：匿名使用者
作業寫不完 家長代勞
“媽媽，我的數學考試沒上95分，老師說要把整張試卷抄一遍。”
劉女士拿過孩子的試卷一看，孩子考了94分，距離老師的要求只差一分。“你先把錯的題目改過來，其餘的我來幫你寫。睡眠不好，明天哪有精力學習。”
“孩子，都快10點了，怎麼還不睡？睡覺去，剩下的媽媽幫你抄。”
這一幕就發生在桂林市民劉女士和孩子萌萌之間。萌萌是桂林市某小學四年級的學生，成績向來名列前茅。她總結自己的學習方法：上課注意聽講，消化所學的知識，然後做適當的作業進行鞏固。
雖然萌萌的成績不錯，但偶爾也會因為粗心犯錯。而萌萌的老師規定，成績達不到要求的，需要把試卷重抄一遍。
對於萌萌老師的規定，劉女士認為，重複抄寫對提高孩子的學習成績作用不大，如果孩子重複抄寫時間太長影響了休息，劉女士就會幫她完成。“但是週末時間充足，我一般不會幫孩子寫作業。”
讓孩子自己承擔後果
與劉女士不同，桂林市民樑女士在孩子寫作業這件事上，採取的是放任的態度。“我希望孩子能自願地完成作業，而不是被我們逼迫後哭著去寫,否則會磨掉孩子的學習興趣。”樑女士說。
樑女士的兒子佑基今年讀小學二年級，做作業並不是很自覺。週末的時候，佑基通常不做作業，當樑女士問他星期一上學怎麼辦時，他說：“大不了留堂寫咯。
”“既然他不怕被老師罰，我也就抱著無所謂的態度。我不想看著他為了完成任務去寫作業。”樑女士說，她對孩子採取放任的態度，就是要讓孩子明白“選擇行為，承擔後果”這一道理。
從厭惡到正向引導
當孩子和家長不適應學校教育時，貝貝媽的做法也許可以給大家一個借鑑。貝貝媽告訴記者，孩子剛上學的時候，她對孩子的作業問題也很焦慮，但通過調整，如今，寫作業已不再是讓貝貝一家頭疼的問題了。
“貝貝剛上學時，如果作業寫到晚上7點還沒完成，我就會很著急，覺得孩子怎麼會有那麼多作業要寫，一篇一篇的漢字抄寫有什麼好寫的？孩子又不是不會寫。但老師的想法是，漢字要寫得規範化，寫得好看。
我當時對孩子的作業比較牴觸，覺得孩子剛上學，應該以玩為主，作業不應該佔用太多的時間。”貝貝媽說，受她的影響，貝貝對做作業也很煩惱，她經常抱怨：“媽媽，為什麼我每天都要寫那麼多作業？
我很累，我不想寫那麼多的作業。”
“其實現在想想，小學一年級的作業並不是很多。不是孩子不適應，而是家長不適應，然後將情緒傳遞給了孩子。”貝貝媽說，意識到這一點後，她開始與孩子一起正視寫作業這件事。
她告訴貝貝：“所有的小學生都要寫作業，老師通過作業情況來看大家掌握知識的程度。對學生來說，作業起到溫故而知新的作用，只有墊好了這塊磚，下一塊磚才能墊得更穩。
”她還告訴貝貝：“大人也是有作業的。媽媽在上班時要完成很多工作，那就相當於媽媽的作業，媽媽要通過完成這些作業，來維持公司這一個崗位的正常運轉。
所有的人都完成自己的作業，公司才能運轉下去。我們可以互相鼓勵一下，看誰的作業完成得更好。”
對於貝貝比較厭惡的漢字抄寫，貝貝媽是這樣教育孩子的：“你看這些漢字多漂亮，老師要求你們寫規範的漢字，就是要你們把漢字的美體現出來，所以你在寫作業時，也要注意老師的這些要求。”漸漸地，貝貝開始將注意力從書寫量轉移到漢字的結構上，她會邊寫邊念：
“橫、豎、撇、點……”當學校考試的時候，貝貝發現自己的成績還不錯，成就感就逐漸培養出來了。
貝貝媽總結道：“讓孩子產生興趣是第一步，有了興趣和動力後，成就感也逐漸培養出來了，然後孩子就會進入正向的迴圈。”
6樓：唯愛凡児
我的孩子今年四年級語文作業每天40——60個詞語5遍，一篇作文， 生字組詞加拼音寫3次，每天一直趕
差不多9點寫完，孩子從一年級開始，作業就一直很多，但只能咬著牙一步步過去，我真的想問一下老師們，這麼多作業孩子怎麼能消化得了，這麼多作業，哪還有複習時間？
只能堅持了！..........................
7樓：頑皮猴子傳媒
現在小學還有老師的麼？不都是家長教的麼？
8樓：噔噔媽媽咪
作業太多寫不完怎麼辦？學姐建議有選擇性地不寫，非常實用！
9樓：無名氏滾滾滾
誰作業不多啊，現在哪個學生作業不多？熬一下，就過去了。我也是小學生，作業也特別多，尤其是到期末的時候，作業特別多，一張a4紙都能寫滿呢，加油(?
??_??)?
，相信你能熬過去
學校的課後作業太多，孩子每晚都做到10點，好累，我們家長看著心疼，不知如何是好？
10樓：電鍍
1、幫孩子
找找看bai，有沒有du加快做作業的方法
2、找老師討zhi論一下，對dao於孩子的強項，已經專會了的作業，是屬否可以不要再重複的做了
3、找老師問一下，可否擇一些效率高的作業佈置，不要一窩蜂的什麼都做暫時能想到的就這麼多了，希望採納~
孩子是小學生，平時晚上作業不會寫，我很忙幫不了怎麼辦？
11樓：匿名使用者
首 先 讓 孩 子制 在 學 校 裡 把 知 識 點 搞 明 白 弄 清 楚 ， 不 要 有 遺 留 ， 把 不 會 的 東 西 都 搞 清 楚 ， 這 樣 才 能 保 證 作 業 的 質 量 和 效 率 ， 之 後 最 好 能 夠 找 到 很 好 的 老 師 進 行 輔 導 。 推 薦 去 北 京 新 東 方 優 能 一 對 一 ， 有 免 費 自 習 室 和 答 疑 老 師 ， 你 要 是 沒 有 時 間 可 以 讓 孩 子 去 北 京 新 東 方 優 能 一 對 一 那 裡 學 習 。
作文範文：我和書的故事
12樓：安曦爾
我和書的故事
我的第一本書，現在已找不到它了，回憶起來印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，雖說珍貴，但光芒卻不過是模糊的一點點，很不起眼，但它卻曾真正地、一點都不摻假的存在過，於我有著非凡的意義。
回憶它的時候感覺有些累，時間久遠我幾乎將它忘記了。極力想起來的一絲絲線索、一幅幅畫面也如同被細沙鋪了一層一樣，不很清晰，隱隱記著上面畫著貓、狗、猴子，還有一頭大象，剩下的實在是想不起來了。讓我印象深刻的是媽媽經常給躺在床上的我讀裡面的故事，直到現在，我還清晰地記得媽媽坐在床頭邊，有感情地繪聲繪色地讀著，我也是使勁地睜著眼睛，生怕睡著了，錯過了哪個精彩環節。
那時，年幼的我對媽媽讀的故事一知半解，但卻由衷地對書感到好奇，特別想知道這薄薄的書中怎麼會藏著那麼多故事，而每一個故事裡都會有淘氣可愛的小朋友和那些頑皮機靈的小動物們。
每當自己一個人在家時，總是情不自禁地摸一摸那本書，感覺它就像一個好孩子那樣乖，不亂跑亂動，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的物件。如果家中有人在看書的話，我就會翻開它，裝模作樣地讀著，有時候拿倒了都不知道。
那時我最大的心願就是能夠捧著那本書為父母講故事，就像媽媽給我講的那樣動聽、美妙。
後來，我認了字，可以自己讀故事了，很希望能再多讀一些書，父母對我的想法也很支援。我努力學習，認真做功課，漸漸地，認識的字由少變多，看的書也由薄變厚。好奇的我開始試探著讀一些作文選，慢慢發現作文其實是很有意思的，每篇作文都會給我帶來意猶未盡的感覺。
作文選便徹底代替了故事書，但這又無法令我滿足，於是便開始涉獵一些名家名作。在那些異彩紛呈的文字中，我感到書真是一個奇妙的大千世界，那裡面五彩繽紛，有喜有悲。後來，我又開始讀一些文學名著，先是簡寫版，然後是原著，讀古代文人的深刻思想，讀今日名家的精彩文筆。
我的書一天天多了起來，生活也變得無法與書分開了，書徹底融入了我的生命。
我的書櫃中，現在已經放滿了書，它們一本本靜靜地立在那裡，等待我去一一品讀。但最令我不能忘記的，卻是我的第一本書。它是我閱讀之路的起點，也是我讀書之旅的引路人。
感謝你，我的第一本書。
13樓：實得分
《我與書的故事》
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活開啟了一扇窗戶。”
14樓：帥氣的小袁
寫作文，利益要高
要寫出你和書發生過什麼事情，或書有多珍貴，比如你朋友送你的。寫一件事，寫出這件事讓你懂得了什麼道理，讓主題得到昇華。在多用點描寫和修辭，老師會更喜歡喲：）
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