1樓：匿名使用者
短短36年的生命，他留下了許多不朽之作，尤其是《珍尼的畫像》系列，看過這些畫的人無不為之震撼，因為這些畫都有乙個特點：畫中人只有乙隻眼睛。
在20世紀初的花都巴黎，年僅17歲的珍尼深深愛上了在很多人眼中「既是豬，又是天才」的莫迪里阿尼。當時莫迪里阿尼正身陷於生活的最低谷，他的作品得不到認可。曾經有機會辦一場個人畫展，但他看到畫商唯利是圖、不尊重藝術的作態，斷然拒絕了畫商的開價。
此時，第乙個女兒已經誕生，他沒有能力撫養，最後不得不將女兒送進孤兒院。
因生活所迫把自己的親生骨肉送進孤兒院，這個打擊對莫迪里阿尼是致命的。他開始自暴自棄，出入大小酒館，希望藉此讓在家等候的珍尼放棄自己。可是，珍尼卻不顧家人反對，依然不惜犧牲一切、心甘情願地照顧他。
當莫迪裡阿尼**街頭時，她為他打掃，洗衣，做飯。她心甘情願，但卻深深地為自己喜歡的人的墮落傷心欲絕。
一天，珍尼主動找到莫迪里阿尼，她要他為自己畫一幅畫像，並且還要求自己的畫像只要乙隻眼睛。「只要乙隻眼睛？」莫迪里阿尼疑惑了。
「對，我要乙隻眼睛面對辛苦的生活，留乙隻眼睛在心裡審視自己，這樣才不會失去自我，不會喪失希望。」珍尼說。
莫迪里阿尼好像突然明白了什麼，他拿起畫筆，開始畫只有乙隻眼睛的珍尼。莫迪里阿尼終於感受到了珍尼對自己愛。他開始振作，開始鼓起勇氣面對生活。
畫好後，他帶著這幅題名為《藍眼睛》的肖像畫參加了有畢卡索等許多著名畫家參加的比賽。當揭開他的畫的時候，大家都驚呆了——他畫裡的人竟然只有乙隻眼睛！眼睛可是心靈的窗戶啊！
正當別人疑惑不解、議論紛紛時，莫迪里阿尼耐人深思地解釋道：「人最大的劣根性就是雙眼都用來盯著別人和外邊的世界而難以自檢。所以，我們應該用乙隻眼睛觀察周圍的世界，用另乙隻眼睛審視自己。
每個人的心底都應閃爍著乙隻眼睛，乙隻不斷審視自己的眼睛。」
聽到這裡，連曾經看不起莫迪里阿尼的畢卡索也在這幅畫面前低下了頭，率先鼓起掌來。
2樓：匿名使用者
這個題目是湖北的高考作文題
在寫作的時候，要挖掘觀察世界和審視自己之間的關係
只有兩者協調起來，才是完整的人生
下面提供一篇范文《人生的出與入》
[解題過程]
王國維在《人間詞話》中有這樣一段論述：「詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之，出乎其外，故能觀之；入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。」
從這段話中，我們不僅能看出這位國學大師獨特的為文之道，而且能感悟到其中深蘊的人生智慧型：人而為事，出能觀之，方能立於不敗之地。
所謂「入」，也就是我們常說的「鑽進去」。做事時全身心的投入是必要的，這樣才能保證我們成事的決心和做事的效率。而浮於表層正是成功的死敵，淺嘗輒止的結果是使我們象寓言裡的那只鼴鼠，門門懂卻樣樣瘟，終究做不好一件事。
有乙個故事大家都不會陌生，說的是羅丹在工作時差點把他的客人茨威格鎖在工作室裡。從這件事中，我們不難看出羅丹對工作的投入到了何等程度，他「鑽進去」工作，竟忘掉了整個世界。後來茨威格回憶說，那天他在羅丹工作室學到的比在學校學到的東西還多。
這種「入」的境界和知識同樣重要。縱觀古今，大凡成事者無不有「入」的決心。「入」才有王羲之寫完的18缸墨水，「入」才有玄奘取經跋涉幾萬里的行程，「入」才有陳景潤演算的幾十麻袋的稿紙。
有了「入」，一切才有成功的可能。
當然，這裡所說的「入」並不代表一味蠻幹，而是要與「出」相協調的。
蘇軾的《題西林壁》中有這樣一句：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」這句詩對「出」的必要作了最好的闡釋。
我們做事是由主觀意識起著主導作用，而人的想法誰也不能保證不出一絲紕漏。荀子曰「智者幹慮，必有一失」，當我們出現失誤時，如果不能及時糾正，就可能誤入歧途，等我們醒悟過來時，也只能哀嘆「一失足成千古恨」了。所以，在做事為人時，跳出主觀的圈子，從旁觀者的角度審視自己是很重要的，這樣才能使我們少犯錯誤。
英國數學家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數點後八百多位。可是後人發現，他在第三百多位時就出現了錯誤，也就是說，他後面二十來年的努力都是白費。科學是容不得半點馬虎的，多番維爾如果能在工作過程中經常客觀地審查自己的步驟和資料，就可能不會留下這個遺憾了。
科學如此，人生又何嘗不是?常常聽人後悔自己什麼做得不好，什麼不該做，事後再多的悔恨也於事無補，我們應該從中吸取教訓，對「出」的意義有乙個更好的認識。
有人說，我們不能決定生命的長度，卻能增加它的深度；我們不能改變生命的數量，卻能提高它的質量。我們要把握好「入」和「出」，用「入」來增加人生的深度，用「出」來提高生命的質量，出入之間，創造成功的人生。
點評：標題言簡意豐，新穎獨到，給人眼前一亮的感覺。開頭由王國維的話引出中心論點，然後分別從「入」和「出」兩方面論述。
大量使用事實論據和道理論據，論證充分，具有很強的說服力。文章語言頗見功底，時不時有佳句炫人眼目，如：「『入』才有王羲之寫完的18缸墨水，『入』才有玄奘取經跋涉幾萬里的行程，『入』才有陳景潤演算的幾十麻袋的稿紙。
有了『入』，一切才有成功的可能。」又如文章結尾：「我們要把握好『入』和『出』，用『入』來增加人生的深度，用『出』來提高生命的質量，出入之間，創造成功的人生」。
這些句子或文氣暢達，或見解精闢，為文章增色不少。本文遺憾的是，對人生的出入辨證關係闡述不夠充分。
3樓：匿名使用者
作文是自己寫的!!
這樣能鍛鍊自己作文水平!!
4樓：匿名使用者
算你狠，這麼點工資做這麼大量的活
初中了作文還寫不好，怎麼辦？
5樓：奈奈子雨
我很少看作文書 初中作文很好 因為初中基本上不
用寫議** 像記敘文啊抒情文啊散文啊很好寫 最重要的就是多讀書 什麼都可以 ** 散文 只要是文筆比較好的都行 意林肯定是要多讀的 好東西很多 讀完之後 自己提取文章主題 一些作文書卡格式卡的太厲害 一旦換一種出題方式絕對完蛋 但是高中就不一樣了 基本都是議** 格式很容易卡 但是素材很難一下子就想的起來 所以新聞 名人事蹟也要多看 這樣也不會差 不論什麼作文 總分總格式肯定是要有的 仔細讀題目 寫下第一段 第一段寫的什麼後面就一直緊緊圍繞第一段去寫 這樣避免寫到後面跑題 最後一段也要緊扣第一段
6樓：鈽呪槅鍟靛暤鈩
文章的寫作主要還是靠語感
建議多買一些比較有趣的雜誌，如故事會等給你兒子看看
培養一些文字興趣，也能積累一些素材
7樓：sakura胖次
文章的開頭要乾淨利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達效果，在略加修飾後，也必須迅速入題，切忌修飾過長。1．直入法。
這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進入正題。這種方法乾淨利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用於記敘文、議**等文體。
2．懸念法。文章一開始就設定疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章後點出問題的答案。3．修辭法。
在文章開頭，用一兩種恰當的修辭格，可以給人乙個非常深刻的印象。4．引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。
8樓：天秤魁研爸
每個人看待問題都有自己的理解，孩子寫跑題，可能是孩子理解有誤，你要給孩子講清楚，另乙個是孩子有自己獨特的理解，只是表達不清楚，多與孩子溝通，找一件事你和他的想法比較一下，讓孩子多拓展一下思維。
9樓：如此冰冷
多閱讀，你多給他讀寫書。不見得是必須是什麼經典名著，他喜歡的一些書讀給他聽，然後給他分析下，聽多了讀多了應該會好點。
10樓：不懂先生
提高初中作文水平技巧：
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的密鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於乙個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
11樓：我就是商河水軍
先報乙個班吧 個人認為寫作能力對日後發展非常重要 多寫多模仿 我高中的時候作文都是模仿大家之作 每次分數都很高 後來考了理科 所以 現在有些退步了 工作中還是可以發現底子還在 寫起東西來 很受領導同事賞識 等有了信心 再多看書 多思考
12樓：三和女神紅姐
多看看作文選，多培養興趣，就好了
13樓：喂優
重複寫一篇作文，不斷改進
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14樓：德朗新風科技
去找乙個專業的培訓機構去學習一下
15樓：匿名使用者
不單是初中，學生寫作也容易出現跑題現象，現在補救能及時止損。我初中的時候寫作文也經常跑題，作文對我而言就是攻不過的難關，著實頭疼。之後家長了解情況，還是找老師進行輔導。
去了家對面的卓越大語文報了班，是國內首家擁有一至九年級大語文課程體系，不論是經驗還是教學模式。老師能找出癥結所在，再進行教學。而且還能幫孩子從一些詩詞歌賦入手，擴充套件孩子寫作的思維能力，慢慢地孩子也找到了寫作文的方法，寫作文也知道要點題等等。
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