1樓：海風教育
初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?
在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!
複習筆記
初中數學寶典----複習
很多的學生在剛開始的時候學習這們課程不費勁但是往後可能會學的非常吃力,其實這就是因為在學習後邊的內容時將之前的內容忘掉了,所以會導致學習比較吃力,所以現在就需要用到我們的初中數學寶典--複習.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此我們要在自己的腦海中建立一個數學的知識樹.
我們在複習數學的時候,一定要對基礎的知識進行整理和回顧,數學是一個階梯式的課程,因此我們要建立起一個數學的知識樹,我們要先在大腦中設想這棵知識樹,然後找出自己的不足所在,在進行針對性的回顧,對於那寫容易搞混的知識點,要進行梳理並且做到完全的區分,最重要的一點是,我們應該多層次的去分析問題,舉一反三,將重點放在我們的解題思路上.
數學的複習,要秉承一個原則,那就是小題突破大題穩定,我們不可能在大題上做到突破但是在小題上可以做到這一點,有意識的練習自己選擇題和填空題的答題速度,當然速度是在正確的情況下,這樣會給下面的試題留下很多的思考時間,使用各種方法來進行解答.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此在腦海中建立一個數學的知識樹是非常必要的,這可以更快速的幫助自己解題.
複習知識點
以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先複習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來複習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.
2樓：1點數學
培養學生思維的靈活性是數學教學工作者的一個重要教學環節,它主要表現在使學生能根據事物的變化,運用已有的經驗靈活地進行思維,及時地改變原定的方案,不侷限於過時或不妥的假設之中,因為客觀世界時時處處在發展變化,所以它要求學生用變化、發展的眼光去認識、解決問題,“因地制宜”“量體裁衣”的思維靈活性的表現.
數學教學中,“一題多解”是訓練,是培養學生思維靈活的一種良好手段,通過“一題多解”的訓練能溝通知識之間的內在聯絡,提高學生應用所學的基礎知識與基本技能解決實際問題的能力,逐步學會舉一反三的本領,在教材安排的例題中,有相當類的題目存在一題多解的情況.
對初中數學的認識，作文！200~300字，急！！！明天交！！！！
3樓：海苔
對初中數學的認識作文：
九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農民們收穫糧食，我收穫知識。讓我來和你講講我的數學課堂。
我知道升入初中後作業量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學一樣輕鬆，初中後七門功課，壓力好大，可當我真正上初中時我才發現壓力也沒想象的那樣，只要天天完成作業，特別輕鬆。在數學課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕鬆話題，讓我覺得數學課是我的最愛，給人的感覺有趣。
讓我對數學有了不一樣的瞭解和認識；認讓我對數學有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數學是豐富多彩，千變萬化的。
生活離不開數學因為我在數學課堂上學習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學；讓我對數學燃起了希望；讓我對數學有了新的瞭解。正因如此，我喜愛數學！
就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。生活離不開數學。
在我眼中，數學課堂不在像小學一樣乾燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學，因為數學老師講的每一節課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。
每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！
數學將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學會只要用心，沒有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數學就不會把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數學課堂，在我眼中數學課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數學世界探險吧！我相信我一定能成功！
我愛數學！
4樓：匿名使用者
培養學生思維的靈活性是數學教學工作者的一個重要教學環節，它主要表現在使學生能根據事物的變化，運用已有的經驗靈活地進行思維，及時地改變原定的方案，不侷限於過時或不妥的假設之中，因為客觀世界時時處處在發展變化，所以它要求學生用變化、發展的眼光去認識、解決問題，“因地制宜”“量體裁衣”的思維靈活性的表現。
數學教學中，“一題多解”是訓練，是培養學生思維靈活的一種良好手段，通過“一題多解”的訓練能溝通知識之間的內在聯絡，提高學生應用所學的基礎知識與基本技能解決實際問題的能力，逐步學會舉一反三的本領，在教材安排的例題中，有相當類的題目存在一題多解的情況。例初中數學教材第三冊《線段中垂線性質》一節中有一例。
在△abc中，∠acb=90°，cd⊥ab，d為垂足，
ae是cf的中垂線交bc於e，求證：∠1=∠2
分析：方法（1）：因為∠1與∠cfa互餘，
所以要證∠1=∠2，關鍵證：∠cfa=∠acf
要證ac=af，即有中垂線性質可得。
方法（2）：利用全等△進行證明，過點f作fm⊥cb於m，證△cdf≌△cmf，即可。
方法（3）：利用中介量，連結ef可得ec=ef=>∠2=∠3
=>∠1=∠2
利用△ace≌△afe=>ef⊥ab=>cd//ef=>∠1=∠3
方法(4):利用外角的性質, ∠afc=∠2+∠b ∠3=∠b 利用條件即可得.
∠acf=∠1+∠4 ∠afc=∠acf
通過這一例題的教學,不僅能使學生掌握新知識，還能起到複習鞏固舊知識的作用，使學生對證明角相等的方法有了更進一步的明確， 同時能活躍課堂氣氛，使學生對數學學習產生濃厚的興趣，也培養了學生的一種鑽研精神，使學生在思考問題上具有靈活性、多變性，避免了學生在幾何證明中鑽死衚衕的現象，所以教師在教學過程中，要重視一題多解的教學，特別在備課中要根據教學內容、學生情況適當地進行教材處理和鑽研，要對知識進行橫向和縱向聯絡，這堂課才能做到豐富多彩，同時教師在課堂上也要有應變能力，認真聽取學生的一些方法，不能侷限於自己的思想法，在本人的一次例題教學中，碰到一件令我吸取教訓的事，在一節幾何課上，我出了這樣一題：
“已知ab//ce，求證∠abc+∠bcd+∠cde=360°”。
我在教學準備過程中，我想好了兩種方法：
第一種是過點c作ab（cd）的平行線，
第二種是連結bd。
這兩種方法比較常見也比較方便，但在這例題教學中，學生並沒有按照我的思路上考慮，有一學生舉手發言說：在ab上任取一點連結g連結gc，當時我馬上指出他的思路不對，之後，我就介紹了上述兩種方法，但下課後，學生遞上了一份答案：“他原來畫的輔助線未動，還在de上任取一點h連結ch，又作cf//ba，這樣很快得出∠1=∠2，∠3=∠4，不難推知△gbc與△hdc之內角總和為360°,到此只須再做兩次等量代換此題便得證,所以教師在教學過程中，不能侷限於自己的思路，也不能怕學生問題回答錯了而影響自己的教學安排，多聽聽學生的回答，可能在教學中會起到意想不到的作用，同時能提高學生的學習積極性，使其思維變得寬廣、深刻、靈活。
“一題多解”是加深和鞏固所學知識的有效途徑和方法，充分運用學過的知識，從不同的角度思考問題，採用多種方法解決問題，這有利於學生加深理解各部分知識間的縱、橫方向的內在聯絡，掌握各部分知識之間的相互轉化
寫一篇（學習數學的感想）200字，是要進去初三的了。
5樓：閣把路基
這將是我前往廈大前的最後一次回答了（這是我的經驗之談，你自己參考下吧）
1.在打好基礎和掌握解題方法後，要注意平時做題時，要將它當成考試去對待，提高答題效率，做到“快，準，全”。快——答題速度快，準——準確率高，全——答題過程完整。
（這三項難度稍大，要循序漸進，切勿浮躁，粗枝大葉）
2.要多做些題，但不是題海戰術，題目貴在精，而不在於多。要學會總結，也就是遇到這一類的題目，先分析好題目，我應該向哪個方向考慮。
這一道題，給了哪些條件（切勿遺漏了題目的任意一個條件），出題了給了你這些條件，想讓你用哪個公式，哪種方法。久而久之，就會產生所謂的“題感”
3.保持學習興趣，不懂的東西要及時問老師或同學
6樓：姜維瀚
初一初二的數學學習已經結束了，兩年以來，我學到了許多的知識，就像得到了很好的**一樣，用我所學的知識去攻破每一道難題，在時這個過程中我犯過無數的錯誤，初一初二的計算題很多，稍微一疏忽，一道題就白費了。經過了兩年的努力，我的數學應變能力提高了很多，考慮問題比較全面，處理問題比較謹慎，對我在生活中處理問題也用一定的影響，可以說我從思維上成長了許多。馬上初三了，我準備著迎接新的挑戰！
寫一篇《我對數學的感想》的作文 200字數限制
7樓：賺錢不用愁來呀
望與大家分享。
先要培養對數學的興趣。學數學關鍵在於對數學的興趣，有興趣才能有動力。如果能在學數學的過程中找到快樂，遇到難題，自然就開動腦筋，全力以赴。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”很多時候，學數學對我來說就是一種樂趣。
記得我小時候，爸爸媽媽送我一個“數學寶”，我可喜歡它了！它能一次出二十道口算題，全答對了就會說“恭喜你，一百分！”，最後還有非常熱烈的掌聲！
其實比起爸爸媽媽的獎勵，那掌聲更能勾起我的興趣。應該說那個玩具還是我的第一個數學老師呢！
好了，說說現在怎麼學吧。
上課前，要預習課程，找到重點難點，不懂的表上記號。老師講這裡時，帶著問題認真聽，效果更好。
上課時認真聽講，要記筆記，但也要會記筆記。不用老師說的一字一句都要寫上，因為老師說的可能比較快，這樣你就跟不上了。應有重點的記筆記。
例如：“甲乙丙之比為6.8.
5”應寫為“甲：乙：丙=6：
8：5”，這樣才能事半功倍。
請談一談你對領班工作的認識，請你談談對辦公室工作的認識和你的打算
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