1樓：匿名使用者
小學三年級是初寫作文的年級，如何教孩子組織語言、如何去寫明白一件事？
讓孩子們多練習講故事
——是最有效的方法。您不妨試一試。
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實
感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些
技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章
得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩
2樓：雪懋東門景輝
三年級學生做作文，不如引導其抄作文。讓他先抄一次同一題材的範文，再讓他做同一題材的作文。這樣做學生的進步很快。不信試試
如何教小學三年級學生寫作文
3樓：匿名使用者
多閱讀課外讀物,不一定是什麼作文類的.小學主要是詞彙語言的積累,不要被所謂的格式作文而抹殺了孩子的想象力.
4樓：福兔兒
家長孩子若能加上老師那就更好了，寫接龍日記或接龍故事最能激發孩子的寫作興趣，有了寫作興趣還怕寫作水平提高不了嗎？
三年級作文應該怎麼教
5樓：冀蔚眾膿
一個句子一個句子地教，先讓學生把當個句子寫明白了，然後再開始段落教學。教學生幾個常用的開頭方式，結尾方式，然後再教中間部分——事件的詳細過程：什麼時間，什麼人，發生了什麼事，當時你看到了什麼，聽到了什麼，又想到了什麼……就這樣慢慢地，一句一句地寫。
6樓：翰林學庫
三年級作文如何教？
每位教過小學三年級語文的老師都知道三年級語文確實不好教，最難就難在作文教學。小學生由二年級的看圖寫話練習一下過渡到三年級的作文習作，確實是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言積不夠豐富直接限制了學生的語言表達。
學生的客觀實際造成了他們不可能有較高的習作水平。因此，對於三年級的語文教師而言，題目就來了：三年級學生的起步作文到底應該怎麼教才更為有效呢？
如何將課標要求的片段描寫與應試要求的整篇習作有機地結合起來，做到習作教學的紮實有效呢？下面，我就談談李偉老師的習作教學給我帶來的啟示。
一、愛上習作應該是其進行寫作最重要的因素。
1、激發學生的表現欲
每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，三年級學生剛接觸到作文,他們對於點滴成功,都會激起巨大的探求欲看。而信心是每個人的內驅力,一旦有了信心,他們就會知難而進,不斷進步。因此,教師要從激勵的目的出發,對文中的閃光點,哪怕是一孔之光,都不要吝嗇讚美的語言,而要及時指出並加以表揚。
要運用一些啟發性和鼓勵性的評語,使學生對自己的成績感到滿足,樂於接受教師的指導。在李偉老師的習作課堂上，基本聽不到否定性的評價，每個學生的發言，她都能找到閃光之處，這樣，在習作之前的說話練習以及習作片段的練習時，學生的積極性就非常高，學生處於比較興奮的狀態，靈感抑制不住地迸發出來。
2、激發學生的生活體驗
選材儘量接近學生的生活，寫人，選擇身邊的同學，寫事，選擇身邊最近發生的事情。李偉老師的習作課要求學生根據外形和特點寫一個生活中的小物品，她選擇的是飲水機，每天接觸，肯定會有生活體驗，而且還會有不同的體驗。這樣學生有話可寫。
二、給學生有效的方法指導
給孩子一個模式，讓孩子往裡面填寫內容。我覺得這可以作為三年級孩子一個普遍的作文指導模式。我認為這也是解決片段描寫和寫整篇文章矛盾問題的一個有效處理方式。
三年級孩子，不知道如何組織整篇文章，但考試要考。我們的教學重點是把片段寫具體，那乾脆把要考試的、而不是教學重點的那個難點給學生嘛。老師給他一個套路，讓他知道先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，整篇文章的框架給他，讓他往裡面貼磚加瓦，我們的教學重點就圍繞怎麼把這個磚，那塊瓦非常合理地加進去，加進去之後又如何做到富有藝術性。
李偉老師教孩子寫飲水機時，就是用的這種方法，第一小節，總體介紹一下飲水機，第二小節，介紹飲水機的外形，採取從上到下的順序逐一觀察練筆，第三小節寫飲水機的用途，如何使用，最後，表達對飲水機的喜愛之情。這樣，整篇文章條理非常清晰，結構完整。
當然，在往裡面新增內容時，我覺得除了給孩子一定的自主發揮之外，教師也要提供一些有高度的範例，讓孩子學會更為文學地表達自己的意思，從而增添文章的色彩。李萍鳳老師給我看了她女兒的老師教學生寫人的文章，開頭非常別緻，有一定的高度。想看的，可以跟她諮詢。
有的老師說會千篇一律，其實這只是框架的一致，就像別墅，外面看起來一樣，裡面是各具特色，三年級的作文，我覺得就應該是這樣，少一些特色，多一些規範。到了高年級，我們應該交給孩子的就是牌匾佈局和標新立異。
綜上所述，我覺得三年級可以有這樣的作文改革
1、有選擇地用教材上的作文習題。三年級其實應該是會寫一個人，寫一件簡單的事（最好有對話），寫一處景物，寫一個小物件，寫一篇簡單的童話。那麼我們的作文題材是否就圍繞這幾點。
2、有重點的訓練：以寫一個人為主，老師定一個主題，寫一個女同學，讓學生用一個禮拜的時間進行女同學片段的摘抄。上課時，老師用填空的方式讓學生寫成一篇大作文。
大作文完成後，就寫人的文章再寫一篇小作文。做到紮實有效。
所以，三年級的作文檢查，我覺得應該有別於其他年級，以摘抄為主，大小作文可以是相同的題材，寫就把一個題材寫透。日記量酌情減少，因為他們寫起來實在太慢。
小學三年級作文“秋天的畫”怎麼寫？
7樓：sxz祈禱
秋天是一個大畫家。 他用筆“刷刷”地畫著一幅美麗的畫。
圖畫裡的大雁一會排成“一”字形，一會排成“人”字形。好像在說：“再見了，人們！我們要飛到南方去了！”桃樹，蘋果樹好像張開了手臂，讓我們去嚐嚐他們的果實。
大畫家秋天，用的顏色五彩繽紛。看，他把紅色給了高粱，高粱像一把把火炬，燒啊燒啊，燒走了夏天的炎熱；她把白色給了胖乎乎的棉桃，棉桃吐出了一團團雪白的棉絮，像羊毛一樣柔軟；金色是給稻子的。遠遠望去，就好像鋪了一地金子；沉甸甸的稻穗也笑彎了腰，
好像在說：“多美好的秋天啊！你們說是不是農民伯伯？”農民伯伯看著這豐收的景色，笑的合不攏嘴！
這個大畫家，想得非常周到。連氣味都很好聞。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果，橘子，好多好多的氣味，都躲在這幅畫裡呢！
小朋友的腳常被這香氣勾住。秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首快樂的歌。秋天真美啊！
8樓：赤晴霞蒙男
秋天到了，秋姑娘把五顏六色送到了校園。早上，老師帶領我們來到校園的綠化帶欣賞秋天美麗的景色。
高大、挺拔的榕樹的葉子變黃了，一片片黃葉在秋風中飛舞，像一隻只蝴蝶在空中
翩翩起舞，地上落了一層厚厚的黃葉，就像鋪上了一層金黃色的`地毯`.美麗、高雅的桂
花樹上開滿了一朵朵花，金燦燦的，就像天上的繁星，閃爍著金色的光芒，美麗極了。
一路往前走，只見鐵樹的樹木很奇特，一片一片的，樹木摸上去，又硬又厚，四
周長著像松針一樣又尖又硬的小葉子。而另一邊的美人蕉，碧綠的葉子襯托著黃裡帶
紅的花，真是惹人喜愛！
秋天校園的綠化帶的景色多麼美呀！
如何教寫日記三年級，怎麼教三年級的學生寫日記？
孩子在寫日記這件事情上，最主要的作用不是寫日記寫得好不好，不是日記的質量高低問題。其核心作用在於通過寫日記這一件事情，讓孩子的心性定下來，每天堅持做一件事情，養成乙個重要的習慣，堅持每天認識自己 了解自己 審視自己 激勵自己 對三年級的孩子寫日記不可要求太多，我們對他們只有乙個要求，就是每天都要寫，...
小學三年級的時間的應用題，怎麼教小學三年級的孩子解應用題
彩色的湯圓 例 小明早上8時30分去補習，中午12時回家，問補習了多少時間？以此類推，把時間和姓名 事情套進去就行了。 蠻銳 1.小明早上10出去，經過4個小時33分回來，現在幾點？2.一個馬拉松運動員6點從起點出發，經過89分鐘後到終點，現在幾點？3.小明9點出去郊遊，下午3點回來，補習了多久？4...
三年級作文老鷹捉小雞，怎樣教三年級小學生寫作文老鷹捉小雞
先寫時間地點人物，再寫你們玩的過程，可以重點寫老鷹，寫老鷹捉到小雞後，母雞的反應是怎麼樣的，這樣寫更突出母雞對小雞的什麼之情，最後可以寫自己的感受和體會等 小學生老鷹捉小雞作文300字 四篇 老鷹抓小雞作文小學三年級250個字 今天下午，我叫上小夥伴們在院子裡玩 老鷹捉小雞 的遊戲。首先我自封為 老...