1樓：匿名使用者
紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由於它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，有一定的危害性，因而它屬於害蟲之列。一種南美洲的螽斯科的紡織娘會從胸腺中釋放黃色的毒液，以此威脅敵人。紡織娘科昆蟲在我國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。
國外，如南美洲等也都有分布紡織娘又稱筒管娘、絡絲娘，古名絡偉、莎雞，是螽斯類昆蟲中重要的鳴蟲之一。它體形較大，體長約50~70公釐，體色有綠色和褐色兩種，其體形很象乙個側扁的豆莢。頭較小，前胸背側片基部多為黑色，前翅發達，其寬度超過底部，翅長一般為腹部長度的2倍，常有縱列黑色源斑。
雌蟲產卵弧形上彎，呈馬刀狀。雄蟲的翅脈近於網狀，有2片透明的發聲器，其觸鬚細長如絲狀，黃褐色，可長達80公釐，後腿長而大，健壯有力，其彈力很強，可將身體彈起，向遠處跳躍。
雄紡織娘的前肢摩擦能發出聲音，每到夏秋季的晚上，常在野外草叢中發出「沙沙」或「軋織、軋織」的聲音，很像古時候織布機織布的聲音，因而被人們取名為「紡織娘」。
編輯本段習性
此昆蟲白天靜靜的伏在瓜藤的莖、葉之間，晚攝食、鳴叫。雌蟲將卵產在植物的嫩枝上，常造成這些嫩枝新梢枯死，它一年發生一代，以卵越冬。
紡織娘不喜歡強烈的光線，喜歡棲息在涼爽陰暗的環境中。飼養紡織娘者懂得它有這種習性，所以江南一帶的飼養者常用麥稈編織的小籠子作為飼養容器，這種籠子有避光遮陰的效能。不過，用這種容器也有乙個缺陷，那就是只能聽見其鳴叫聲，卻不能觀賞到它的形態。
因而有人將其養在鐵絲製成的籠中，這樣既可聽到其鳴叫聲，又可觀賞到它的形態。但必須用布做個罩子，白天把鐵絲籠罩住，避免強光直曬。它善於跳躍，且能跳的很遠，有時在瓜藤間縱身一躍，沒入草叢，即無蹤可尋。
這種蟲也不適應過分炎熱的環境，所以有的飼養者在天氣炎熱時要在籠子上灑些涼水，晚上則把籠子掛在通風處。
2樓：蒼天大樹
紡織娘（學名：mecopoda elongata）是紡織娘科紡織娘屬的一種中型螽斯，重要的鳴蟲之一。它體形較大，體長約50~70公釐，體色多樣；植食性，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由於它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，所以有一定的危害性，因而它屬於害蟲之列。
紡織娘在中國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多，同時，亞洲許多其他國家亦有廣泛分布。
紡織娘白天靜靜的伏在瓜藤的莖、葉之間，晚攝食、鳴叫。雌蟲將卵產在植物的嫩枝上，常造成這些嫩枝新梢枯死，一年發生一代，以卵越冬。
紡織娘不喜歡強烈的光線，喜歡棲息在涼爽陰暗的環境中。飼養紡織娘者懂得它有這種習性，所以江南一帶的飼養者常用麥稈編織的小籠子作為飼養容器，這種籠子有避光遮陰的效能。不過，用這種容器也有乙個缺陷，那就是只能聽見其鳴叫聲，卻不能觀賞到它的形態。
因而有人將其養在鐵絲製成的籠中，這樣既可聽到其鳴叫聲，又可觀賞到它的形態。但必須用布做個罩子，白天把鐵絲籠罩住，避免強光直曬。它善於跳躍，且能跳的很遠，有時在瓜藤間縱身一躍，沒入草叢，即無蹤可尋。
紡織娘也不適應過分炎熱的環境，所以有的飼養者在天氣炎熱時要在籠子上灑些涼水，晚上則把籠子掛在通風處
3樓：匿名使用者
「裝飾」指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這裡採用了對比的第一段的第一句是鄉下人家用勤勞創造了財富 說的是 鄉下人家，,
四年級下冊，（語文）第二十一課《鄉下人家》裡說的「紡織娘」是什麼東西？（本人認為不是蜘蛛、蠶）
4樓：匿名使用者
滿意答案好評率：0% 紡織娘為植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由於它也吃桑葉、柿樹葉、核桃樹葉、楊樹葉等，有一定的危害性，因而它屬於害蟲之列。一種南美洲的螽斯科的紡織娘會從胸腺中釋放黃色的毒液，以此威脅敵人。
紡織娘科昆蟲在我國分布很廣，以東南部沿海各省如浙江、江蘇、山東、福建、廣東、廣西分布最多。國外，如南美洲等也都有分布紡織娘又稱筒管娘、絡絲娘，古名絡偉、莎雞，是螽斯類昆蟲中重要的鳴蟲之一。它體形較大，體長約50~70公釐，體色有綠色和褐色兩種，其體形很象乙個側扁的豆莢。
頭較小，前胸背側片基部多為黑色，前翅發達，其寬度超過底部，翅長一般為腹部長度的2倍，常有縱列黑色源斑。雌蟲產卵弧形上彎，呈馬刀狀。雄蟲的翅脈近於網狀，有2片透明的發聲器，其觸鬚細長如絲狀，黃褐色，可長達80公釐，後腿長而大，健壯有力，其彈力很強，可將身體彈起，向遠處跳躍。
織布的大娘
小學四年級下冊語文書第21課裡的紡織娘是誰?
5樓：匿名使用者
本課的教學突出乙個主題：感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活的感情；圍繞乙個結構總綱：鄉下人家，不論時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景；安排一項小練筆：
寫寫我們鄉下的其它畫面；進行了適量的拓展：讀《在天晴了的時候》。
這些安排努力體現課程標準的要求，以「簡單語文」為教學理念，實現學生對語文學習情感的深入、體驗的豐富、理解的深刻和言語的發展。
6樓：匿名使用者
紡織娘就是鳥兒,在樹上嘰嘰咋咋的歡叫.歌聲讓勞累的人們睡上好覺.
7樓：匿名使用者
應該是蠶，織，織，織，織呀！ 織，織，織，織呀！！！！！
8樓：暖陽老師
蟋蟀，知了一類的
9樓：杕杕
紡織娘是一種昆蟲 ：嬋
四年級下冊語文書20課鄉下人家怎麼預習
10樓：金玉良言
新課標四下：《鄉下人家》預習資料
難句解析
1、 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
「裝飾」指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這裡採用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調，若是蹲一對石獅子又太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。
這裡指農家小屋前攀著棚架爬上屋簷的綠綠的藤和葉，點綴於其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農家小屋裝點得別緻生動、親切可愛、質樸自然，無人工雕琢之感。
2、 幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了「雨後春筍」的美妙畫面，尤其是乙個「探」字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同乙個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。
3、 從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見乙隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
「雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去」儼然一位將軍在閱兵，鬥志昂揚，又如同乙個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。
4、 天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱裡，邊享用晚飯，邊閒話家常，好一幅鄉村晚景圖!
5、 鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。
這是文章的中心句，起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。
課文賞讀
一讀課題，眼前就會不自主地呈現出一幅幅自然核實、親切祥和的農家畫面。本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋簷的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋後伴著春雨從土裡探出頭來的嫩筍，那尋食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃飯，邊閒話家常，其樂融融，夜裡伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉......
這乙個個自然、和諧的場景，是人如臨其境，如聞其聲；彷彿嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，彷彿在與鄉下人家促膝談心，一起享受鄉下人家生活的樂趣。文章按照前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
作者還通過對動物擬人化的描寫來表達自己的感情，如：「幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來」，「聳著尾巴的雄雞，在場上大踏步地走來走去」，紡織娘在月明人靜的夜裡，便唱起歌來，都體現了作者喜愛鄉村生活的感情。
文章的主旨
《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，文章的語言處處流露出作者陳醉雲對鄉下人家寧靜、質樸、悠閒、舒緩的鄉村生活的嚮往和留戀。
《鄉下人家》段落結構
全文可分為四部分。
第一部分（第1、2自然段）：寫鄉下人家房前屋後種植物的景象。
第二部分（第3、4自然段）：寫鄉下人家房前屋後飼養的雞鴨。
第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節鄉下人家的生活。
第四部分（第7自然段）：讚美鄉下人家都是一道風景。
重點字音的整理
屋簷(yán) 裝飾(shì) 芍(sháo)藥 雞冠(guān)花 搗(dǎo)衣 和諧(xié)
【近義詞】
風趣──情趣 裝飾──裝扮 時令──時節 照例──照樣
【反義詞】
樸素──奢華 照例──破例
重點字詞意思
磨練：在艱難困苦中磨練成才、
和諧：配合得適當和勻稱、
裝飾：1、打扮；修飾。 2、裝潢。 3、點綴，裝點。 4、指裝飾品。 5。猶誇飾。
鮮嫩：1、謂初生而新鮮。 2、謂顏色淺而鮮麗。 3、謂味美而易咀嚼。 4、形容年輕美麗。
樸素：①質樸無華：白木為之，制甚樸素。 ②儉樸不奢侈：生活樸素。
11樓：匿名使用者
鄉下人家是我的書裡第2課，第20課是蘆花鞋，第89頁！！?
12樓：二個有問我們
很好大多數人都是這樣個答案
四年級下冊語文第21課《鄉下人家》
13樓：陳大霸王
詞句解析。
（1）對句子的理解。
①青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
「裝飾」指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這裡採用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調，若是蹲一對石獅子又太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。
這裡指農家小屋前攀著棚架爬上屋簷的綠綠的藤和葉，點綴於其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農家小屋裝點得別緻生動、親切可愛、質樸自然，無人工雕琢之感。
②幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了「雨後春筍」的美妙畫面，尤其是乙個「探」字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同乙個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。
③從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見乙隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
「雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去」儼然一位將軍在閱兵，鬥志昂揚，又如同乙個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。
④天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱裡，邊享用晚飯，邊閒話家常，好一幅鄉村晚景圖!
⑤鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。
這是文章的中心句，起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。
（2）對詞語的理解。
時令：季節。
倘若、即使、若是：都是表示假設、假如、如果的意思。
照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉下人家按常理總要養幾隻雞鴨之類的家禽。
四年級下冊語文第一課生字，四年級下冊語文第一課生字組詞
1亭 亭子 涼亭 郵亭 報亭 亭台樓閣 庭 家庭 庭院 法庭 休庭 大庭廣眾 門庭若市 潭 日月潭 泥潭 潭水 一潭死水 龍潭虎穴 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白 螺 螺絲 螺紋 螺釘 田螺 海螺 諳 諳練 諳熟 諳達 不諳水性 諳練舊事 螺 田螺 螺絲 海螺 諳 諳熟 諳練 諳達 亭 亭子 ...
四年級下冊語文讀本第二十三課生命的感動讀後感
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儲晨權紅雲 四年級語文下冊1，2 課近反義詞 1 古詩詞三首 近義詞 眾 多 望 看 翠 青 綠 反義詞 高 低 遙 近 舊 新 2 桂林山水 近義詞 觀賞 欣賞 彷彿 類似 雄偉 雄壯 圍繞 纏繞 壯闊 巨集偉 形態萬千 姿態萬千 反義詞 流動 固定 前進 後退 迷濛 清晰 波瀾壯闊 風平浪靜 語...