1樓：色的the請問
山東省教育廳巡視員張志勇告訴爆三樣，為了客觀公正評分，為每一張試卷、每一個孩子負責，高考閱卷工作設定了多重關口。在關鍵的評卷工作環節，一道題由兩位老師同**分，一旦評分差距較大，這道題將進入第三評環節。如果還不能達到一致，那這道題將進入質檢仲裁環節。
山東高考閱卷現場
只有教授、大學教師、教研員、高中特級教師等才能參與閱卷
和往年一樣，今年山東省高考試卷的閱卷工作仍在山東大學和山東師範大學進行。其中，山東大學負責語文、數學、理綜試卷的評閱，山東師範大學則負責英語和文綜的評閱。爆三樣瞭解到，在高考結束後，全省17個市招考部門就在公安幹警的押運護送下，將所有的試卷快速集中到省裡的閱卷點，並對所有試卷進行掃描，每一張試卷都全部進入計算機閱卷系統。
除選擇題部分由計算機自動評卷外，其餘題目進行人工閱卷，每位老師十多天來只負責評一道題。爆三樣從山東大學語文閱卷現場看到，所有的評卷老師都是在電腦上進行閱卷。評卷老師進入閱卷系統後，系統會將事先掃描好的題目傳送到他的電腦上。
山東高考閱卷現場
張志勇告訴爆三樣，參與閱卷的都是高校知名專家、大學教師、教研員、高中的特級教師等，而且整個閱卷被分為大組、小組、學科組、題組。負責這一道題目的題組長要對每一位老師進行把關。
有樣迷可能會問像作文、閱讀等許多主觀題標準答案並不固定，評卷老師遇到這種情況會如何給分？其實，這些完全不用擔心。張志勇說，在開始評卷之前，一個很重要的工作是，各學科組要制定一個詳細的、嚴格的、科學的、標準的評分細則，將命題者給出的評分標準和參***轉化為一條條具體的細則。
這個評分細則由學科組長、題組長、小組長、質檢組長等共同參與完成。細則確定後，還要進行試評，在經過充分地討論磋商，並結合學生的試卷進行多次抽樣試評後，才最終確定這個評分細則。
每個閱卷老師只負責評一題，參評同一題的兩人不在同一組
2樓：小蘇打學姐
結果應該是老師得分高。因為老師的知識面更廣，他們知道如何答題。
3樓：小自信
學校來一次老師與學生同時考試，並與學生試卷一起電腦閱卷，我覺得老師考出了成績不一定比學生好，這是因為學生的自主能力和反應能力比老師強。
4樓：天才人物我無敵
我覺得很可能有的同學要比老師考的還要好，這種可能性也是非常大的，因為現在的學生真的非常優秀，很多老師都自愧不如。
5樓：匿名使用者
我們學校模擬高考就是……40歲以下老師必須參加、只考自己教的科目，然後老師的卷子混在我們的卷子裡一起參加閱卷。最後每個老師的成績都會在公示欄裡公佈，同時還有每門學科的老師的“合格線”（差不多相當於我們的優秀線、150分制的128分左右）。
最後結果就是：除了英語老師基本都接近滿分外，別的科目的老師總有沒合格的。然後二模因為數理化都很難，沒達線的理科老師也很多。
就那次的師生大會上，校領導估計也是急了：直接把不合格的老師全部當眾點名叫起來訓話……很巧的是那次二模沒合格的都是女老師，最後不少老師都是一邊捱罵一邊在哭，搞得咱們學生和老師都很尷尬~不過話又說回來，老師居然也沒考好也是有點那啥= =
四（5）班有50名學生。一次考試後，數學老師發現前30名學生的平均分比
繁人凡人 解 設後20名同學的平均成績為 60分，則前30名的平均分數為 60 12 72分，則 60 20 72 30 50 3360 50 67.2 分 60 72 2 66 分 因為66 67.2，所以這樣做，全班的平均分數降低了，降低了 67.2 66 1.2 分 答 這樣做全班的平均分數降...
每一次考試完成之後，學生應該如何去做才能提高自己的成績
有很多家長和老師都希望自己的孩子，或者學生能夠有很高的成績，學校會組織很多次考試，每次考完試之後的乙個階段是孩子學習成績最容易提公升的乙個階段，因此有就問每一次考試，考完之後學生應該如何去做才能夠提高自己的成績？首先第1個就是要對這次考試進行總結，到底 做錯了 做對了，並且把錯題記在錯題本裡，接下來...
有學校以收取班會為由一次次的要求學生交費,請問這樣的收費方法是否屬於亂收費的一種
腳蹋七彩祥雲 完全屬於亂收費的一種 除非他每次都可以出示物價局和教育局的紅標頭檔案.班費是開學時和學費一起由物價局個教育局審批下來的,再收就是亂收費 就是亂收費,我也是學生,同感 我們每次開學都收,上學期的還剩很多呢,可是班主任非要收,同學有的光嘴上說就不交,可是他們到時候比誰交的都快 最恨這樣的人...