1樓：小愛答疑
一、運用說明方法，將物件介紹清楚。說明文是一種把某一種事物介紹給讀者的文體，這就要求我們要把說明物件寫清楚、寫明白，讓讀者讀了文章之後，能夠比較全面、清楚、深入地瞭解這個事物。為此，我們就要運用恰當的說明方法來介紹說明物件。
說明文的說明方法有很多種，不同的說明方法有不同的表達效果。在說明的時候，一是要巧妙地運用最合適的說明方法，
二、綜合運用多種說明方法，使說明物件更具體可感。以達到最佳的表達效果。比如，列數字的說明方法能把說明物件寫得更科學準確；分類別的說明方法能使文章條理更清晰分明；打比方的說明方法能使說明物件更生動形象；舉例子的說明方法能使說明物件更具體可感。
三、語言既要準確恰當，又要生動形象。說明文的目的是有效地說明事物的特徵、本質、規律，因此，相比其他文體，說明文在語言上要求更加準確恰當，富有科學性。
在追求語言的準確、科學的同時，也要注意語言的生動性，增強文章的趣味性。既準確又生動的說明文才是一篇優秀的說明文。用詞要準確：
特別是一些表時間、表空間、表程度、表範圍、表數量的詞，以及約數和確數的使用要準確無誤，保證語言準確。
2樓：匿名使用者
你可以寫大熊貓，然後在網上找出大熊貓的資料，然後分段，把語言連貫起來，就是說明文了，但說明文裡不能用 我 字。。 希望能幫助到你。。
3樓：匿名使用者
首先，應該明確說明文的寫作目的。
說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人，讓人感動，議**的寫作目的是以理服人，讓人信服。
在寫作目的這點上，它們有很大的不同。
第二，圍繞事物的特徵來進行寫作。
事物的特徵即事物本身的獨特屬性，是這一事物區別於其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特徵才能對事物進行具體詳細的說明。例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液，結成絲，並用它來捕食昆蟲，這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。
要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特徵來說明事物，就得認真仔細地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區別和聯絡，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。
如《死海不死》一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在於：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什麼會出現這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來解釋這些現象。
找到了原因，也就找到了事物的本質特徵，本質屬性，由現象到本質地介紹事物，這就要求寫作者不僅要知道是什麼，還要知道為什麼是這樣。由此看來，抓住了說明物件的特徵，是寫作說明文的關鍵。
第三，採用恰當的說明順序，還應根據說明的目的來確定。
最好的說明順序是讓人明白的說明順序。為了讓人明白，可採用先總說後分說、先整體後區域性的說明順序，如《看雲識天氣》《蘇州園林》《中國石拱橋》等。總說部分，能給讀者留下一個大體的印象，瞭解事物的特點和概貌；分說部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。
具體到要說明某一事物、某一事理時還應選擇相應的順序來說明。說明順序有如下幾種：
時間順序。這種說明順序即以事物的發生、發展和變化的過程為序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到強、由古及今，動植物的生長變化，產品的生產程式等，一般採用時間先後的說明順序。
空間順序。這種說明順序即以介紹事物的外形特徵、構造特徵為目的，按照事物的內外、遠近、高低、前後、左右、上下等的關係，來安排說明順序。介紹建築物、介紹場地的佈局、介紹物體的結構等大多采用這種順序。
如《核舟記》，先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個人形貌、神態、動作，然後介紹船尾的佈局及兩位舟子的神態動作，最後還介紹了船頂的題刻。主次分明，順序清楚，使讀者對核舟有了一個形象的完整的印象。
邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理，揭示事物的內函、性質及原因。如《死海不死》一文主要是向人們揭示死海里為什麼生物難以存活，為什麼人到了死海里即使不會游泳也淹不死。
這樣一追問，就問到了事物的根本，把根本解釋明白了，事理也就弄明白了。《萬紫千紅的花》《氣候的威力》都是採用這樣的順序寫成的。 有些說明文，不只採用一種說明順序，而是多種說明順序綜合、交錯使用。
第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應運用一些說明方法。以下是說明文寫作中的幾種常用的說明方法。
下定義。為了使讀者對被說明的事物、事理有個明確的概念，作者用準確、簡單、科學的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質特徵。通常用什麼是什麼的判斷句式。
在內容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：
食物就是一種能夠構成軀體和**能量的物質，其中的“構成軀體和**能量”是食物這一概念的“種差”即食物不同於其他概念的本質特徵，“物質”是食物的屬。這樣，我們對食物這一概念就有了更加準確的認識。
作詮釋。作詮釋是對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義的說明方法。這種方法與下定義的方法相似，它的不同之處在於語言不像下定義那樣嚴謹、講究科學，可以隨意些，形式也不拘一格。
例如：“一種可以稱為‘游擊戰’。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強……”作詮釋能夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴格，使用起來較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。
舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特徵的方法，如《中國石拱橋》一文中，作者為了說明中國石拱橋的特徵，舉了趙州橋和盧溝橋的例子來形象具體地說明中國石拱橋的“不但形式優美，而且結構堅固”的特點，讓我們對中國石拱橋有了一個更加具體的、形象的認識。作比較。
作比較分為兩類。為了說明事物的特徵，可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特徵。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出事物的特徵。
同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，要注意事物的可比性，拿來比較的事物應是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會好。
分類別。根據事物的形狀、性質、成因、功用等的異同，把事物按一定的標準分成若干類，然後逐類加以說明。運用這種方法，一是為了使說明文寫得有條理，二是為了使說明的物件更加全面，給人以完整的印象。
《看雲識天氣》《向沙漠進軍》等文章，都用了分類別的說明方法。
打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會增強文章的形象性。用已知熟知的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便於讀者接受。
例如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。”用“一張弓”具體而又形象地說明了橋洞的特徵。
再如：《向沙漠進軍》中，作者把風沙的進攻方式比喻成“游擊戰”、“陣地戰”，形象而生動，讀者一讀就明白。
列數字。為了說明得更加準確、具體而使用的一種說明方法。例如，讓你介紹一個人物時，你說這個人長得非常高，好高好高，這樣的說明大家很難對此人形成一個確切的印象，如果換一種說法，“此人的高度是二米二四”，讀者一看就明白，這人真高。
這就是列數字的好處。需要注意的是，列數字時，數字必須是準確的，數字還有確數約數之分，什麼時候該用確數，什麼時候該用約數，要分清楚。
說明文的說明方法還有畫圖表、摹狀貌、引用等，在此就不一一列舉了。
第五，說明文的語言要求準確、簡明、通俗易懂。
這是由說明文的科學性、知識性決定的。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準確”是至關重要的。表示時間、空間、程度範圍的詞要準確無誤，對事物進行客觀的說明。
例如“基本上”“大約”“左右”“在當時”“比較”“大多數”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準確運用，能幫助我們準確地說明事物或事理。另外，語言還應深入淺出，通俗易懂。
由於說明的物件不同，說明文的語言風格也不相同，有的說明文語言平實，有的說明文語言生動、活潑。不管哪種語言風格，都是為說得明白服務的
五年級說明文500字
4樓：匿名使用者
我是一隻小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一隻蜂王， 少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。
5樓：匿名使用者
說起花生，便讓我想起一個謎語，是：“麻屋子，紅杖子，裡面住了個白胖子”。
花生是由果皮[麻屋子】果仁【白胖子】以及夾在兩者之間的紅花生皮【紅杖子】所租成的。它是一種果皮粗糙的植物。
花生的殼有許多小孔，可是俗話說“人不可貌相”，當然花生也不能因為它的外表而看不上它，花生的果皮雖然不顯眼，可是它也有許多價值。
比如說用它來製作的食料，就可以餵豬，餵雞等家畜，這樣這些動物吃了，還可以讓它們快樂成長。花生皮是一層及薄的皮好像紅紗帳一樣。它是由多種成分生成的，據說可以入藥把它放入水中泡二十分鐘這樣原來的水便成了一種微紅的液體，雖然味道有些苦，但是長飲這種水有健胃，刺激味覺的功效。
花生的果仁是白的，又圓又白像個大白胖子！果仁的肉有許多油質，如果放在一張紙上一按，就會發現紙上有一塊小的油漬，正因為如此花生才能做出許多味道鮮美的豆油，色拉油等可以食用的油。
在以前，油可是很貴的，誰都想擁有，可是由於條件的僅限，不能誰都有，而如今，在每個人家的飯桌上，煮果仁，炸果仁幾乎成了家常便飯了，可以體會到它的味道有多鮮美，我就是一個喜歡花生的孩子。
我想花生以後會被更多的人加以利用吧！
6樓：匿名使用者
毛筆的起源可追溯到新石器時代。2023年陝西臨潼姜寨村發掘一座距今5000多年的墓葬，出土文物中有凹形石硯、研杵、染色物和陶製水杯等。從彩陶的紋飾花紋可辨認出毛筆描繪的痕跡，證實了在
五、六千年前，已有了毛筆或類似毛筆的筆。商代甲骨文中已出現筆的象形文字，形似手握筆的樣子。
漢代時毛筆進入了一個新的發展階段。至元代、明代時,浙江湖州湧現出一批制筆能手,如馮應科、陸文寶、張天錫等，以山羊毛製作羊毫筆風行於世，世稱“湖筆”。
現在用的毛筆，相傳是清朝監督修築萬里長城的將軍蒙恬首創的。
製作毛筆筆頭的原料以羊毛、黃鼠狼尾毛、山兔毛、石獾毛、香狸毛為多，豬棕、馬尾、牛尾、雞毛、鼠須、胎髮等也廣為使用。毛筆桿多用竹管，如青竹（烤紅）、紫竹、斑竹（湘妃竹）、羅漢竹等，也有用紅木、牛角、骨料、象牙、玉石作杆的，更顯華貴。
毛筆的裝潢是幹活中的後期工序。包括筆桿刻字、刻畫、浮雕、漆畫、鑲嵌、掐絲、加筆頭碗、尾頭、掛繩等，體現毛筆的富麗典雅，有些附件還起到加固筆桿的作用。
毛筆的分類主要有依尺寸，還有筆毛的種類、**、形狀等來分。
按筆頭原料可分為：胎毛筆、狼毛筆、兔肩紫毫筆、鹿毛筆、雞毛筆、鴨毛筆、羊毛筆、豬毛筆、鼠毛筆、虎毛筆,黃牛耳毫筆等。
依尺寸可以簡單的把毛筆分為：小楷，中楷，大楷。
依筆毛的種類可分為：軟毫，硬毫，兼毫等。
按用途分為寫字毛筆、書畫毛筆兩類。
毛筆的筆頭，主要由筆鋒和副毫組成．所謂筆鋒，是指筆頭中心一簇長而尖的部分，所謂副毫，是指包裹在筆鋒四周的一些較短的毛。
毛筆雖然是實用工具，但隨著社會經濟文化的需求，毛筆的製作及品種不斷提高、增多，工藝改進，使毛筆日益完善和精美，逐漸也成為收藏、鑑賞珍玩的古物。
五年級說明文，五年級 說明文200字
我先說說最常見的蘋果吧 蘋果既能 又能幫助消化，老人吃了會很好的。蘋果含有多種維生素 礦物質 醣類 脂肪等，構成大腦所必須的營養成分。蘋果中的纖維，對兒童的生長發育有益，能促進生長和發育。蘋果中的鋅對兒童的記憶有益，能增強兒童的記憶力，被稱為記憶之果。但蘋果中的酸能腐蝕牙齒，所以吃完蘋果後最好漱漱口...
五年級說明文水果
蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養價值和醫療價值都很高，每100g鮮蘋果肉中含醣類15g，蛋白質0.2g，脂肪0.1g，粗纖維0.1g，鉀110mg，鈣0.11mg，磷11mg，鐵0.3mg，胡蘿蔔素0.08mg，維生素b1為0.01mg，維生素b2為0.01...
五年級說明文作文狗，寫小狗的說明文作文
我是來自鄉村的孩子，花蟲鳥獸，看著定然不覺得新鮮。狗是家家必養的動物。我家自然也不例外。記得小時候，母親從姨媽家抱回了乙隻小狗仔。剛到我家，它便用它那犀利的眼睛環顧四周。兩耳朵豎得像兩把尖刀。過了許久才開口大叫 汪 汪 好像在怨恨我們把它和狗媽媽分離了。我和哥哥去親近它，可它卻害怕得鑽進床底去了。直...