1樓：喧囂在暮色裡
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
栩栩如生的課堂
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裡的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到「江面很平靜，越往東越寬……」這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到「再近些，只見白浪……」老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴裡發出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得課室湧滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！
能把課文變成電影，我總喜歡坐在那裡聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈……
認真負責的嚴師
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過乙個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裡呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被葉老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完後，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。
我再也不敢不完成作業了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的葉老師。
2樓：鬱陌凌
讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想收穫一縷春風 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個楓林 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界
求一篇作文《我的老師》400字左右
3樓：匿名使用者
例一我的老師今年有30多歲了，她高高的個子，大約1公尺65左右。她瓜子臉，單眼皮，高鼻樑，彎彎的眉毛，像柳葉。老師經常扎著乙個小橛辮，戴著一副小眼鏡，顯得很精神。
我的老師是個助人為樂的人。 一天，考試捲髮下來，我才得了86分，我低著頭感到很慚愧，不敢抬頭看老師，這時老師走到我跟前，和藹地說：「王天宇，放學留下，我給你補補課好嗎？
」我紅著臉點點頭，放學後，我揹著書包去找老師，老師說:「王天宇,你的閱讀題沒有答好，來我給你補補。」於是老師給我出了幾道閱讀題讓我去做，我不懂的題老師總是一遍一遍給我講解，最後我終於把老師出的題做對了，這時老師認真的對我說：
「王天宇，你是聰明的孩子，我相信你，你下次一定會取得優異的成績。」 又一次語文考試,我按著老師教給我的閱讀方法,很快地把閱讀題答上了.考試捲髮下來，我既然得了99分，老師走到我跟前，拍著我的肩膀說：
「王天宇，真棒！」我聽了心裡甭提多高興了。
例二「老師」——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。
她握著我的手，微笑著對我說：「孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……」當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。
「陳老師，您來了。」我對陳老師說。「是的，孩子，老師來了。
孩子，你感覺怎麼樣？」這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：
「孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……」我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裡，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：「孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……」在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。
陳老師在「寄語表」上寫到：「『天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！
」看完這張「寄語表」後，我多想對陳老師說：「陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！」
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：「陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！」
4樓：匿名使用者
師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。
記得「五上報到」那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時，看見她在「護導」（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她「聊天」。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。
章老師還很負責。我班有一位叫「包含」的同學。
成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。
偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。
五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裡欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師說了什麼，他出來時滿臉悔意。
如果誰沒做作業，老師就把他（她）留下來補習。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
5樓：匿名使用者
「我的老師」這個題目想來大家寫過很多次，所以真正要寫出新意來肯定不簡單。這就需要我們在選材時不落俗套，寫作時別出心裁，來一次「舊瓶裝新酒」。借助乙個舊題目，翻出新意來。
要寫出感性認識。 寫人的文章，要給人感性的認識，就要對人物的外貌進行相關的描寫。好的外貌描寫，能用簡潔的文字．以簡練的筆法．準 確而 讎 明地勾勒出人物的特點。
比如魏巍先生在《我的老師》一文裡以一句「現在回想起來，她那時有十。**歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑慮。
」一下子就突出了老師「溫柔…『美麗」的特點。當然，也可以採用欲揚先抑的手法，先表現人物「其貌不揚」，然後通過具體的描寫表現人物性格．品質的崇高。
要選擇特色事例。 突出老師的性格和精神品質．要選取生活中最能體現人物特色的事例，讓讀者印象深刻。事例一定要典型。
能集中反映人物性格特點和精神品質。而且，還要有可讀性，有緊張激烈的矛盾衝突。班級生活中，大家和老師的相處中，肯定有難忘的片斷。
由於生活經驗和認知能力的差異．相互之間，肯定有不理解的地方。矛盾是如何產生的?又是如何發展的?
師生又是如何化解矛盾，互相理解的?把這一過程表述出來就是生活的真實再現。當然，也可以把有代表性的片斷 選出來。
稍微進行藝術的加工，進而達到自己的表述目的。 『
要讓人物自己說話。在具體的事件敘述的過程
中，一定要重視描寫，通過描寫，達到讓人物活靈活現的目的。好的故事，要讓人物本身來
說話，讓情節推動人物。寫作中，要．抓住人物富有個性的語言、動作，進行深入細緻的描寫。還可以描寫人物的神態，揣摩人物心理，綜合運用各種描寫手法，立體式，全方位描繪人物，使人物形象更鮮明。
要讓次要人物突出主要人物。可以思考並描述「我的老師」，在相關事件中，同學們有什麼反應?有什麼感受?在敘事過程中，可以靈活設定，以簡練的筆法來寫同學，從側面突出「我的老師」。
要用真情深化主題。 文章的結構形式也要精心思量。可以採取設題記的方式，擬小標題的形式等等。
通過不拘一格的形式的變化，順應故事情節，突出中心人物。寫作筆法上也要靈活，嘗試運用更適用的修辭手法，更生動形象地表現主題。無論怎樣變化求新，有一點最關鍵，那就是要表達出內心對老師深深的敬愛。
所以，文章在表達方式上一定要做到敘述和抒情相結合，尤其是結尾，要通過抒情深化主題。
錢老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很和藹，教學認真,方法得當,非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：「那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護」。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，「願王穎睿同學早日**！
早日上學」，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裡一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裡一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。
......
摘抄人物描寫的兩篇作文，要求突出人物的性格特點並標註用了哪種描寫方法，表現人物什麼性格
6樓：輕易破
記敘文，無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因為事是由人去做的，無其人，也就無其事。 事情實際上是人物的一系列活動的反映和記敘。
寫人作文著重寫出任務的思想感情，性格品質特點，通過人物 的刻畫來表達文章的中心。 要寫好記人作文，一般從以下幾個方面入手： 1、寫外貌 寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態、音容笑貌、衣著打扮等。
「人心不同，各如其面。」是說人的好 壞可以通過外貌表現出來。當然，獠⒉蛔既罰歡ǔ潭壬希餉蔡卣魅肥的芄槐硐秩宋鐗哪承┠諦摹⑿願 、品質特點。
如「頭髮花白」可以說明人物年齡大；「皺紋深、**黑而粗糙、高大魁梧」可以表明人物飽經 風霜、個性堅毅剛強；「淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛」可以反映人物聰明活潑的特點等。 人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節的發展分散去寫。採用哪中的方法要由文章的結 構和表達需要來定。
但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現人物特點，突出表達中心思想服 務。 2、寫動作 高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公「多行動、少說話」。這就是強調動作描 寫是人物描寫的中心環節。
其實，動作就是人物思想活動的一種表現形式，一定程度上也反映了人物的某種精 神品質。如「一路上他又蹦又跳」中的動作描寫表現了人物內心的喜悅：「他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲 去」中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。
動作描寫時，一定要用詞準確、精練，並且要很好地為表現人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多餘 。 3、寫語言 「言為心聲。」恰當的語言能生動地表現出人物的身份、愛好、思想和性格。
但要注意，語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養、愛好和所處的環境及思想性格特點，要有利展示人物特點，表達中心。 4、寫心理活動 心理活動就是人物的思想活動。人物想什麼，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現人物特點，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。
人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應於寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敘 作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質。 5、寫典型具體的事例 常言說：
「空口無憑。」人物的性格特點、精神品質，只能融入具體的事例中，才會令人信服，才會產生真實 的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現人物性格特點，表現文章中心思想的典型、具體的事例進 行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現。
優美詞語整理: 1、令人驚訝的是，四個陌生人長的都是同樣的臉膛，真象同一家工廠的同一樣產品：黑黑的眼窩前面都戴著一副墨鏡，薄薄的嘴唇都叼著煙捲，頭上的帽簷一律垂下來，上衣的顏色完全一樣。
2、老人癱了，整天懨懨的躺在床上，他的臉象是遲暮的黃昏，籠罩著濃重的不散的愁雲，他渾濁昏花的老眼裡一片茫然無際的黃色沙漠。 3、他轉過身來，我看到一張清晰的面龐，上面刀刻一樣的皺紋象條理分明的葉脈，向人們顯示著他飽經滄桑的閱歷，一雙明亮的眼睛閃著慈祥的光，顯得格外親切。 4、她笑了，圓圓的臉龐就象一盤盛開的金葵花。
5、我特別愛看媽媽的臉，烏黑發亮的秀髮下一張端莊秀麗的臉，臉色泛著紅潤。 6、他那充滿稚氣的橢圓形的面孔，在夕陽的餘暉中呈現著很健康的琥珀色。 7、他的臉蛋鼓鼓的、紅紅的，就象剛剛開放的桃花。
8、不大會兒她又破涕為笑了，紅撲撲的臉蛋上還掛著兩滴淚珠，格外逗人。 9、離我不遠的花園邊上，蹲著乙個老農民，他那飽經風霜的臉布滿了深深的皺紋。 10、我有乙個表弟，還不到十歲，長得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩隻大眼睛又圓又亮。
11、伯伯原先的紅臉膛變得灰白，一點血色也沒有了，憔悴得很難看。 12、看著老師的笑臉，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一樣。 13、一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨的、閃耀著歡樂溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。
14、她長的很纖弱。臉是鵝蛋形的，加上一雙明淨的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是畫上去的眉毛。乙個小巧筆直的鼻子，乙個圓圓的、象生氣似的嘟著的小嘴。
她的氣色不太好，總是有些蒼白。
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