1樓：名卷無名鄧洪軍
奇葩“小學陰題”，開發智力還是誤人子弟？
隨著時間的流逝，我們從二十世紀進入21世紀，科學發展日新月異，現代社會知識的重要性不言而喻。語文、數學、英語、科學，其實小學生的學習也並不輕鬆。
8809＝6
7111＝0
2172＝0
6666＝4
1111＝0
3213＝0
7662＝1
9313＝1
0000＝4
2222＝0
3333＝0
3555＝0
8913＝3
8096＝5
7777＝0
9999＝4
7756＝1
6855＝3
9881＝5
5531＝0
2581＝？
說等於2581的這位家長答案是錯的，正確答案是2。
看每一串數字中有幾個“封閉空間”，也就是數一數有多少個“圓圈”，數一數圈圈就知道答案了。2581，只有8有兩個圈圈，所以答案為2。
再來驗證一下，把這一規則在拿到其他數字串中，看看是否可以得出正確答案，例如3321沒有圈，所以答案是0；8096有5個圈圈，所以答案是5；9999有4個圈圈，所以答案是4。再代入其他等式，也都可以得出正確答案。
這道題可以發散同學們的思維，在計算機程式設計中也可以實現求解：
有人會問，這樣的“陰題”有什麼用呢？做這樣的題就可以提高智力了嗎？
做這樣的題確實不能提高智力，經過鍛鍊，可以提高思維的活躍性，能夠創造性地解決問題，但是思維並不等同於智力。智力包含了多方面的維度，思維只是其中之一，也沒有聽說過做某些題就可以提升智力的。
南京腦科醫院醫學心理科李主任說：“目前還沒有研究能證明某種方法可以有效提升人類智力。”該院楊醫生則認為，智力更多的是表現了人解決各種問題的能力，“從這個角度說，人還是要多學習解決問題的方法，答案是什麼不是最重要的，關鍵是求得答案的過程。
”楊醫生說。
也許有人會問：“數圈圈的題有什麼實際意義呢？”
在動畫片中，瀟灑哥的口頭禪就是“畫個圈圈詛咒你”。這句話是源自古希臘的某個巫師，在關於他的傳說中，說他擁有著高強的法力，能夠未卜先知、**未來，但為人卻心胸狹窄，有仇必報！而且報仇手段殘忍至極！
但是這句話在網路流行開來後，很多時候用於同學、朋友間的插科打諢，多半是開玩笑的性質。
但是在現實生活中數圈圈也有其實際的應用場景：例如一堆鋼管堆放在地上，如果每層加一根，橫截面堆放成梯形還可以用數學方法計算出來。但是像上圖中這樣，無序堆放又該怎麼辦呢？
答案是拍一張**，然後讓計算機自己去數一數有多少圈圈。
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