1樓：湖南萬通汽車學校
五年制一般是大專文憑了的。具體情況可以諮詢學校的。
2樓：湖南萬通汽車學校
五年制大專屬於國家統一的全日制教育
教學。主要有以下特點：1.五年一貫制：又稱「初中起點大專教育」，招收參加中考的初中畢業生
，達到錄取成績後，直接進入高等職業技術院校（簡稱「高職院校」）學習，進行一貫制的培養。
學業期滿頒發國家教育部統一印製的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專
學歷，證書註明五年一貫制專科字樣，與三年制專科字樣基本無異。頒發就業報到證。大專畢業後
還可參加高職公升本科考試，繼續深造大學本科學歷。
2.採用五年一貫制專科，與三年制專科同等；學籍模式：前3年高中階段，不計入高等學校學籍，後
2年計入普通高等學校專科學籍。
3.招生錄取方式：「五年一貫制」實行「文化課+術科」的考試形式。其中，文化課科目實行省教
育考試院統一命題、統一組織評卷，考點設在各試點院校；考試由各考點負責組織。術科考試由招
生院校單獨組織。省教育考試院根據考生文化課考試成績情況劃定錄取最低控制分數線。錄取時，
依據考生院校志願順序和招生計畫，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優錄取。**、體育和
美術專業在考生術科考試合格基礎上，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優錄取。
4.各試點院校要樹立「以綜合素質培養為基礎，以能力培養為主線」的指導思想，按照五年制高職
特色，全面推進素質教育，深化課程體系、教學內容、教學手段和教學方法等教育教學改革，改革
人才培養模式，積極探索有利於增強學生職業能力的教學模式，突出「五年一貫制」高職教學過程
的實踐性、開放性和職業性。學生五年均在高職院校或地方高校師範分院學習；前三年按照中等職
業教育的管理辦法進行管理，後兩年納入高等教育管理範疇。
5.就目前的趨勢近幾年來，其部分專業就業壓力明顯，大學生就業困難問題已成為社會關注的焦點
。不管是本科大學畢業還是研究生學歷畢業，大學生就業難其根本就在於傳統大學教育模式與企業
崗位要求差距過大，在大學裡學到的東西，企業不認可，往往看重的得得確確是自己的努力；而五
年制卻在就業市場上「如魚得水」，其根本原因就在於五年制院校注重培養學生的綜合素質為宗旨
3樓：匿名使用者
是小學五年嗎？那就是小學文化水平
有人認為兒童文學是教育兒童的文學，這觀點正確嗎？為什麼？
文學作品的社會教育功能
4樓：匿名使用者
幼兒園社會教育活動具有一定的特殊性，教師在設計和組織社會教育活動時常常會出現一些問回
題，以致影響答社會教育的效果。教師在組織社會教育活動時，如果某個環節把握不好，很可能會影響到社會教育活動的整體效果。因此，教師在組織開展社會教育活動時應該密切注意活動流程，觀察各個環節的活動是否有利於達到活動目標，幼兒是否能積極參與活動，活動節奏是否流暢緊湊，各個環節間的過渡是否順暢自然等，及時發現和解決問題，以使教育活動達到最佳效果。
我認為，教師在組織社會教育活動時，經常應用的教育方法有以下幾種：。
討論法是指教師和幼兒圍繞某個問題，進行的思想碰撞和思想發散，幼兒園社會教育中的討論有兩種性質，一種是價值衝突性的討論，如誰對誰錯等等。二就是多種求解可能行的，我們如何幫助班上有聽力障礙的小朋友，這兩種討論的相同之處，都有乙個討論過程，在討論過程中，教師的首要作用是引導，而不是指導，教師參與幼兒的討論，應該少問多說，即表達個人見解，以此引發幼兒表達個人見解，應在平等討論中潛移默化皠.....
漢語言文學好還是漢語言文學教育好？有什麼區別？就業怎樣？
5樓：奧鵬教育
兩者都可以的額，只是側重點不同。文學側重研究，教育側重當老師教學。
6樓：剛芷荷俎晨
不能說誰好誰不好，看你愛好哪乙個和願意從事哪方面的工作的。
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價乙個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
漢語言文學教育屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。也叫做漢語言文學（師範類）。
本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。一般就是中學語文教師。
漢語言文學教育專業屬於教育類還是文學類？
7樓：錢曄生快
雖然考試是參加教育學統考，但是專業是安排在文學院裡，是文學院裡的教育學專業，本科拿文學學位，研究生拿的是教育學的學位
8樓：匿名使用者
中國語言文學類，不屬教育類，文學學士。
名詞解釋：文學的教育功能
9樓：綺夢的微笑
從文學中可以得到知識和教化，提高自我修養
師範類漢語言文學專業屬於教育學嗎
10樓：匿名使用者
屬於文學
有些師範類院校來設了 漢語言文學師範方向
11樓：奧鵬教育
教育學有專門的專業，不同於漢語言文學專業。
12樓：清茶半盞
不一樣，漢語言文學是比較專業的課，你可以畢業當編輯，作家，漢語言文學教育當然是教育類的，畢業也可以當老師，第三個，是重點培育當老師的，三個專業側重點不一樣。 漢語言文學與漢語言文學教育有啥區別
乙個是文學 乙個是語言 文學是師範專業，畢業直接拿教師資格證，出來能當老師 語言的不能，相當的話，還得考教師資格證。簡單點說就是這樣。
而且漢語言文學，重點側重在文字應用和實際應用中的文章寫作方面。
漢語言專業，重點側重在語言教學和語言文字研究方面。這兩個專業很相近，畢業後的學生按就業方向來算，似乎漢語言文學專業比較廣泛一些。
2.簡述一下幼兒文學的教育功能
13樓：大漠孤煙直在哪
幼兒文學的教育功能，具體表現為：
一、文學與幼兒語言發展；激發藝術表達的專興趣；培養屬良好的語感；豐富詞彙、擴大句式。
二、文學與幼兒智力發展；豐富知識經
驗；培養幼兒思維能力；培養幼兒創造力；想象力。
三、文學與幼兒情感發展；
尊重、熱愛生命；滿足心理需要。
四、文學與幼兒社會性發展；傳達社會要求；認識自己的生活；提供成長的榜樣 。
讓幼兒沒有孤獨感，學會坦然地面對人生，時刻保持積極樂觀的心態，除了啟發引導外，幼兒文學更是不可忽視的力量。當孩子獨處的時候，故事書是其最好的夥伴；
當其迷惑、彷徨的時候，故事中的主人公或許就可以給他們某種啟示；當其悲觀失望，故事中的人物情節或許可以給其勇氣和力量。心靈的力量往往是無窮的，不管
多麼艱難的時候，只要內心充滿力量就會有奇蹟發生。
漢語言文學與漢語言文學教育有什麼區別？
14樓：匿名使用者
乙個是文學 乙個是語言 文學是師範專業，畢業直接拿教師資格證，出來能當老師 語言的不能，相當的話，還得考教師資格證。簡單點說就是這樣。
而且漢語言文學，重點側重在文字應用和實際應用中的文章寫作方面。
漢語言專業，重點側重在語言教學和語言文字研究方面。這兩個專業很相近，畢業後的學生按就業方向來算，似乎漢語言文學專業比較廣泛一些。
希望能有幫助
四川五年制專公升本，五年制大專專公升本
專科沒畢業好像不能昇本。五年制大專專公升本 15 專公升本專業對口，名額有限制，學校選擇本校或者本省的其他開設專公升本的學校。報名時間都不一樣，在8月左右報考。問題一 名額bai肯定是有限du的 3 2有兩 種含zhi義如下 第一，dao 3 2 高職指的是中高職三二回分段制。中答高職三二分段制是高...
五年制大專
五年一貫制大專 高職 是國家教育部進行人才培養模式改革的重要專案，招收物件為參加中考的應屆初中畢業生，被高校錄取後學制5年，系統學習文化基礎課和專業技術課，學完規定課程，成績合格頒發普通高校統招大學專科畢業證書。五年一貫制大專 高職 計畫列入各省年度高等教育招生計畫，由省 省教育廳統一下達，省級招根...
五年制跟中專的區別，中專和五年制大專有什麼區別
五年制是大學 面向初中招生的高職 大學和技校 高中 不是乙個層次。大學屬高等教育，是各國培養工程技術人員 含文職人員 的場所，畢業後可從事與本專業相關的所有工作。且享有定期進職進級的機會。即使改行，適應能力也強。就業面非常寬。無大學文憑，你就不能從事 工程師，經濟師，講師，律師，研究員，醫師等工作。...