1樓：差差異異
說的就是，乙個鼓吹的人，在政治家眼裡就像乙隻夜壺，只有有用的時候才會拿出來用一下
這句話是杜月笙說的
原話：不是**人士，永遠不要去做**的吹鼓手。因為吹鼓手在**眼裡永遠只值乙個夜壺銅鈿。
尿急了拿出來用一下，用完了將夜壺放到最角落地方。你吹得越起勁，不僅公眾看不起你，**更看不起你。所以吹鼓手都沒有好下場。
簡介：杜月笙（2023年——2023年），男，原名杜月生，後由章太炎建議，改名鏞，號月笙，江蘇川沙人（今上海浦東新區），是近代上海青幫中的一員。
2023年，杜月笙進入時為青幫上海龍頭的**榮公館，負責經營法租界的賭場「公興俱樂部」。2023年7月，杜月笙成立「三鑫公司」，壟斷法租界鴉片提運。2023年4月，杜月笙與**榮、張嘯林組織中華共進會。
2023年，杜月笙任公董局華董，這是華人在法租界最高的位置。2023年，杜月笙創辦中彙銀行，涉足上海金融業。
2023年4月，杜月笙前往香港。2023年8月16日，於香港病逝，終年63歲。
2樓：匿名使用者
夜壺[編輯本段]夜壺的名詞解釋：
「夜壺」是中國西南地區的乙個俗語，在嘉陵江流域一帶人的口頭禪。「夜壺」本是過去男人在冬天夜晚接小便的器具。後來慢慢演變成女人罵男人的一句粗話。
糾正釋義：夜壺，便壺。因多在夜間使用，故名。
夜壺是時代的產物，現在幾乎沒人用夜壺了
夜壺就是尿壺幾乎沒人不知道，但說夜壺就是尿壺又不完全正確，夜壺的正確解釋應該是夜晚在被窩裡接尿的尿壺，通常為一定年齡的男性所用。。
夜壺應該起源於於北方，因為北方的天氣比較寒冷，尤其是在冬季，屋子很冷，夜晚人們很不願意鑽出被窩下地去尿尿，尿泡尿會凍夠嗆的。而過去的男人到了一定歲數就會尿頻，尤其夜晚更是尿多，頻頻起夜，這是很難受的事情。當然年齡也意味著地位，有一定年齡的男人在家裡通常都有一定地位，是一家之主，說了算，所以就有資格在被窩裡尿尿了。
用來接尿的器皿就是尿壺，因為是在夜裡使用，所以就把尿壺文雅地稱為夜壺了。
夜壺不是什麼人都有資格使用的，小孩兒與女人就不能隨便用夜壺。
女人不用夜壺與生理結構也是有一定關係的，另外女人也覺得在被窩裡尿尿不好意思，所以就很少有女人夜晚在被窩裡尿尿。但上了歲數的女人也有在被窩裡尿尿的，女人在被窩接尿的器皿通常是不叫夜壺的，而是叫尿鱉子。有乙個歇後語說的就是尿蹩子：
老太太的尿蹩子----挨呲沒夠！
今天的男人無論多大歲數也很少有使用夜壺的了，因為現在居住條件好了，即使在數九寒天的冬季，屋子裡也很溫暖，所以人們再也不會因為屋子冷而不願意起來尿尿了，同時現在的男人尿頻的也比過去少多了，所以夜壺就成為歷史了。
在過去能進入北方男人被窩的東西只有兩樣，一樣是女人，另一樣就是夜壺。所以男人對夜壺情有獨衷，對夜壺的質量要求很高，有錢有地位的男人的夜壺往往是金的銀的，稍微差一點的就是銅的，鐵的少見。普通的夜壺是瓷做的，也有用陶做的，用陶做的就不太上檔次了，也不結實，如果釉子上的不均勻的話還可能滲漏。
教育的意義是什麼
3樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有乙個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默念著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
4樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
5樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為乙個人需要對人類社會的責任
和義務。乙個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為乙個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為乙個有用的人。這就是教育的目的。而乙個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
擴充套件資料：
家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對乙個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，乙個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是乙個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
教育的概念是什麼？
6樓：雲南樹藝教育
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
科學的教育是立體的，它分為4個層面：學校教育、家庭教育、社會教育和自我教育。
7樓：流星雨中的野鶴
在教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。
一般來說，人們是從兩個不同的角度給「教育」下定義的，乙個是社會的角度，另乙個是個體的角度。
前蘇聯及我國一般是從社會的角度給「教育」下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給「教育」下定義的。
從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：
（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。
（2）狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計畫有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
（3）更狹義的，有時指思想教育活動。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響，把「教育」看成是整個社會系統中的乙個子系統，分配著或承擔著一定的社會功能。
從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
破窗理論的含義是什麼，「破窗理論」是什麼意思？
破窗理論定義編輯本段 破窗理論 也稱 破窗謬論 源於乙個叫黑茲利特的學者在一本小冊子中的乙個譬喻 也有人認為這一理論是法國19世紀經濟學家巴斯夏作為批評的靶子而總結出來的，見其著名文章 看得見的與看不見的 這位黑茲利特說，假如小孩打破了窗戶，必將導致破窗人更換玻璃，這樣就會使安裝玻璃的人和生產玻璃的...
意恐遲遲歸意恐是什麼意思，「意恐」是什麼意思？
意思 害怕。一 全文 遊子吟 唐 孟郊 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。二 譯文 慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕製身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？三 賞析...
意宸是什麼意思，宸是什麼意思
熱詞替換 宸指屋宇，深邃的房屋，後指天宮 天帝所居住的地方，也是象徵帝王的代稱。宸是什麼意思 熱詞替換 宸指屋宇，深邃的房屋，後指天宮 天帝所居住的地方，也是象徵帝王的代稱。 月似當時 宸讀音 ch n 筆順讀寫 點點橫折橫撇橫橫豎提撇捺 釋義 1 從 宀 表示與房屋有關。本義為 屋簷。屋宇，深邃的...