1樓：愛生活的淇哥
1、教具遊戲化：該教具的設計是從孩子的興趣出發的，以豐富色彩、構形、圖案引起孩子對數學的強烈興趣，並將數學的知識以遊戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進行操作。
例6÷3，我們可以將它變成這樣的遊戲，拿出6個蘋果，分給3個小朋友，每個人能得多少呢？孩子數出6粒珠，在除法板上分給3個小人，最後就會得到正確的得數。
凡是8歲以前的數學題，均可以在這裡以遊戲的形式被孩子得出結果。因此該教具就象語言一樣，為孩子提供了一種數學的環境，使孩子象對語言一樣對數學感興趣。
2、家長不過多參與：所有操作都高有錯誤控制，除首次家長演示方法外，家長不過多參與操作，完全由孩子獨立自主，培養孩子的獨立性和自我動手能力，孩子容易產生成就感，滿足內心的需求，享有充分的樂趣。
3、剛剛好教育：教具不以年齡為主，而是按幼兒的能力由幼兒自主選擇遊戲的內容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和興趣出發，使孩子絕對不會有自卑感和厭倦情緒，從而長久地保持幼兒對數學的興趣和自信。
4、由工作產生結果：所有遊戲內容必須通過幼兒自己的工作，而獲取答案和結果，提倡工作中的自我超越和獲取成果後的內心滿足，每一次操作都能使幼兒獲得新的成就感。
5、豐富的內容：該教具共十大系列，十五種構形，十一種顏色組成，如果配以家長和孩子的手工操作，不僅可以學習數學，還可以做多種變幻的拼圖遊戲。孩子既便每天操作，演變，也絕少重複，因此其豐富的內容可使孩子保持永久的興趣。
2樓：匿名使用者
蒙氏數學的主要特點：
一：將抽象事物具體化。
蒙氏數學遵循了由具體到抽象、從簡單到複雜的教學原則。借助實物化教具，把看似高深的數概念簡單化。這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數學。
二：注重以10為單位，讓幼兒整體認知連續數。
三：注重體驗，讓幼兒做中學。蒙氏教具能夠極大地調動孩子們的熱情去反覆摸索和實踐，從而使自己頭腦中模糊、混亂的概念清晰化、條理化，進而形成正確的邏輯思維。
題主可以去了解一下火花思維，在這一領域是比較專業的，對你應該有不小的幫助!
3樓：
《蒙氏運算元學》是全國教育科學十一五重點課題成果，創造性地將蒙台梭利立體教具紙面化、中國化，指導幼兒快樂地開展數學操作活動，全面發展思維能力，讓幼兒認識世界，適應生活，發展思維。
一、以感官教育為基礎，注重排序、分類、對應等概念的學習。
二、借助例項化（紙面化）教具，把看似高深的數概念簡單化。
三、注重數學在生活中的運用，注重幼兒發現生活中的數學。
四、操作探索，注重發展幼兒數學思維。
整套教材包括：
操作冊：運用連線、塗色、剪裁、貼上等幼兒喜歡的形式，操作生動有趣，操作材料豐富多彩，讓每位幼兒都能體驗成功的快樂。
練習冊：供家長和幼兒共同完成，提示家長把數學知識運用到生活中去。
學 具：色彩鮮明、形象鮮明、可操作性強，安全性高，是幼兒操作和探索的好材料。
蒙台梭利感官訓練教具特點
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