數學應用題(今天就要,初一數學應用題解題格式,要寫答嗎?

時間 2022-03-06 02:10:11

1樓:肖瑤如意

1.3千公尺需要8元

超過3千公尺的,付費:17-8=9元

一共行使了:(17-8)÷1.5+3=9千公尺2.如果這500元都是乙,打折後一共需要:

500×0.9=450元

多了:450-386=64元

1元的甲打折後比1元的乙打折後要少:0.9-0.7=0.2元甲原價:64÷0.2=320元

3.同樣行全程,

甲用了11小時,乙用了5小時

甲每小時行全程的1/11

乙每小時行全程的1/5

乙出發的時候,甲已經出發4小時,行了全程的:

1/11×4=4/11

乙追上甲需要:4/11÷(1/5-1/11)=3又2/3小時=3小時40分

10:00+3:40=13:40

答:乙在下午1點40追上甲

4.假設12月份的64萬都是甲,

那麼1月的營業額應該是:64×(1+20%)=76.8萬多了:76.8-75=1.8萬

每1萬的乙,比甲少增加:20%-15%=0.05萬12月,

乙營業額:1.8÷0.05=36萬

甲營業額:64-36=28萬

甲增加:28×20%=5.6萬

乙增加:36×15%=5.4萬

2樓:

問題還真多的

第1題 解答 應為車費 為 17元, 3km (含)收費只要8元 ,所以可以斷定 行駛的路程必定超過3km 剩下按照題目意思 每增加1km 收費1.5元 可以利用 (17-8)/ 1.5=6 求出 剩下路程為6km 加 原來 3km 可以 求出 總路程為 9km

第2題 解答 可以令 甲商品原售價 為x 元 乙 商品原售價為y 元 根據題意可以列出方程

x+y=500 (1)

0.7x+0.9y=386 (2)

解方程(1)(2) 可以 得出 x=320 y=180

答 甲商品原售價為 320 元

第3題 此題 題目有暗含 步行和 騎車都是勻速運動,假定 甲乙兩地的 距離 為 s =1 km則 通過條件 可以 得出 行人的 速度為 1/11 km/h 行車的速度為 1/5 km/h 再令 在x時間 相遇

因為 行人比車先出發 ,所以先走了 4小時,按照題目的條件和 假設 可以 求出 行人已經走了 4*(1/11)=4/11 km 以後的時間兩人都在以各自的速度前進 行人的 速度為 1/11 km/h 行車的速度為 1/5 km/h 所以可以列出方程式 4/11+ x/11=x/5 可以解出 x=10/3 (h)

即他們將會在自行車出發10/3小時相遇 ,那是相遇時 時間應該是 下午 13點20分

第4題 其實和第二題類似,同樣可以令12月份 甲櫃檯營業額 為x 萬元 ,乙 為y 萬元 根據題意可以列方程組

x+y=64 (1)

1.2x+1.15y=75 (2)

解方程可以得出 x=28 y=36

因此可以求得 甲櫃檯的增長了 28*0.2=5.6 萬元 乙櫃檯增長了 36*0.15=5.4萬元

3樓:匿名使用者

1,設行駛了x千公尺, 8+1.5*(x-3)=17,x=9km

2, 設甲的原售價為x,x*0.7+(500-x)*0.9=386 x=320

3, 設總路程為1,甲的速度為 1/11, 乙速度為1/5, 設乙在x時追上甲,

列方程 (x-10)*1/5=(x-6)*1/11 解得x=13.3333333 就是在下午1點20分追上

4,設12月份甲銷售額x, x*120%+(64-x)*115%=75 解得x=28 則甲增加額為28*20%=5.6 乙增加額為(64-28)*15%=5.4

4樓:翎子

1 (17-8)/1.5+3=9

2 設甲x元,乙y元

x+y=500

0.7x+0.9y=386

得x=320

y=180

3 甲走了11個小時,已走了5個小時

設已的速度為1,則甲的速度為5/11

甲比已早出發4個小時,設已出發x個小時後追上甲5/11*(4+x)=x

x=20/6,即3小時20分鐘

所以已在1點20的時候追上甲

4 設甲原來的營業額為x,已原來的營業額為yx+y=64

1.2x+1.15y=75

求得x=28,y=36

28*0.2=5.6萬,36*0.15=5.4萬

初一數學應用題解題格式,要寫答嗎?

5樓:李州傑

我覺得寫的語句通暢好一些,免得有些刁鑽的老師扣分,應該寫為【答:五個蘋果共有5千克重】,或者也可以簡單一點的。

6樓:wo大難不死

解:已知 乙個蘋果重為1kg

則 5個蘋果的重量為

5*1=5(kg)

答: 5個蘋果重五千克

7樓:鄭富坤

要寫的。不寫扣一分。不管什麼時候,寫了肯定不扣分。

8樓:匿名使用者

方程只是解決問題的一種工具,不是解決問題的唯一途徑,對於簡單問題我的觀點是不必如此麻煩,數學是有生命的,如此格式化,結果是學生成了機器,禁錮了思維.

9樓:匿名使用者

對的,要寫的

等到高中的基本不寫的

10樓:匿名使用者

不對。應該是:

解:…………………………

因此,………………

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