1樓：看不到的幸福
課題學習，要求引導學生自己獨立地用數學對未知進行**；讓學生在現實情境中體驗和理解數學，經歷數學化的過程；在具體的操作活動中對數學學習進行體驗；在學生已有知識經驗的基礎上，圍繞乙個問題的提出和解決所的學習活動。
2、理清課題學習與接受性學習的關係。
在人類的教育實踐中，歷來包含著兩種不同型別的教育形式：一是通過系統的傳授，讓學習者「接受」人類已經有的知識；二是通過學生親身的實踐，讓學習者「體驗」到知識使用的樂趣，自主建構自己的知識體系。如果把與前者相應的教育稱之為「傳授性教育」，與之相適應的學習方式稱之為「接受性學習」的話，那麼，我們把與後者相適應的教育稱之為「體驗性教育」，與之相適應的學習方式稱之為「課題學習」。
從乙個人的全面發展來看，這兩種教育、兩種學習方式不可或缺，就象乙個人的兩條腿，只有兩條腿都健壯，才能走得穩、跑得快。但是，過去由於傳統教學觀念的影響，存在著過於注重知識傳授的傾向，過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，學生的學習興趣被忽視，學習主動性被壓抑，因而不利於培養學生的創新精神和實踐能力。而今強調「課題學習」的重要性是想找回「課題學習」在課程中的應有位置，而非貶低「接受性學習」的價值。
應當看到，這兩種學習方式各有所長：「課題學習」在積累直接經驗、培養學生的創新精神和實踐能力方面有其獨到之處；而「接受性學習」在積累間接經驗、傳遞系統的學科知識方面，其效率之高是其他方法無法比擬的。因此，這兩種學習方式在學科教學中都是必要的，而且是相輔相成的。
2樓：匿名使用者
課本內容為根本，題目測試為手段的學習方法，只要努力下去，一定會是中上水平的學生，基礎紮實了，從來不會失手的
什麼是數學實踐活動
3樓：a溫暖de小窩
數學實踐活動，是教師結合學生有關數學方面生活的經驗和知識背景，引導學生以自主探索與合作交流的方式開展的形式多樣、豐富多彩的學習活動。從廣義上來講，實踐活動包括學生在理解數學知識形成、建立數學概念的過程中所親自進行的動手、動腦、動口等一切操作活動。從狹義上講，實踐活動是指乙個個的「小課題」，對學生而言它是乙個比較大的綜合性問題，它具有一定的探索餘地和思考的空間。
小課題學習是一種研究性學習，學生應經歷乙個收集資訊、處理資訊和得出結論的過程。在學習過程中，學生具有一定的自主性，從問題的提出到解決問題的策略選擇，都可以由學生自己決定。
數學活動課應該是什麼樣的？
4樓：small奶蓋
我h覺得應該是大家自由討論自由發揮，發揮自己擅長的領域，表現出最好的自己，體現團隊精神
什麼是研究性學習
5樓：yzwb我愛我家
研究性學習是以「培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力」為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或專案設計、作品的設計與製作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主採用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。
研究性學習是國家教育部2023年1月頒布的《全日制普通高階中學課程計畫（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項內容。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習與社會實踐、社群服務、勞動技術教育共同構成「綜合實踐活動」，作為必修課程列入《全日制普通高階中學課程計畫（試驗修訂稿）》中。
研究性學習不同於綜合課程，雖然在很多情況下，它涉及的知識是綜合的，但是它不是幾門學科綜合而成的課程，也不等同於活動課程。雖然它是學生開展自主活動，但它不是一般的活動，而是以科學研究為主的課題研究活動。它也不等同於問題課程，雖然也以問題為載體，但不是接受性學習，而是以研究性學習為主要學習方式的課程。
1、研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動
和現有的學科教學不同，研究性學習不再侷限於對學生進行純粹的書本知識的傳授，而是讓學生參加實踐活動，在實踐中學會學習和獲得各種能力。當然，這裡的「實踐」的含義不僅是指社會調查，收集資料，它還包括選題，制定研究計畫，到大學、科研機構請教專家學者，撰寫研究報告等一系列的過程。
2、研究性學習強調知識的聯絡和運用
研究性學習和以往的興趣小組、奧賽訓練不同，它不僅是某一學科知識的綜合運用，更是各個學科知識的融會貫通，如「節水潔具的設計」就至少需要數學、物理兩個學科的知識。
學生通過研究性學習，不但知道如何運用學過的知識，還會很自然地在已經學過的知識之間建立一定的聯絡，而且，為了解決問題學生還會主動地去學習新的知識。
3、研究性學習能充分調動學生學習興趣和積極性
「研究」這個詞本身就具有挑戰性，而學生選的課題往往是平時自己最感興趣的，這樣就能充分調動學生的學習積極性。當然，高中屬於基礎教育階段，高中的研究性學習和大學、科研機構的「研究」在內涵和要求上有著根本的區別。它仍然是一種學習，只不過是「像科學家一樣」的學習。
它形式上是「研究」，實質上是學習，一種綜合性的學習。
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1 銅粉由銅一種物質組成，屬於純淨物 液氧是由氧分子一種分子構成，屬於純淨物 糖水中含有糖和水，屬於混合物 粗鹽中含有氯化鈉 氯化鎂 氯化鈣等物質，屬於混合物 氧化鎂是由氧化鎂一種物質組成，屬於純淨物 冰水混合物是由水一種物質組成，屬於純淨物 地 純淨物是由一種物質組成，由分子構成的物質由一種分子構...