1樓：析默
1全部我是對著捲來答的，應該沒問題～
當我們發現有人觸電時，以下救護方法中，不正確的是（c）
a． 儘快斷開開關，切斷電源 b．用乾燥木棍挑**線
c．立即用手把觸電的人拉開 d．用有橡膠把手的鋼絲鉗剪斷火線
3．如圖1，在a、b兩個金屬夾之間分別連入下列物質。閉合開關後，可以使小燈泡發光的是（b）
a． 玻璃棒 b．鉛筆芯 c．橡膠棒 d．.塑料尺子
6．有一個電源、一個電鈴、一個小燈泡、兩個開關和若干導線組成電路。只閉合其中一個開關時，燈莘
⒐d a．電鈴響，燈泡亮 b．電鈴響，燈泡不亮
c．電鈴不響，燈泡亮 d．電鈴不響，燈泡不亮
8．某同學用電流表測量電流時，發現電流表指標向沒有刻度的一邊偏轉，這是因為正負接線柱接反了。另一位同學發現電流表指標偏轉到右邊沒有刻度的地方，這是因為所接的量程太小，應該為“3a”的接線柱。
10．如果在實驗中，電流表接入了0～3a量程，卻錯把讀數按0～0.6a量程讀成0.18a，則實際電流的大小是0.9a。
11．如圖6所示電路，若電流表a1示數為0．5a，a2示數為0．9a，則通過ll的電流為0.4a，通過l2的電流為0.5a。
21．在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它們的連線電路在桌面下，無法看到。小鳴同學試了一下，閉合開關時兩燈泡均發光；斷開開關時，兩燈泡均熄滅。請你設法判斷兩燈泡的連線方式，是串聯還是並聯。
答：取下一個燈泡，若另一個燈泡亮，並聯。否則串聯。
2樓：匿名使用者
當我們發現有人觸電時，以下救護方法中，不正確的是（c）
a． 儘快斷開開關，切斷電源 b．用乾燥木棍挑**線
c．立即用手把觸電的人拉開 d．用有橡膠把手的鋼絲鉗剪斷火線
3．如圖1，在a、b兩個金屬夾之間分別連入下列物質。閉合開關後，可以使小燈泡發光的是（b ）
a． 玻璃棒 b．鉛筆芯 c．橡膠棒 d．.塑料尺子
6．有一個電源、一個電鈴、一個小燈泡、兩個開關和若干導線組成電路。只閉合其中一個開關時，燈泡發光而電鈴不響；只閉合另一個開關時，電鈴響而燈泡不亮。若電路工作時，燈泡和電鈴互不影響，則當兩個開關都斷開時，可能出現的情況是（ d）
a．電鈴響，燈泡亮 b．電鈴響，燈泡不亮
c．電鈴不響，燈泡亮 d．電鈴不響，燈泡不亮
8．某同學用電流表測量電流時，發現電流表指標向沒有刻度的一邊偏轉，這是因為 。另一位同學發現電流表指標偏轉到右邊沒有刻度的地方，這是因為 電流表正負極接反了
10．如果在實驗中，電流表接入了0～3a量程，卻錯把讀數按0～0.6a量程讀成0.18a，則實際電流的大小是_________a。
11．如圖6所示電路，若電流表a1示數為0．5a，a2示數為0．9a，則通過ll的電流為 a，通過l2的電流為 a。
21．在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它們的連線電路在桌面下，無法看到。小鳴同學試了一下，閉合開關時兩燈泡均發光；斷開開關時，兩燈泡均熄滅。請你設法判斷兩燈泡的連線方式，是串聯還是並聯。
答：串聯
3樓：寒水風
c 3。b 6。d 8。
1>線路連線不良或電流表損壞或電流表短路 2>所選的電流表量程太小或連線是短路 10。0.9a 11.
呵呵沒圖 21.串聯
4樓：匿名使用者
c b d 因為電流表的接法不正確 有可能是短接了,還有可能因為是接線柱接反了 那麼指標就向左偏了 . 另一位同學可能是電流表的量程選的偏小. 0.9a
11題沒有圖?
21 拔掉其中一個燈泡 閉合開關 看看另一個燈泡亮不亮 要是亮的話 說明兩個燈泡互相不影響 那就是並聯嘍 要是不亮的話 那就說明這兩個燈泡是串聯的嘍
求人教版八年級物理<電流和電路>一節經典題型(帶答案)
5樓：匿名使用者
一、電荷
1．帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭髮、通草球、灰塵、輕質球等。
2．使物體帶電的方法：
①摩擦起電
定義：用摩擦的方法使物體帶電。
原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同。
實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開。
能的轉化：機械能→電能。
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
3．兩種電荷：
正電荷：規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。
實質：物質中的原子失去了電子
負電荷：規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。
實質：物質中的原子得到了多餘的電子。
4．電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5．驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷相互排斥的原理。
6．電荷量：定義：電荷的多少叫電量。
單位：庫侖（c）
元電荷e
7．中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象。
擴充套件：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。
二、電流
1．形成：電荷的定向移動形成電流。
注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2．方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。
電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
3．獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4．電流的三種效應。
（1）電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。
（2）電流的磁效應，如電鈴等。
（3）電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注：電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在，這裡體現了轉換法的科學思想。
（物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）
5．單位：（1）國際單位：a
（2）、常用單位：ma、μa
（3）換算關係：1a=1000ma1ma=1000μa
6．測量：
（1）儀器：電流表
（2）方法：
一讀數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值。
二使用時規則：兩要、兩不
①電流表要串聯在電路中；
②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指標反偏。
③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指標還會被打彎，甚至表被燒壞。
選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0～0．6a和0～3a。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0．6a～3a可測量，若被測電流小於0．6a，則換用小的量程，若被測電流大於3a則換用更大量程的電流表。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
三、導體和絕緣體
1．導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液。
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷。
說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、鹼、鹽溶液中的電流是正負離子都參與定向運動。
2．絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3．“導電”與“帶電”的區別
導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。
4．導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。
四、電路
1．組成：
②用電器：定義：用電來工作的裝置。
工作時：將電能—→其他形式的能。
③開關：控制電路的通斷。
④導線：輸送電能。
2．三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連線起來。
特徵：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引**災。
3．電路圖：用規定的符號表示電路連線的圖叫做電路圖。
4．連線方式：
串聯 並聯
定義 把元件逐個順次連線起來的電路
把元件並列的連線起來的電路
特徵 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。
電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關 作用
控制整個電路
幹路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
電路圖例項 裝飾小彩燈、開關和用電器
家庭中各用電器、各路燈
5．識別電路串、並聯的常用方法（選擇合適的方法熟練掌握）
①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器並聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有並，叫混聯電路。
②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為並聯。
③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點。
④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連線為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為並聯。
⑤經驗法：對實際看不到連線的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特徵判斷連線情況。
請球 分
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