1樓：匿名使用者
聲音的三要素的聽覺表現？什麼意思。。。是聲音不好還是？
聲音聽覺的聲音三要素
聲音的「三要素」是什麼？
2樓：阿九九
聲音的「三要素」是：響度、音色、音調。
響度：指人耳感覺到的聲音強弱，即聲音響亮的程度，根據它可以把聲音排成由輕到響的序列。響度的大小主要依賴於聲強和頻率，人耳在不同頻率下對聲音的敏感程度不同，與聲壓的對應關係不是一條直線，稱為等響曲線。
響度的大小取決於音強、音高、音色、音長等條件。如果其他條件相同，母音聽起來比子音響。母音中，開口度大的低母音聽起來比開口度小的高元音響；子音中，濁音比清音響，送氣音比不送氣音響
2.音調：
表示人的聽覺分辨乙個聲音的調子高低的程度。音調主要由聲音的頻率決定，同時也與聲音強度有關。對一定強度的 純音，音調隨頻率的公升降而公升降；對一定頻率的純音、低頻純音的音調隨 聲強增加而下降，高頻純音的音調卻隨強度增加而上公升。
音調主要由聲音的頻率決定。對一定強度的 純音，音調隨頻率的公升降而公升降；對一定頻率的純音、低頻純音的音調隨 響度增加而下降，高頻純音的音調卻隨響度增加而上公升。音調的高低還與 發聲體的結構有關，因為發聲體的結構影響了聲音的頻率。
大體上，2000 赫茲以下的低頻純音的音調隨響度的增加而下降，3000 赫茲以上高頻純音的音調隨響度的增加而上公升。
3.音色：
聲音的音色，即音訊泛音或諧波成分。音質好壞主要是衡量聲音的上述三方面是否達到一定的水準，即相對於某一頻率或頻段的音高是否具有一定的強度，並且在要求的頻率範圍內、同一音量下，各頻點的幅度是否均勻、均衡、飽滿，頻率響應曲線是否平直，聲音的音準是否準確，既忠實地呈現了音源頻率或成分的原來面目，頻率的畸變和相移又符合要求。聲音的泛音適中，諧波較豐富，聽起來音色就優美動聽。
3樓：易秀榮禾詞
聲音的特性可由三個要素來描述，即響度、音調和音色。
響度：人耳對聲音強弱的主觀感覺稱為響度。響度和聲波振動的幅度有關。
一般說來，聲波振動幅度越大則響度也越大。當我們用較大的力量敲鼓時，鼓膜振動的幅度大，發出的聲音響；輕輕敲鼓時，鼓膜振動的幅度小，發出的聲音弱。
音叉振動時發出的聲波為單音，即只有乙個頻率成分。若設法將音叉的振動規律記錄下來，可發現其振動波形為一正弦波。當用不同力量敲擊某個音叉時，音叉發出的聲波幅度不同，這意味著聲音的響度不同。
給出了兩個聲音波形，其幅度一大一小，幅度大的波形其聲音響度大，幅度小的波形其聲音響度小。
另外，人們對響度的感覺還和聲波的頻率有關，同樣強度的聲波，如果其頻率不同，人耳感覺到的響度也不同。
音調：人耳對聲音高低的感覺稱為音調。音調主要與聲波的頻率有關。
聲波的頻率高，則音調也高。當我們分別敲擊乙個小鼓和乙個大鼓時，會感覺它們所發出的聲音不同。小鼓被敲擊後振動頻率快，發出的聲音比較清脆，即音調較高；而大鼓被敲擊後振動頻率較慢，發出的聲音比較低沉，即音調較低。
如果分別敲擊乙個小音叉和乙個大音叉時，同樣會感覺到小音叉所發聲音的音調較高，大音叉所發聲音音調較低。如果設法把大、小音叉所發出的聲波記錄下來，可發現小音叉在單位時間內振動的次數多，即頻率高，大音叉在單位時間內振動的次數少，即頻率低。給出了兩個頻率不同的聲音波形，從聲音可聽出，頻率高的聲音波形聽起來音調較高，而頻率低的聲音波形聽起來則音調較低。
音色：音色是人們區別具有同樣響度、同樣音調的兩個聲音之所以不同的特性，或者說是人耳對各種頻率、各種強度的聲波的綜合反應。音色與聲波的振動波形有關，或者說與聲音的頻譜結構有關。
前面說過，音叉可產生乙個單一頻率的聲波，其波形為正弦波。但實際上人們在自然界中聽到的絕大部分聲音都具有非常複雜的波形，這些波形由基波和多種諧波構成。諧波的多少和強弱構成了不同的音色。
各種發聲物體在發出同一音調聲音時，其基波成分相同。但由於諧波的多少不同，並且各次諧波的幅度各異，因而產生了不同的音色。
例如當我們聽胡琴和揚琴等樂器同奏乙個曲子時，雖然它們的音調相同，但我們卻能把不同樂器的聲音區別開來。這是因為，各種樂器的發音材料和結構不同，它們發出同乙個音調的聲音時，雖然基波相同，但諧波構成不同，因此產生的波形不同，從而造成音色不同。給出了小提琴和鋼琴的波形和聲音，這兩個聲音的響度和音調都是相同的，但聽起來卻不一樣，這就是因為這兩個聲音的音色不同（波形不同）。
4樓：隨陽曦禮花
在物理上的定義，音調和音色是由頻率決定的，而響度是由振幅決定的。
聲音的聽覺特性包含哪三個要素？它們分別與聲音的哪些物理引數相關
5樓：匿名使用者
有三點1、音高，又叫音調
由聲波基頻的頻率決定
2、音色，又稱音訊
由聲音波形的諧波頻譜和包絡決定
3、響度，又叫聲強或音量
由聲波振幅大小決定，一般用聲壓表示
6樓：西瓜挺甜
聲音不是從聲帶發出來的麼
人耳聽覺的三要素
7樓：匿名使用者
在人耳的聲域範圍內，聲音聽覺心理的主觀感受主要有響度、音高、音色等特徵和掩蔽效應、高頻定位等特性。其中響度、音高、音色可以在主觀上用來描述具有振幅、頻率和相位三個物理量的任何複雜的聲音，故又稱為聲音「三要素」，所以是一樣的。
8樓：
人耳可以分為外耳、中耳、內耳3個部分。可感受到頻率範圍在20～20000hz的各種聲音。人類言語頻率包含在200～8000hz範圍內，最集中的頻率為500～2000hz。
頻率大於20000hz的稱超聲波，小於20hz的稱次聲波。正常人能聽見的聲音強度範圍。平時人們去檢查聽力是否正常最常用的方法是測試人的聽閾，聽閾是指人能聽到聲音的最小強度；不適閾是人聽到大聲不能耐受的聲音強度。
傳導性聾患者的不適閾因聲音傳導受限制，故較正常人高；感音神經性聾患者由於小聲聽不到，大聲受不了,有「重振」現象，故不適閾通常低於正常人的水平。
聲音的三要素是什麼 他們有什麼功能特徵
9樓：席學岺滿辰
音調：聲音的高低，由頻率決定，頻率大，音調高；
響度：聲音的大小，由振幅決定，振幅大，響度大；
音色：聲音的好壞，由發聲體材料和結構決定。
不明追問。
汽車塗裝三要素，汽車塗裝的三要素
汽車塗裝的基本要素包括 塗裝材料 塗裝工藝 塗裝管理，稱為塗裝的三要素 三個要素是塗裝材料 塗裝工藝和塗裝管理。1 塗裝材料。獲得優質塗膜的基本條件是選用塗裝前處理劑和塗料的質量及其作業配套性。選用塗料時，一般從塗料的作業效能 塗膜效能 經濟效果等方面綜合考慮。一般採用吸取他人經驗，或通過試驗確定等...
fmea的三要素是什麼，論文的三要素是什麼？
fmea的三要素 風險量化評估 列出原因 機理 尋找預防 改善措施。fmea是在產品設計階段和過程設計階段，對構成產品的子系統 零件，對構成過程的各個工序逐一進行分析，找出所有潛在的失效模式，並分析其可能的後果，從而預先採取必要的措施，以提高產品的質量和可靠性的一種系統化的活動。設計fmea 也記為...
課程三要素是哪三要素，教學過程的構成要素和本質？
課程的基本要素指教學目標 教學過程 教學內容 教學評價。課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其程序的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的 有計畫的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。能列舉出四種關於教學過程中的基本要素的理論 教...