1樓：花梔丨
讓他去罰站或者去體罰。
但是不要動粗。
如果您是一位教師的話,在課堂上碰到搗亂的學生該怎麼辦?
2樓：陶器和鐵器
可以用善意的揶揄，比如你在上課，班上有乙個叫李強的同學在搗亂，你可以對他說："李強，你的手真美，下課再欣賞好嗎？"
這樣漸漸地就沒有同學搗亂了。
3樓：紅塵之雪
用溫柔的眼神提醒他。
他若不聽。下課後再以朋友的身份找他聊。
4樓：匿名使用者
好好上完課 下課後以乙個同學的身份找他/她聊一聊。
5樓：漂移之神
你應該先用嚴厲的看看他，如果他看見的話應該就會立即改正的。如果還不行，那你就發威好版點，大聲罵幾。
權句。日後學生就不敢冒犯你了。不過不推薦用暴力去懲罰學生，這樣做不但是違法的，而且對學生的心理也不好，最好多找學生聊聊。
6樓：藍蠻風
好好上完課 下課後以乙個同學的身份找他/她聊一聊 會好一點的。
7樓：匿名使用者
首先要制止他不要擾亂紀律，然後上完課後，再找他談話。不過這種學生是一定多教育幾次的，要耐心。
8樓：匿名使用者
上課時先提醒他一下，不要太嚴厲．課後，找他談話，讓他做個紀律委員，專門管紀律，不光是有老師在時，沒老師在時也要讓他監督．如果他抓到a，那麼這節課接下來的時間就由a負責。
9樓：學著變乖姚姚
做下蹲至少50個，俺們老師就是那麼懲罰的。高！
10樓：匿名使用者
要看是什麼年齡段的學生 小學以鼓勵+激勵為主。
初中以提醒+教育。
高中以激勵教育為主懲罰為輔。
教師職稱評定不公平怎麼辦？ 5
11樓：渴侯寄壘
希望改革後，評職稱首要看教齡(佔評定分數額度50%)、教學水平(35%)、家長滿意度(10%)。寫**和發文章耽誤時間，所以要看他有沒有耽誤教學時間歌關了班級時間。其次才要看**(佔評定分數額度不超過5%)
12樓：匿名使用者
通過更高的權威去管你的上司，來達到你的目的，這種事既使會發生，你上司也就算完了，你也不會有好的回報。
還是要和上司處理好關係，專心把自己的工作做好。
這有個參考文章：職場新人與上司溝通的五個實用小技巧，你可google搜一下。
13樓：小小小乖虎
是你乙個人受到損失還是好多人，好多人的話去找個帶頭的，最好是能說上話，再者就是不怕事的，你們是校長負責制吧，可以談談，如果校長都不管，你還是不要追究了。
14樓：匿名使用者
不是不公平，而是要看你的工作業績！當然假如你和你的上司有關係，發展更快！
我將參加教師晉公升中小學高階職稱的答辯，但是我不知道在沒有學生不用課件的情況下怎樣講好一節十分鐘的英
15樓：寂寞的馬六
職稱答辯的說課環節，你只需要把課程設計中的重點難點講出來，告訴評委這樣設計的好處。主要考察的是對課程教學的能力。
小學語文老師晉公升職稱答辯會提問哪些問題
16樓：伊尚說事
綜述：小學語文老師晉公升職稱答辯會提問的問題有以下這些：新型的師生關係應該是什麼樣的？教學原則包括哪些？
職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表**並且經過一些基本技能考試，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。
職稱意義：職稱是對專業技術人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績後，經過考評授予的資格。
17樓：匿名使用者
一把在職稱填表的時候，會有乙個自己的鑑定，他會挑你鑑定裡面課題部分進行提問比較多。
我是名小學教師，又到了評職稱的時候了。
18樓：匿名使用者
是的，你說的很對，因為每個人都有自己的活法，只要自己高興就行了。聽你敘述，我倍感親切，因為我和你一樣，在農村執教。
但是，話又說過來，評職稱需要材料（證書等），想得到就要參加各級活動，其實參加活動也不只是忙碌，更可貴的是鍛鍊了自己，讓自己的才能得以展現，從這個方面說，不是壞事。
如果自己努力到一定程度，職評就是順理成章事了。
我常和我的學生說，不逼自己一下，你就不知道自己有多優秀。咱們是同行，每天的辛苦我和你一樣經歷著，也有過煩悶、有過想放棄的想法，可如今我看開了，也希望你也早一天明白。
19樓：匿名使用者
我覺得人嘛還是不要不思進取。應該力爭上游！做個更完美的自己！
小學三年級語文教師晉公升職稱答辯題有什麼內容？
20樓：雪孩愛雪
題的內容是會改變的，你全複習了就是了，反正他考不到書外。
21樓：匿名使用者
這個難道會是一點的嗎？可能會有沒事變化的呢 ？》
小學教師評職稱共有多少個級別，中小學教師有哪些職稱？評職稱要什麼條件？
劇若南 中小學教師職稱制度是1986年建立的。並且小學教師職稱中最高等級僅為中級，特別影響了許多中小學教師積極性以及國民整體素質教育的高度。而小學系列主要分為 小學特級教師 小高高 小學高階 小學一級 小學二級 小學 等。老師屬於公務員嗎？教師一般是事業編，如果沒有編制，就是合同工。並且教師和公務員...
小學老師的職稱等級有哪些，小學教師評職稱共有多少個級別？
小學老師最高職稱是什麼職 小學教師評職稱共有多少個級別？ 劇若南 中小學教師職稱制度是1986年建立的。並且小學教師職稱中最高等級僅為中級，特別影響了許多中小學教師積極性以及國民整體素質教育的高度。而小學系列主要分為 小學特級教師 小高高 小學高階 小學一級 小學二級 小學 等。老師屬於公務員嗎？教...
學歷對中小學教師評職稱有什麼影響
久久得六 1 教師評定職稱時,研究生相對於本科生的優勢是 研究生2年評中級，而本科生則需要4年。2 教師職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師 高階教師 一級教師 二級教師 教師，與職稱的正高 副高 中級 助理 員級相對應。3 中級職稱評定條件 至少滿足其一 具備博士學位 或者具備碩士...