1樓：不義者痛苦
天韻**舞蹈學校是鋼琴、聲樂、舞蹈教學三大品牌，鋼琴是北京周廣仁鋼琴中心的哈爾濱分部，周廣仁是****學院終身教授，在2023年春晚第乙個節目彈鋼琴的李雲迪就是她的學生，本部用的教師都是**院校畢業，經過北京總部培訓的經驗豐富的教師，其中有沈音北院的本科生，在校大學教師，這有幾個四歲多的孩子學鋼琴，用的是周廣仁鋼琴教學體系！**優惠，初級70元一節課，可參加免費測試課，測試孩子學琴條件，**感受力，環境優越，免費練新琴！
2樓：愛桔梗還是戈薇
市歌劇院的老師是最厲害的 也是最貴的。
3樓：魔獸小斯
真希望我也有支援我的父母啊，羨慕！
哈爾濱鋼琴學校哪家好？哪家鋼琴老師好？
4樓：匿名使用者
好學校的老師都好呀，但不要找家教，學鋼琴不適合在家學，鋼琴和其他的不一樣，有水平老師都在學校，不單幹的。
5樓：匿名使用者
到正規點的學校去，不要找老師教，得不償失的。很容易白花錢，還耽誤時間。現在鋼琴學校很多電子琴、雙排鍵電子琴都有。你都可以多接觸接觸，鋼琴學完了不走專業也好，當業餘愛好也不錯的。
6樓：匿名使用者
年齡還小，想學鋼琴的話就找個好學校好好學，既然有愛好的話就要堅持。
7樓：匿名使用者
只要自己認真學，不用找太貴的。可以參考一下哈教&網。
哈爾濱比較專業的鋼琴教師有誰？最好在國外留過學的。孩子想考**學院附中，然後出國讀大學。
8樓：吃了沒喝
我上次聽過乙個上海**學院教授在哈爾濱的講學，好像叫毛翔宇，之後有個哈爾濱老師的演奏會，是俄羅斯畢業回來的，參加國際鋼琴比賽還得過大獎，不過很可惜，沒記住這個老師的名字，好像姓劉，彈得非常棒，教育理念也非常先進，建議想辦法找找這個老師。
9樓：手機使用者
在給孩子找鋼琴老師方面一定要十分謹慎，一些所謂的名師都只是有名而已，教學實在是不敢恭維。
如何給孩子選擇乙個好的鋼琴老師
10樓：dd丁丁租琴
小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，於是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那麼如何保持孩子學樂器的熱情呢？
方法1：興趣。
在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事遊戲，如一首樂曲在練習之前配上乙個動聽的故事，孩子在練習中彷彿走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。
方法2：激勵法。
家長和老師要認識到，樂器學習是乙個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果並不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對**的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善於運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。
方法3：遊戲法。
樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在遊戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的**經驗。
方法4：因材施教。
1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什麼時間練習，練習多長時間，並且嚴格執行。
2.對於好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，並進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。
要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。
11樓：長春鋼琴教師
那好，我來告訴各位給孩子選擇鋼琴老師的絕招！
其實很簡單，第一不要看老師的年紀，第二不要看老師的文憑地位，第三不看是不是專家教授什麼的……這些東西在當今的社會裡太虛偽了因為。
好現在來詳細說一下：給孩子選鋼琴教師最重要的是：
第一，這個老師是否教學生多年，教師教學時間短肯定存在不穩定性。
第二，看這個教師已經教出了多少學生，這方面一定要注意：老師教出的好學生應當是這個老師從小就培養的這個學生，而不是這個學生長大後才跟這個老師學琴出名或者取得成績的……現在網路非常發達，要想知道哪個優秀學習**的學生是從小跟**的老師學習的，隨便上網搜尋一下就能找到差不多的答案很方便……
第三，看這個老師現在有沒有學生跟老師學琴，如果你給孩子找的老師都沒什麼學生，那麼家長就要提高警惕，教學好的老師是不會缺少學生的。
第四，教學好的老師都是非常認真負責的，當然他們的收費大多是比較合理的。所謂合理就是說優秀的老師肯定比那些普通濫竽充數的老師收費高……家長要注意的是：最好不要跟優秀的鋼琴**老師討價還價，否則您就自己去想吧……
第五，最後這條也是最不重要的了，那就是了解教師的學歷工作社會活動及專業方面的成就等等，這方面主要是參照以上四條原則。如果能滿足以上四條原則，那麼教師的學歷社會地位等等都不重要了……
12樓：歐歌鋼琴顧問
選擇好的鋼琴老師並不難。
首先要知道鋼琴老師的學歷，雖然學歷並不是決定老師水平的唯一標準，但是沒有必要花時間去了解學歷低的人的水平了。建議起碼是省級院校本科以上學歷，而且最好是從小就開始學習鋼琴的。
其次就是見面聊一聊，看老師的溝通能力了，好的老師能夠用豐富的語言和學生溝通。
最後試聽課。
祝你學有所成！
我想給孩子找個好點的鋼琴老師，不知道在哪可以找到？
13樓：已放棄擁有你田
聽說青島幼兒網裡面有藝術培訓老師推薦，而且據說挺好的，希望對你有用。
14樓：匿名使用者
盡量去周圍的琴行就近就行，畢竟要長時間學習。
15樓：璽蒛還
曉雯**學校，我從那學過，先學電子琴再學鋼琴或雙排鍵。
怎樣給孩子選擇好的鋼琴老師？
16樓：悠家教育
找老師要特別慎重。好多家長認為，剛開始可以隨便找個鋼琴老師，或者乾脆找個不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯誤，也是對孩子極不負責的表現。我們都明白，不合格或不負責的老師不但不會把孩子的基本功打的牢固，反而會使孩子養成很多難以克服的毛病，尤其在初級時期。
特別是手型、手臂、母指及各指關節、指法、手指站立等等，這些問題在初級階段似乎表現的不是很明顯，但帶來很多隱患。不要輕易更換老師。一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。
不同老師有不同的要求和教學風格，換來換去，會使孩子無所適從，從而失去了學鋼琴的興趣。
17樓：世界地理學人
選擇鋼琴老師不要只追求名師，要根據孩子的自身狀況來找合適的老師，一般孩子學琴，初學的比較多，這時候要找乙個在音基和指法方面比較擅長的老師，可以讓孩子打好基礎，不至於養成很多不好的彈奏習慣。而且孩子和老師必須能否相處的很愉快，如果老師教學水平不錯，但是由於教育方式不對，使得孩子對老師比較反感，在這樣的氛圍下，孩子肯定也不能學好鋼琴。
如何選擇好的鋼琴老師？
18樓：柚子練琴
判斷乙個鋼琴老師教的好與不好，關鍵點是：精準示範。高水平老師能迅速準確地找出學生的彈奏弱點，並給出正確的示範，指出學生演奏效果的優劣，有針對性地提出練習方式。
這樣的老師往往是科班出身，積累過很多曲目，**理論知識、視唱練耳基本功都比較紮實。一般般的老師，可以聽出學生的彈奏弱點，但無法示範出效果較好的演奏。糟糕的老師，對學生的彈奏評判模糊膚淺，不精準，不具體，往往就是對學生籠統地說「彈得還可以」「彈得不行」便沒有了後文，更別說精準示範了。
19樓：仲明朗
讓孩子彈鋼琴，本身就是一種即費錢、又費力、又短期內看不到效果的「風險投資」，與上「賊船」無異。因為家長對這種「投資」的掌控能力很低，有時甚至是無能為力的。如分析老師、孩子、家長在其中所佔的比例的話，我認為是60%，30%，10%。
許多家長在孩子剛學琴時都認為，學琴的目的並非讓孩子搞專業，只不過為了讓孩子們有點愛好，幫助智力發展，提公升人的綜合素質而已。就認為剛開始學琴用不著找專業的教師，而且費用又這麼高，等以後學到一定程度時再說。我在教學過程中就經常遇到一些中途轉過來的孩子，大多數鋼琴技術都存在問題，學的時間越長問題就越難改，有的甚至就根本改不了，只能是在現有基礎上改善。
這是因為從一開始這些孩子就沒有學對，養成了不良的彈琴習慣，隨著時間的推移，到了一定階段，家長自然就會感到孩子已經止步不前，甚至在倒退，有些直至失去了彈琴的願望。這是怎麼回事呢？
原因很簡單，三個具有連帶關係的因素：1.您選錯了老師 2.孩子沒有學到正確的彈琴理念。3.孩子沒有學到正確的彈琴方法。
教學和演奏是兩回事，大多數的教師在剛畢業時對教學是一竅不通，都是通過教學中的不斷積累才形成豐富的教學經驗的。所謂的教學經驗實際上就是許多次的錯誤和失敗堆積出來的。隨著教學時間的延長，經驗會越來越豐富。
所以一般來說，年齡大的教師經驗會比較豐富。當然，也有一些教師感悟能力差，也不專心教學工作，最主要的是不善於總結。但總的來說，年齡大的教師相對而言會好一些。
當然，教學經驗只是教學的乙個方面，教學的正規程度同教師的專業化程度有一定的關係，沒經過嚴格的、正規的專業訓練的教師是很難教出正規、專業的學生的。在這種情況下，教學經驗再豐富也沒用。
乙個人的綜合素質對其藝術的發展程度，影響是很大的。依靠勤奮的練琴，只能成為一名彈琴匠，卻不能成為鋼琴大師和藝術家。這是因為僅靠刻苦練習是不夠的，必須有綜合的個人修養、個人能力的支援，否則永遠也達不到藝術的巔峰。
鋼琴教學也是一樣。如果乙個人的綜合能力和修養很差，教學上就不可能有很高的水平，也缺乏深度，積累的教學經驗也自然不會很豐富，處理、解決學生問題的能力也就可想而知了。
綜上所述，教師是您孩子學琴成敗的關鍵所在。
20樓：韓城樂隨心動**培訓中心
具備專業的**素養、成功教學經驗的鋼琴老師！
21樓：歐歌鋼琴顧問
能讓乙個被動學鋼琴的孩子，轉變為乙個熱愛學鋼琴並願意自主學鋼琴的孩子，孩子慢慢堅持下去，其實是鍛鍊了孩子的吃苦耐勞，自主學習的能力，從長遠看，無論孩子以後做什麼，都能自覺的堅持下去，所以，老師在教鋼琴的本身，也鍛鍊並養成自主學習的能力，這就是好老師。
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