1樓：月似當時
教育和培訓的本質區別導致兩者存在很大的不同，主要表現在以下幾個方面：
一、中心點的區別。
教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。
在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取資訊，更重要的是為了提高能力和提公升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠通過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。
二、學習內容的區別。
教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。
三、過程的區別。
教育的過程是乙個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。
培訓的過程則是乙個以企業工作和任務為導向的過程，你一旦進入特定的企業之後，企業會要求你在某個工作崗位上在一段時期內保持相對的穩定，並要求你與企業目標保持一致，與企業規範保持統一，認同企業文化和價值觀。你不可再率性而為，你的個性可能會相對受到制約，你的特長也可能會在一段時期內得不到發揮，你需要去適應新的環境並很快地融入到企業生活中。
培訓就是培養+訓練。就是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。
為了達到統一的科學技術規範、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和資訊傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代資訊化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提公升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
當我們將學校學習的東西忘光後，剩下的就是教育的本質了
2樓：匿名使用者
愛因斯坦曾經說：「所謂教育，應在於學校知識全部忘光後仍能留下的那部分東西。」
如何學好教育學
3樓：冬雪一枝梅
先整體感知教育學所研究的規律，再找尋其中每一章節的重難點，抓其重點標畫出，再將每一章節的重點進行一系列的彙總和建構學習結構圖，這樣學習起來會一目了然，容易識記。祝你好運！
解釋一下教育為什麼不是僅僅獲得知識
4樓：最愛潔白的羽毛
因為還需要道德和體育教育。
中國十大教育機構有哪些
5樓：lee羅亞輝
中國十大教育機構有掌門1對1、戶學教育、阿卡索、精銳教育、韋博英語、學而思網校、海風教育、昂立教育、巨人教育、三好網。
1、掌門1對1
2、戶學教育。
3、阿卡索。
4、精銳教育。
精銳教育由哈佛、北大精英創立，致力於提公升0-18歲學生的核心素養，打造快樂高效的第三課堂，旗下擁有精銳教育、至慧學堂、優畢慧、學匯趣、蘿蔔來了、佳學慧等多個子品牌。
5、韋博英語。
韋博英語在培訓課程方面，有一對一培訓和小班培訓為主，不過，培訓的課程比較全面，教師也是非常的優秀，近幾年又開設了數學，少兒英語等方面的培訓課程。
6、學而思網校。
7、海風教育。
8、昂立教育。
「昂立」始於2023年上海交通大學成立的全國第乙個大學生勤工儉學中心，三十四年來，演繹出了教育培訓行業中馳名的「昂立教育」品牌。
9、三好網。
10、巨人教育。
巨人教育成立於2023年，辦學時間長，行業內除新東方外培訓跨度最大的教育機構。學習科目齊全， 種類繁多，產品結構跨度大，只要是培訓相關都有涉足。
選擇注意：
1、看課程，是否真的符合自己的需要，英語、計算機、會計等等可能都是當下比較流行的課程，但一定要看課程是否是自己長遠規劃的一部分和興趣所在，否則，很容易半途而廢。
2、看招生簡章，相關的宣傳材料。有部分培訓機構為了快速增加學員數量，往往會把教育培訓機構、某些課程進行效果誇大或者虛假宣傳。學員一定要妥善儲存這些資料，作為將來維權的證據。
6樓：匿名使用者
這個基本上沒有和國家層面的排名與認證，多半是社會機構或是**的排名，僅供參考。
7樓：寒雨折柳夢如煙
去大機構沒什麼意義，新東方這些都是比較有名氣的，商業性質也特別濃厚，收費高，他們更多地是賣課，而不是真正的去教學生了，還不如去找一些正在發展的中小型機構，他們需要口碑，所以更多為學生著想，真正給學生提分。
8樓：元儒ai教育
這個沒有很權威的國家層面上的排名與認證，基本以**或者投票方式票選的排名，參考意義不大，題主是想報還是想加盟？
9樓：匿名使用者
現代教育機構更注重切合傳統教育模式下課程設定而開設科目延伸輔導，而位於灃東新城協同創新港的奧思樂更注重於創客課程普及，與學校教學相輔相成，旨在引導學生自主學習，提高動手能力，開闊學生眼界，開啟新世界的大門，使得學生更注重理論結合實際動手，主動分析製作過程中的問題。
3d列印裝置。
學能教育是什麼
10樓：不懂先生
學習能力主要體現在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創造力；寫作能力；自我管理能力 等方面。關於提高學習能力，給你一些我的思路和經驗參考。
學習掌握速讀記憶的能力，速讀記憶是一種簡單、高效的全腦開發的方法。它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養來我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，用以提高記憶、理解、思維等多方面的能力。速讀記憶具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高。
我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是這個。
另外，要先學會整合知識點。把需要記憶的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。
怎樣對小學生進行學習目的教育
11樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
教育理論學習的意義 90
12樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：632737891
理論學習的重要性我們黨提出建設馬克思主義學習型政黨、培養學習型幹部，這是基於世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出的新要求，基於黨面臨的長期、複雜、嚴峻的執政考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗的新要求。加強全黨理論武裝，目的在於提公升黨員幹部的素質和能力，使我們黨保持旺盛的生命力，成為乙個符合時代要求的、永遠朝氣蓬勃的政黨。建立學習型政黨，旨在通過加強對馬克思主義理論、黨章、管理知識、科學技術以及人類其他一切優秀文化成果的學習，推動全黨保持先進性，從而以先進的理論指導黨的事業不斷走向成功。
歸結為一點，學習理論是很重要的。劉雲龍同學講述了「青年強，才能國家強」的道理，我們要履行大學生的職責，盡好大學生的義務。馬健同學表示：
黨交予我們的首要任務，理論學習支撐實際，我們要端正入黨動機，入黨可以說是一種信仰，要為人民服務。張明磊，白金，郭維揚等同學也表示作為90後的一代，更應學好理論知識，充實自己，做新世紀的有志向的大學生，同時大家也覺得理論學習還是一種思想和文化的體驗，可以促進作風的轉變和良好的風氣形成。大家的學習的範圍也廣了，涉及到政治、經濟、社會、文化等各方面。
許多同學都表示自己的理論知識學得不夠好，或是不夠重視，在今後的日子一定要改掉自己的壞習慣，多學習。同學們還圍繞著貫徹科學發展觀研究了一系列重大的問題，許多同學以課題研究為突破口，深化理論聯絡實際的程度，形成了一批關注重大現實問題。
13樓：柒月黑瞳
學習教育理論的意義：
1、認識教育現象。
教育理論的發展源遠流長，到近代，教育學已經形成為一門獨立學科。第二次世界大戰以後，教育理論進一步發展並不斷分化綜合，產生了眾多的邊緣學科，如教育經濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與能力培養等各種基本關係，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。
正確的認識是成功的教育活動的前提。
2、解釋教育問題。
教育是一種複雜的社會活動，是一種永恆的社會現象，在不同時期，不同國家和地區表現出不同特徵。在學校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環境的影響。作為一名教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。
3、指導教育實踐。
教育理論**於教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經為廣大教師掌握就能轉化為強大的**。「那些不應用哲學去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。
乙個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下。」這說明不能站在哲學高度用教育理論武裝的教師其發展前途是極有限的。例如，只有掌握現代教育中的師生關係的有關理論，才有可能提高教師改變傳統教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出「填鴨式」的泥淖，真正做到「以學生為中心」。
4、**教育未來。
教育理論是高度抽象思維的產物，它反映了教育活動中本質的必然的聯絡，具有普遍性，能**教育活動的發展方向。優秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現的各種問題，多方準備；總能設想出某集體活動中可能存在的障礙，防患來然；總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質可以通過教育理論思維訓練獲得。
5、提高教育工作興趣。
教育理論現在已經走過了簡單、片面、零碎的經驗水平階段，具有較嚴謹的科學理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐工作者用智慧型和汗水共同澆鑄的巨集偉大廈，集中反映了當代教育發展的最高水平，體現了時代精神。通過教育理論的系統學習，會大大提高教育工作者們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，積極探索教育教學改革。
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踢毽子比賽作文，描寫踢毽比賽的作文3oo字
今天上作文課的時候，老師組織我們一起到操場上進行體育活動。在操場上，同學們有的踢毽子，有的跳繩，還有的踢足球。特別是踢毽子的同學會做出各式各樣的動作。有的同學會翹著腿踢，有的交換著腳踢，還有乙隻腳踢，連老師也參加了我們踢毽子活動。只見孫老師做出了優美的動作贏得了同學們陣陣喝彩。看到孫老師的參與同學們...