1樓：匿名使用者
不要管的太嚴，也不要什麼事都管，適當地給學生一些空間。有空的時候多和學生聊聊天啦。
你喜歡做班主任嗎？
2樓：遠景教育
讀完了王曉春老師的《做乙個專業的班主任》，迴盪在腦子中的乙個問題就是：你喜歡做班主任嗎？
這是前提，亦是基礎。
我喜歡。這句話說出來就是禍，這句話說出來就讓人想發火。
天天說著累，天天想崩潰，居然還說自己喜歡？
是的，累不影響喜歡，即使我每天的課很多，即使我有兩個需要好好陪伴好好教育的孩子，也不影響我內心深埋的火種，對教育的熱愛，對孩子們的喜歡，對語文的摯愛。
所以，累完吐槽完還是喜歡和孩子們在一起，會想上好每一節課，會關注到每個孩子的表情，那表情裡有他們的喜怒哀樂，也有對我工作的評判。
所以，每天早上五點半到晚上十點半，各種到位各種繁瑣各種疲憊，阻擋不了教育生成的快樂，這也許是成長的快樂，一直保持著成長的姿態，是多麼幸福的一件事。
所以，每天晚上十點半開啟我自己的時刻，那一些時光屬於我自己，可以閱讀可以寫作可以追劇，那是給心靈放假的閒暇時光。不用問我：寫累不累？
寫是療癒是放鬆是多麼幸福的一件事情，怎麼會累？！
曉春老師說，喜歡當班主任的老師有這樣一些共同點：即使在夾縫中，也盡可能保持著自己的獨立性；即使在一片盲從中，也能保持乙份清醒；即使在「類體力勞動」的包圍之中，也能捍衛思想的權利和尊嚴。
深以為然，確實如此。所以我渴望著讓自己更加專業，從體力勞動的困窘中走出來，做乙個「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」的班主任。這樣我才能更享受做班主任的快樂。
從喜歡到專業。
一件事情，你願意做就容易做得好；乙份工作，你願意研究，就容易出成果；一種追求，你願意堅持，便滿滿幸福感。
班主任工作，你足夠專業嗎？還是傳統模式嗎？還是一味禁錮，求個師道尊嚴嗎？
時代不同了，孩子們的情況也不一樣了。社會在發展，人心更複雜，教育工作若一味簡單粗的暴，是難以應付這個複雜的時代的。班主任的角色要求、管理手段、班風建設等，都需要老師更專業、更精細、更用心。
我也在思索我的定位，我以什麼樣的角色面對我的孩子們，知心姐姐還是教育型的管理者？我想不管什麼定位，因為乙份喜歡，乙份熱愛，你便願意時時學習，時時反思，時時調整。那你自然是走在專業成長的路上，在夾縫中也能得到乙份安靜，屬於自己的安靜。
你喜歡做班主任嗎？
3樓：名成教育
你喜歡做班主任嗎？這是乙個靈魂的拷問。如果做乙個採訪，我想喜歡的人肯定不多。
我問自己，喜歡做班主任嗎？對於剛當班主任不到一年的我來說，肯定是不喜歡的。缺乏經驗，不知道如何帶班，再加上分到的學生習慣不好，給班級管理增加了難度，每天都會有各種問題出現，讓我精疲力竭。
還記得開學的九月，忙碌的工作只有到周五下班我才會稍許放鬆。我常常問自己，當班主任的目的何在？難道僅僅是為了評職稱的需要？
難道僅僅是獲得一些榮譽？或者是為了獲得高一點的工資？我想不是這樣的，我是乙個有情懷的人，我想班主任和孩子是最親的，我記錄和學生的點點滴滴，總覺得做為教師只有當過班主任才是乙個完整的教師。
雖然我每天嘴上說，早一點結束班主任就好了，可是如果真的現在讓我不幹，我會不捨。我雖然沒有經驗，但我一直在尋找著管理的方法並實踐。從孔子說的「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，我現在可能連「知」的質量都沒有，何來的「好」和「樂」呢。
我每天花在班主任的時間甚至多於教學，我有時候很苦惱，這兩者之間，熟輕熟重呢？乙個教師兼班主任，到底以哪個為重？其實乙個學校要發展，往往是把教學放在第一位的，老百姓的口碑往往只看重教學成績，這樣的評價標準導致教師重教學而輕教育。
我們認為的名師，大多是教學成績棒的老師，也有人說，教師不講成績就是耍流氓，可是從大局考慮，培養全面發展的人，為國家發展所需要的人，當然如果兩個都能兼顧，豈不美哉？
如果問我，當時主動申請當班主任後不後悔，我會毫無疑問的，不後悔。班主任也是一種教師的歷練和成長。只要是成長，過程肯定是不輕鬆的。
對於我教的學科，和學生打交道的機會就不多，班主任可以彌補我和學生交流的機會才能實現教育的意義。
班主任是辛苦的，可是年輕時不付出辛苦，不學點真本領，不經過鍛鍊，可能終生是教育的外行。還是那句話，打鐵還需自身硬，不修煉內功怎麼應對外在變化。
雖然現在的班主任工作不好做，但是我會一直尋找班主任的「好」，最後成為「樂」的一件事。沒有付出哪有收貨。讓學生多年想起的肯定是班主任多於任課教師，這種幸福感從何而來呢？
如何讓小學生喜歡上班主任
4樓：酒城墨客
作為一名小學生，要想讓自己更喜歡自己的班主任，首先，必須要提高自己的學習成績，特別是班主任所教的科目，當學習成績提高了，自然會引起班主任老師的重視，班主任老師會表揚你，學生也會更喜歡該班主任老師。
再者，一定要遵守校紀校規，班級班規，做乙個有禮貌、愛學習的好學生，班主任老師就會更喜歡你，學生也會更喜歡班主任老師。
學生喜歡什麼樣的班主任？
5樓：宮秋英訾黛
我是學生哦~
我就挺喜歡我們的老師。
她上課不死板，幽默風趣，和同學打成一片，及時糾正同學們的錯誤，但又不是特別嚴厲，特別是，她愛笑，，，燦爛的笑容，總能感到老師給予我們的一種無形的力量……還有，她不像有些老師有點邋遢，老師總得有老師的樣嘛！至少衣著得整潔，讓人眼前一亮，我雖然不是男同學，但還是喜歡乙個乾乾淨淨的老師，漂亮的老師，我也相信所有學生都喜歡！鼓勵差生，當差生進步時給他表揚，也是好老師的表現啊！
最重要的是，我的老師從不說髒話！
如何做乙個學生喜歡的班主任
6樓：酷熱雨
我給您講講我初中的班主任，雖然現在我已經上班了。
我的老師是歷史老師，是班主任兼年級組長，我們老師從來不強迫我們學習，而是想方設法激發我們學習，比如我的數學不好，我的班主任幫我聯絡數學老師，天天免費補課1個小時，我學習累了，班主任會和我聊聊天，了解我心理的難處，並且願意去理解我。
我是組長，我們老師的管理方式就是敢於授權，但是要求細節。一件事情布置好任務後，就不再管了，組長、班委進行分工，最後給老師乙個滿意的結果就行了。我們老師培養我們對細節的觀察力，而且她主張心理教學，總之和我們老師在一起，學習累了、有心事了可以和老師聊天，我們家裡有事，她會幫助我們理解家長，並且提高我們的心理承受能力，這就是我們老師的管理方式。
我們班同學很適應，現在上班了，同學關係依然很好。
7樓：紫欣姿
首先要和同學們搞好關係，要想朋友那樣，處處關心，在有些以後，隨便的一句話就可以改變乙個人對你的看法。在做錯事的時候，首先要說明白，不要一味的說不好聽的。在班裡和同學們商量一些事，並且跟他們商量好做錯事的懲罰措施，和做好事的為班級爭光的同學的獎勵。
8樓：愛淘淘
要了解學生，他們現在是處在叛逆期的一群孩子，你要學會適當的和他們一起叛逆，你要多說些他們感興趣的事情比如：現在的國家事情他們現在都超富有正義感的，學會要引用他們感興趣的事情來教育他們，到時他們一定不會認為你是乙個死板無趣的老師。
9樓：匿名使用者
少些作業，上課時不要死板板的，多與學生相處，在課堂上時不時插入些笑話，盡量少批評學生，以鼓勵為主，切忌動不動就叫家長。
10樓：匿名使用者
首先要喜歡學生吧，這是相互的。不要讓學生覺得你們有距離感，相信真的那樣做好了學生就會喜歡的，個人意見。呵呵。
11樓：匿名使用者
上課時，不要繃著臉。又對他們開開玩笑，常對他們笑。如有自習課，可以做遊戲，講故事，猜字謎，讀笑話。
12樓：網友
簡單，轉換角色，讓自己當一回學生，你就知道學生喜歡什麼樣的班主任了，那時，再重新規劃自己的班主任角色。
13樓：菲菲的彩虹夢
了解學生，多與學生交流，並經常組織一些互動的活動。
14樓：匿名使用者
幽默，班級管理人性化，少罵人、打人。一定要會水一些有意義的事！！！
15樓：katherine紙
對不同年齡段的學生應該是不一樣的，像高中生需要老師親和與同學像朋友一樣也像一位長者或哥哥姐姐，有錯批評沒錯，不要動不動發脾氣就好，需要彼此尊重。
16樓：初新宇
必須和學生相處好，否則你就是教學水平再高，學生也不會喜歡你，只要他們和你感情好，自然就聽你的了。
17樓：小帆
在尊重與信任的基礎上與學生以朋友身份交往，凡是不要急躁。
18樓：網友
只要心存，喜愛小同學的心，就會招學生喜歡的。不必刻意的。
19樓：網友
你想讓學生喜歡你，那你就好好「關愛」學生。
20樓：super求知者
民主。溫和。留面子三要素。
21樓：lris_金紙
簡單地說 能與學生打成一片。
怎麼做，才能夠做聰明人呢，怎麼做，才能夠做一個聰明人呢。
無語 多和聰明人打交道。對觀察。 晚輩 要哪一種聰明？是算計別人？還是別的？或者是文化上的聰明？ 七雪緣狼 經歷的多了自然就聰明瞭。 細觀娛樂 聰明是用來表達對待人事物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來讚美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。都說跟聰明人講話...
怎麼樣才能夠變成乙個冷血動物？
不要對任何事情有過大的反應，不要發表任何意見，不要過問任何事。不是最好不要這樣做那樣你的朋友會慢慢的離你而去。成為冷血動物很簡單 你把你的血取出來 放到冰箱裡 過幾天在拿出來 和進肚子裡 就行了 這可需要一定功力的 要修煉的 不是說變就變的。幹麻要變墮落呢？熱血不是很好嗎？要不去醫院灌蛇血吧！冷血動...
怎麼樣才能做好的管理者，怎麼樣才能做一個好的管理者？
文庫精選 內容來自使用者 該忘的很多 如何成為一個好的管理者 管理者是需要經常地面對員工的，管理者的一言一語一舉一動或多或少都會對員工的情緒或心理產生一定的影響，管理者的目標之一就是讓團隊團結起來，大家齊心協力，共同將企業搞好，這一點很重要。一個團結的隊伍所爆發出來的力量是很可怕的，它可以戰勝任何的...