前輩們怎樣處理高中的師生、同學關係？
1樓：一念丹增
恩……我肯定是你的前輩啦 在讀大學 其實 高中很簡單 老師大多數全心全意為學生 學生的進步即代表老師的能力 當然 師生的互相信任是很很重要的 有什麼事都可以和喜歡的老師談 老師歡迎坦誠陽光的孩子 關於同學 高中學業很緊張 並沒有太多時間去處朋友 真心就好 互相支援 有容有度、有張有弛就可以了。
2樓：南通一塵
1.尊重身邊的每一位老師同學；
2.不結黨不營私；
3.樹立自己的信念和理想，計畫並加以實施；
4.保持良好的體魄，提高自身休養，融入從師生之間。
3樓：網友
沒什麼事，做事動點腦子就行了。
老師該怎樣處理師生關係?
4樓：漠北刀客
教師要處理好與學生得教學關係，增進學生的學習。
家長們花很多錢讓學生上學，不就是為了學生能夠接受到很好的教育。當然教師也是能夠理解做父母的心情，都一樣自己的孩子不是成龍就是成風。
所以，老師也是盡量地處理好，與學生的教學關係，讓學生喜歡自己課堂，以便能夠促進學生的學習興趣，提公升學生的學習。
文章**4教師要處理好與家長之間得溝通問題，共同促進學生的教育。
學生的教育不單是體現在學生的學校教育，同樣家庭教育也很重要。很多心理扭曲，心裡孤獨的學生都是來自家庭教育的不足。
所以，一些經常忙工作的家長應該多陪伴學生的成長，多關心學生，這樣學生也能夠在快樂的環境一下學習，學生的教育需要學校與家長共同合作。
5樓：將軍本色
師生相處的方式：這種師生關係的存在，基本上是那些工作業績平平，既不想自己教學方面如何突出，也不想惹學生，惹家長的那類老師，明哲保身，每天只要完成教學任務就好，學生只要不出事就行，放任型的師生關係，容易被學生鑽空子，被家長鑽空子，如果使用體溫計顯示呢，基本是35度以下，低溫的狀態，比較冷淡。正是因為放任，所以，在管理學生方面，更容易出現問題，越怕什麼就會越來什麼。
整處理的方法：該管的時候，一定要管，不能放任學生，想幹嘛幹嘛，現在的學生是比較難管，家長比較難相處，但是，不能因噎廢食，放任學生，只會讓學生越來越糟糕，只會讓自己也沒有任何教育的力度，學生和家長都不會把老師放在眼裡。權威型的教師雖然嚴厲，最起碼還能讓學生感受到教師是關注自已的，放任型的教師，給學生的感受就是「沒媽的孩子」，學好學孬都和老師沒什麼關係。
6樓：美少女壯士
現在，有些學生對老師的批評感到反感，他們認為老師管得太嚴，覺得不自由。嚴，正是老師愛學生的表現，沒有哪位老師不愛自己的學生，不希望自己的學生成長的。老師要在尊重學生，愛護學生的基礎上，通過嚴格的方法和手段，培養學生一絲不苟的治學精神和實事求是的科學態度，培養學生良好的思想品德和文明的行為習慣，這是培養人才的需要。
不嚴，何以能治學？不嚴，何以能育才？達。
芬奇從嚴師畫蛋，最終成為著名的畫家。被譽為「短篇**大王」的莫泊桑，是在法國著名文學家福樓拜的嚴格要求下成長起來的。中國女排威震世界排壇，勇奪「五連冠」的每一次成功和勝利，都必須是教練們嚴格要求和嚴格訓練的結果。
我們應該教育學生理解老師的苦心，正確對待老師的批評，誠懇地接受老師的指導和嚴格要求，從而確立良好的師生關係在生活中，常常會遇到被別人錯怪或誤解的事情，這時學生會感到委屈、生氣。學生怕老師錯怪自己，認為會影響自己的學習和進步，這種心情可以理解。但是，一旦真的發生這種情況，應採取什麼態度去對待呢？
這就需要正確引導。任何人一生都會犯這樣或那樣的錯誤。教師也難免有錯的時候，作為學生應該怎麼樣對待，不能因老師錯怪了自己就因此產生嫉恨心理，以為教師偏心眼，更不能採取消極的態度與教師對抗。
有時，可能因為教師對情況了解不夠全面，而對學生做了不切實際的批評。但希望自己教的學生上進，有所作為，是所有教師的共同願望和出發點。教師本身的願望決不是把自己的學生推向反面，一旦教師錯怪了學生，作為班主任應教育學生不要採取當面頂撞和抗拒的態度。
頭腦應該冷靜，努力克制自己，不衝動。應根據當時的環境和條件，能解釋就解釋清楚，一時不便解釋的暫時放一放，以後找適當的時機再解釋，也可請同學或班幹部代替自己去解釋。這樣，通過緩和的方式解除相互間的誤解，縮短心理距離，扭轉教師對學生的印象，師生關係會更融洽。
7樓：輕候忻樂
也就是說，如果把自己的學生當做朋友的話是完全不可以的，因為這樣的老師是沒有威嚴的學生，不可能會聽從老師的安排。所以要有自己的威嚴。
高中與同學關係不好怎麼辦？
8樓：網友
不用太在意這個，如果還在高中，那麼就爭取和同學們搞好關係，如果不是的話，那就要審視一下自己在日後的生活，學習工作當中和周圍的人搞好關係也一樣。
9樓：star華麗的轉身
這個時候只要不影響學習，也不用太在意，但是也要反醒自己，問題出在哪，人際關係其實也是很主要得，朋友不需要太多也要有兩個，所以這個自己看著辦。
10樓：在南廣寺彈匈牙利舞曲的桔梗
暫時別理會，抓緊時間學習準備高考吧！
11樓：經濟觀察
你可以具體說一下。
怎樣很好的處理師生關係和同學關係?
12樓：古月先生愛生活
做到有禮有節，親疏遠近。不管對老師還是同學。對於這兩者，都應該做到尊重。
尊重老師，尊重他們的知識成果。尊重同學，尊重相互之間的情誼。他們都會陪伴我們人生一段旅程，這段旅程開心與否，都與他們有著密切關係。
師生關係、同學關係，都不是親人關係，但是很多時候，我們會誤以為是的。
因此很多時候，對於老師、同學，有一些過於理想的期待。也經常會擺錯自己的位置，進行一些不對稱的交流。可以有期待別把期待方法，不管是老師，還是同學。保持適當的距離，對你我他都好。
師生關係是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關係和人際關係，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關係體系，良好的師生關係不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現。
如何處理師生關係?
13樓：小趙生活百科
在學校，師生關係處理得好，關係融洽，老師教著省心，學生學著開心，下面就說說如何處理師生關係。
操作方法
擺正自己的位置。
老師和學生，首先要擺正各自的位置，老師就是教授知識的老師，學生就是學習知識的學生，學校是學習的地方，不要摻雜其他不良的想法在裡面，學校始終是一片淨土，是令人嚮往的地方。
相互尊重。老師和學生之間，要相互尊重，學生要像尊重長輩一樣尊重老師，老師也要像尊重朋友一樣尊重學生，大家相互禮讓，真誠相待，師生之間就不會出現問題。
心懷愛心。人相處時間長了，都會有感情，老師要像對待自己孩子一樣去愛每乙個學生，學生也要像愛自己父母一樣去愛每一科老師，彼此心懷愛和感激之情，師生之間就沒有矛盾。
相互理解。每個人都有自己的想法和做法，在家和父母、兄弟姐妹之間都會有意見不合的時候，在學校，師生之間也會發生一些誤會和摩擦，當問題出現的時候，要站在對方的角度想問題，盡量多一些寬容和理解，矛盾就會消除，問題就會得到解決。
高中生與宿舍同學關係差家長要不要告訴老師
14樓：
摘要。您好，高中生與宿舍同學關係差家長要告訴老師的。可以讓老師從中調和下，最好是能換個寢室。
在這種環境中生活是很壓抑的。一定要解決這個問題。希望我的對您有所幫助，祝您生活愉快！
左下角記得贊喲<>
您好，高中生與宿舍同學關係差家長要告訴老師的迅旦。可以讓老師從中調和下，最好是能換個寢室畝羨擾。在這種環境中生活派畢是很壓抑的。
一定要解決這個問題。希望我的對您有所幫助，祝您生活愉快！左下角記得贊喲<>
您好，會不會給人感覺孩子已經長大了？問題需要自己去處理，而不是我們家長出面。
不會的。孩子有跟父母溝通，有意思父母某跟老師溝通。
這樣的情況，我們家長是不是需要找老師溝通一下？
這種問題，孩子自己很難解決。
就是說家長應該找老師聊。對的。
如何與高一學生建立良好的師生關係呢？
15樓：教育達人冰雨
一、 促進師生間的理解和互動。
首先，客觀、準確地了解學生是建立良好師生關係的開端，為此教師對學生作出正確客觀的評價是非常重要的。教師與學生交往中自然要對學生的表現、行為進行歸因，並形成一定的印象。
其次，就是要充分尊重和信任學生。由於學生自我意識的發展，他們對自尊、自愛等自我體驗方面的感受十分的強烈、敏感。他們力求維持這種體驗，也希望別人的言行符合他們這種要求。
如果教師滿足了學生的自尊需要他們就願意接受教師提出的要求和期望，相反則會使學生產生牴觸情緒。尊重學生不但要把他們當作有價值的人看待，還要把這種尊重表達出來，讓對方察覺到。這可以通過讓學生顯露自己的才能，獲得成功經驗；專注地傾聽對方的講話並作出恰當的反應來實現。
第三，教師對學生的積極期望是促進師生積極互動的 有效手段。教師根據學生的行為表現、人格特點對學生進行一定的評價，進而對學生產生相應的期望。教師的期望又在很大程度上影響學生對自己的態度、評價及行為。
教師對學生的積極期望，會促進學生增強自信心、努力提高學習成績、密切與教師的關係。而對學生的消極期望，可能使學生產生能力低下的感覺，在學習上放棄努力，自暴自棄，與教師的關係逐漸疏遠。
二、 創設民主、和諧的班級氣氛。
1、 確立班級發展目標。
班級成員具有統一的目標是協調人際關係的心理和思想基礎，對共同目標的追求慶衡能保持他們行為上的一致。教師在指導制定班級發展目標時要把社會要求、學校的教育目標和學生的個人需要協調起來。使學生的目標在集體得以實現，並能用集體的目標調節自己的行為。
2、 改善班級中的溝通渠道。
班級中的溝通渠道很多，教師可通過加強課堂的雙向和平行溝通方式、課後開展豐富多彩的班或卜級活動、組織課外興趣小組等方式發揮各種溝通形式的優勢衫差穗，加強同學之間、師生之間思想感情的交流，增進彼此的了解。
3、 幫助學生樹立正確的人際交往觀。
樹立正確的人際交往觀是提高人際交往水平的必要條件。有一些學生往往對人際交往的意義和作用認識不明確，認為獨處挺好或往往對人際交往就是拉關係。所以教師應向他們講明人際交往對人的身心健康與發展有哪些作用，幫助他們提高認識，在思想觀念上消除模糊和錯誤的看法，樹立正確的人際交往觀。
高中生怎樣處理與同學的人際關係，怎樣處理同學之間的人際關係？
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