1樓：汐寵寵
還是要看學生愛不愛學習吧，我遇見過很多學生，有的學生是自己不願意學習，學習這件事對他來說就是一種折磨，所以就算給他報再多的補課班也是沒有用的，還有另外一種學生是自己理解的比較慢，或者是因為老師上課講的太快了，跟不上，所以選擇補習，對於這樣的學生來說，補習就是會有乙個好的效果的。<>
補課的主體是孩子補課這種東西並不是看家長，而是看孩子，當你的孩子和你反應自己不知道怎麼學習，需要補課班或者老師來輔助自己的時候，這時候就要給孩子報班，如果孩子說，上課的時候我都不想聽，補課班就更聽不進去了，那我建議還是不要浪費那個報班的錢，孩子去了也是玩手機睡覺。<>
我也是從孩子那個時期過來的，我在上學的時候，乙個補課班都沒有報過，我媽媽問我需不需要給我報補課班，我說我上課的內容其實有的時候都走神沒有聽，如果我聽了吸收了還是不懂得話，那我再去補課班吧。
頻繁的補課是沒有用的很顯然，我就是那種貪玩的孩子，所以那時候就算我母親給我報再多的補習班，對我來說可能也只是無用的，所以我給大家的建議也是這樣的。
其實補課這種東西，主體就是孩子，只有孩子想學才能學進去，補課班的老師就一定比學校的老師教的好嗎？不一定啊，或者你可以選擇乙個孩子喜歡的老師講一對一，那孩子有可能就能聽進去了，總的來說，頻繁的補課幾乎一定是沒有用的，這個方法就是下下策。<>
對於我來說，給孩子頻繁的補課就相當於拔苗助長，這是違背孩子的內心規律的，所以自然而然也不會起到好的效果，你霸佔孩子的時間多了，孩子有可能更不願意學習了，這都是有可能的。
2樓：牧馬人
成績很差的學生，如果不端正學習態度，和提高學習的技巧，通過頻繁的上補習班，也不會把自己成績補上去的。
3樓：獵奇小能手
可以。成績差的原因之一就是知識沒有掌握好，通過補習能鞏固知識，但是也需要學生自己培養良好的學習習慣。
4樓：活寶就是不上班
我個人認為並不可以通過這種方法，因為欲速則不達，要找出自己成績差的原因，然後要適當的進行學習，頻繁補習結果並不會很好。
學生在校外補課，成績真的有明顯提公升嗎？
5樓：木妖璐
這個要根據孩子的實際情況來定，有些孩子確實能夠通過課外補習提高自己的成績，但是有些孩子在課外補習花了很多錢，依舊沒有好的效果，所以終究來說都是方法沒有找對。<>
學生考試的內容大部分都在自己的課本里面，如果說乙個學校的基礎教育不錯的話，孩子是不需要到外面補課的，但是如果說乙個學校的老師，他不好好教，或者說是孩子有些課程跟不上，那有必要去給他報乙個課外輔導班。但前提是孩子他願意去學，這個是要跟孩子商量，如果說他不願意學的話，就再給她花再多的錢去報課外的輔導班成績，想提高也是蠻難的。<>
其實現在考試的範圍大多都在課本里面，一般學校教的都不會超綱，如果說孩子成績差的話，完全可以通過自學課本，或者說現在網路上的途徑也很多都可以用來提公升自己的成績，不一定要到外面補習。
不信能不能提高孩子的成績？其實跟孩子能不能自主學習？還是有很大關係的，你就算給他報了課外輔餘團導班，孩子不注意聽課，那麼你就是花再多的錢也都是打水漂，與其這樣，不如讓孩子養成自的習慣。
很多補習班就是換個地方讓孩子寫作業，與其這樣還不如讓孩子靜下心來，自己去琢磨，這昌仔樣他自己反而更加動腦子，老師，一對一的去叫去給他一對一的趣味，遇到這樣的提醒，他還是不會解答，所以說學生在校外補課，有時候真的不可能讓成績提高的很明顯。<>
因為成績這個事，豎迅橘孩子自己考出來的，跟他的學習方法有直接的關係，如果說你補課的途徑是孩子認可的，他願意通過補課來學習的話，那麼成績肯定會提高，如果他覺得在外面補課浪費自己的精力，那麼花再多的錢也是無用的。
6樓：簡簡單單百事通
並沒有明顯提公升，因為在校外補課也是小班教學，所以在上課的時候學生也不是特別的專注。
7樓：阿斯達歲的說
這也是分雀大人的，如果這個學生特別的愛學習，非常有上進心頃世豎而且非常聰返鍵明的話，那麼成績的確是會非常明顯提公升的。
學生校外補課，成績真的有明顯提公升嗎？
8樓：夢長科普小屋
在我們那場生活當中，很多家長為了讓自己的孩子成績變得更好，並用會讓自己的孩子去上各種各樣的校外輔導班，其實，這種做法的目的是非常好的，但是家長們並沒有經過孩子們的同意，就讓孩子們上各種各樣的輔導班，其實是一種非常不好的做法。學生們在校外補課的過程當中，真的能夠把自己漏乎的學習成績提高嗎？
答案是不能確定。孩子在學校外面補課的過程當中，由於校外機構的老師和校內的老師完全不一樣，所以，校高臘外輔導機構的老師並不知道校內老師授課的情況是什麼樣的。而且校外輔導機構的老師一般情況下的資質並不是非常的多，有些老師甚至只是在校大學生而已，在未取得教師資格戚搜滑證的情況下，就被這些機構留用來，給這些小學初中的孩子上課。
所以當老師的教學能力非常差的時候，很有可能也會導致孩子聽課的效率下降。
家長們在聽說自己孩子的同齡人在校外參加一些輔導班的時候，一定不要太過於緊張和激動，也不要覺得自己的孩子在這個時候輸在了起跑線上，一定不要太過於擔心自己孩子的學習情況，如果孩子的成績不僅不會非常差，反而還處於鐘上有的話那麼根本就沒有必要給孩子報任何課外輔導班，在孩子學習生活的過程當中，如果面臨著太大的壓力的話，甚至會出現物極必反的效果。
很多家長一直都認為孩子的學習壓力越大，成績就會越好，其實這是一種非常錯誤的認知，孩子在學習的時候，如果能夠適當的施加壓力，確實能夠起到提高成績的作用，但是盲目的給孩子施加壓力，不僅不會讓孩子的學習成績提高，反而還會讓孩子產生逆反心理，從而厭倦學習。
9樓：情感導師素顏
剛開始可能會有提公升肆緩叢，不過之後孩子會對於太多的學裂櫻哪氏習壓力還有學習課程產生牴觸的心理，甚至會造成成績的倒退。
10樓：啥地方
我扒腔喊認為校外補課並不能夠明顯提公升成績，還會給學生造成比較大的心圓物理春野壓力，會讓他們感覺非常累，不能夠有效提公升學習效率。
11樓：曉娟學姐
現在只要補課就可旅正以去選擇一些不會的題目，對方也會給自己解決，最後就可以讓自己成績有所提高，並且很明前鎮顫慧敗顯。
我發現很多孩子越補課，學習成績越差，這是孩子的問題嗎？
12樓：小未來
這是孩子的問題。因為孩子在進行補課的過程中，並不能擁有認真的態度。所以會出現越補課學習成績越差的情況。
很多孩子在學習的過程中都會出現成績比較差的情況之後，家長都會選擇讓自己的孩子讀補習班。並且認為通過這種方式可以讓自己的孩子成績進行提公升，從而讓孩子在考試的過程中能夠擁有比較好的成績。<>
這是孩子的問題。
首先之所以會擁有很多孩子越補課成績越差的情況，主要還是因為這些孩子本身對部落格就存在一些牴觸心理。所以在進行補課的過程中，基本上無法集中自己的注意力。甚至在整個過程中會出現玩耍的狀態，所以即使家長花錢讓孩子進行補課。
但是孩子仍然不能通過補課的方式進行提公升成績，反而讓自己的成績越來越差。<>
家長應該和孩子保持溝通。
所以我個人覺得家長在給孩子報補習班的過程中，應該選擇和自己的孩子進行溝通。並且需要通過溝通的方式和孩子達成共同的想法，並且當自己的孩子也想要去讀補習班的時候。在這種情況讀補習班，只會讓自己的孩子成績越來越好。
因為在孩子比較喜歡的情況下，一般一般都會保持比較努力的態度。<>
我個人的看法。
最後我個人覺得每乙個孩子在進行讀書的過程中，都應該讓自己保持努力學習的態度。因為只有通過努力學習的方式，才能讓自己擁有更好的發展。畢竟在踏入社會之後，每乙個孩子所擁有的文憑都會成為最大的優勢。
而且面試官也會根據文憑的高低，進行決定需要從事的工作崗位。所以總體上來說，文化程度對於每乙個孩子來說都是非常重要的存在。
13樓：菠蘿聊生活
其實這在很大程度上就是孩子的問題，如果孩子沒有學習的興趣，那麼老師教的再好，可能孩子的成績也是一如既往，學習也需要講究方式方法，興趣是最好的老師，興趣和方法的結合，才能將成績快速提公升。很多父母非常擔心自己孩子成績太差，所以在課後總是給孩子輔導作業或者補課，但是孩子的學習壓力越來越大，他們就會討厭學習，那麼成績也不會有很大的提公升。<>
一。興趣是最好的老師。
在我們的日常生活中，其實很多人在學習方面可能都會有一定的困惑和煩惱，因為學習並不是很多人都喜歡的，很多孩子在學習的道路上總是厭學，學不進去或者無從下手。成績不是特別高，在課後補課其實成效也不大，這主要跟學習者有很大的關係，因為無心學習根本就不會有太大的成效，要培養孩子學習的好習慣，這樣在學習上自然而然就會有所提公升。<>
二。注意勞逸結合。
很多父母擔心孩子的學習，所以在課後總是不斷地給孩子補課，孩子根本感受不到生活一絲的放鬆。那麼，在學習中可能會有所見大，甚至對學習產生了恐懼的心理，當看到書本時，就會感覺特別可怕。可以制定一定的獎懲制度，當孩子學習達到一定的目標或者要求時，就應該滿足孩子的乙個願望，讓孩子在學習上受到激勵，平時孩子在學習中遇到困難時，應該學會鼓勵，讓他們學會面對學習上的一些困難。
要培養孩子學習的興趣，讓孩子在學習中能夠找到自己學習的方向，而且不要把學習充實了，孩子所有的時間也讓他們適當的進行一些遊戲和運動，促進身體健康，也能在學習上有一定的成效，一味的補課根本看不到好的效果。
14樓：肖艾斯的旅行日誌
我認為不是孩子的問題，很有可能是補習的課程不適合孩子，讓孩子越學習越找不到前方的路，並且讓孩子失去了信心，所以學習成績才會差。
15樓：清秋雲奕
不一定。這當中可能會包含各種各樣的原因，可能是補課老師的方法不太對，可能是學生在上課時沒有認真聽講。
校外補課得學生成績有很明顯的提公升嗎？應該去補課嗎？
16樓：龍丘客
家長為了孩子的學業可謂是操碎了心，很多家長選擇為孩子報各種補習班。那麼去校外補課的學生成績會有明顯的提公升嗎？家長應該讓孩子去補課嗎？
就我的觀點，我覺得學生沒有必要去補課，補課的學生成績不會有很明顯的提公升，理由如下。
一，課外機構良莠不齊。
很多課外的培訓機構並沒有補課的資質，找來的老師更有可能連教師資格證都沒有。有些課外機構的銷售十分能說，天花亂墜的，彷彿讀了培訓班孩子的成績就會一躍千里。其實根本不是這樣的。
我們要找乙個靠譜的培訓機構是很難的。老師只有那麼幾個，而學生卻有那麼多，在一些熱門的培訓班，祥念學生做滿了教室，老師真正教孩子的時間有多少呢？如果孩子在學校裡成績一般，在培訓班模式還不如學校，又怎麼會提高呢？
二，孩子壓力大。
孩子去外面補課通常是用的課餘的時間，孩子上課的時間已經很久了，好不容易有個節假日，卻又要被補課填滿，孩子的心裡肯定是有怨念的。孩子畢竟是孩子，他們是想著出去放飛的。現在是春天，像以前讀書，我們經常會出去遊玩，踏青，春遊，野炊。
學校還會組織看電影。在孩子的壓力無法釋放的前提下，孩子並不想繼續學習。如果孩子的內驅動力不足，你給他安排再多的補習班也是徒勞的，還不如讓孩子多玩一玩。
只有勞逸結合，才會事半功倍。
總的來說，把孩子的成績寄希望於補習班是不謹大困現實的。我們家長其實是最瞭解孩子的，應該從每乙個孩子的個體出發，制定適合自己孩子的方法。同時，我們也可以詢問孩仿前子自己的想法，只有孩子自己想學了，成績才會真的上公升。
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