1樓：納涼
我們知道，老師是乙個很神聖的職業。他們教書育人，為國家培養著一代又一代的人才。是辛勤的園丁，為學生奉獻著，為學生的未來奉獻著，應該受到我們尊敬和認可。
但是話說回來，老師也有種類區分。其中一種就是編制老師，而另一種就是代課老師。那麼編制老師和代課老師有區別嗎，當然是有的，且區別較大。
從而性質和待遇方便也有著差別。那麼，我們現在就來說說編制老師和代課老師的區別在**，請往下看。
一、性質差距。
在編老師，俗稱「鐵飯碗」。因為是編制的，所以職業類似於「公務員」。同樣，待遇薪資方面較代課老師也是有差別的。
在編老師的薪資結構是由基本工資、津貼補貼、職稱工資等組成。隨著崗位的公升職和工作的時長，工資更是會往上加。可以說待遇是非常好了。
編制老師是由教育局進行分配的，而代課老師是由學校進行招聘的，性質有所不同。從而，編制老師更加的穩定。一般情況下，代課老師是頂替有事的在編老師，所以隨時都有著被學校換掉的風險。
二、穩定與不穩定。
在編老師是由教育局進行分配工作的，是「鐵飯碗」，不用害怕會有辭退的風險。而代課老師，只是代課，一般會和學校簽訂合同。如果有教育局新派發下來的在編老師，那麼代課老師的位置就不穩了。
所以代課老師更加的隨意和任意性。正是因為在編老師和代課老師的差別較大，所以想當老師的人，就更應該好好努力，提公升自己的學歷，考乙個編制教師。因為它不僅僅是乙個」「鐵飯碗「，而且更可以憑藉著自己的學識教書育人。
2樓：枝陽夏侯
農村幾十年的學前教師被坑了！
3樓：淺灰
簡單的說，有無編制的區別基本在以下幾個方面：
1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障，這也是最關鍵的。
2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇，例如職稱評選以及獎金等等。
總而言之，有編制基本屬於事業單位，財政發工資，無編制的主要是學校發工資。
4樓：小晴說學習
編制老師是體制內的，是正式的老師，代課老師是臨時的，編制老師的薪資待遇以及福利方面都比代課老師好很多。
5樓：惠華小知識
差距非常大。因為編制老師的待遇非常完善，而代課老師的待遇不完善。
6樓：ycs渣男
編制老師是正當的，真真切切的老師，福利待遇由國家保障，但是代課教師並不是意義上的教師，他們的福利待遇不受國家保障。
老師有什麼區別 頂崗教師和代課老師工資是一樣的嗎
7樓：善良的帥帥濤
待遇肯定是不樣的。
一頂崗教師的介紹
（1）頂崗」是指擔當起本職工作或者替別人當班工作，多用於學生畢業實習中，又叫做「頂崗實習」。
（2）頂崗實習是指，在基本上完成教學實習和學過大部分基礎技術課之後，到專業對口的現場直接參與生產過程，綜合運用本專業所學的知識和技能，以完成一定的生產任務，並進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學習企業管理，養成正確勞動態度的一種實踐性教學形式。
二代課老師的介紹
（1）代課教師，是指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。
（2）偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不願去，這些空缺仍需臨時教師來填補，他們轉而被稱為「代課教師」。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維繫義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。
8樓：中公教育
首先我們來了解哈什麼是頂崗和代課？頂崗支教，就是由即將畢業的大學生到有頂崗支教名額的學校去頂崗。代課教師指在公立學校中沒有事業編制的臨時教師，無法享受編教師的工資待遇。
所以待遇肯定是不樣的。
9樓：網友
頂崗老師工資和代課老師哪個好一些。
編外教師和代課教師有什麼區別？？？
10樓：乾萊資訊諮詢
編外教師和代課教師是一回事，都是屬於非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師有無編制的區別：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉公升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉公升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），歷笑往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
3、在私立學校中，因學校按肢歲含照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校雀歷中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
代課教師和正式教師的區別是什麼呢？
11樓：環球網校職教**
1、不同含義：
代課教師的含義：是指在白氏學校沒有事業編制的臨時教師。在1984年底之前，他們被稱為私人教師。
在此之前，一直任教的臨時教師基本上都轉為普通教師或退休教師。1985年，全國禁止民辦教師出現。
正式教師的含義：是指在學校教學一線工作的教師，有編制和學校正式教師（人事局、教育局登記），如公辦學校教師和民辦學校合同制教師。
2、不同特點：
代課教師的特點：代課教師沒有任何「聲譽」，但在特定的歷史階段發揮著積極的作用。尤其是在西部地區和邊遠農村地區，代課教師擔負著維護義務教育的歷史責任。
代課教師是教育資源投入不足條件下的必然選擇。
正式教師的特點：導師均為在職教師，教學經驗5年以上。教學內容包括小學、初中、高中總指導和各種課外教材。
根據現行教學大綱，結合現行教材和教學特點，實施單元跟蹤、個性化、綜合指導和模組化教學。
代課老師是編制內嗎？
12樓：環球網校職教**
是正式編制。公立大中專院校的教師通過事業單位統一招考的都屬於事業編制，在特定的情況下，比如說學校急需某一專業教師人才，可以申報教師編制名額，上報市、轄區縣或更高的教育主管部門批准備案，通過自主招聘，有時也能享受正式編制。
編制教師優勢教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事春悔業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險，機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成，職稱工資可以隨著職稱公升答森純高而公升高，工齡增加工齡工資也增加，無編制人員工資固定，在職稱晉公升和工齡方面，一般無法保證，近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然清咐與在編老師存在很大差異。
沒有編制，為什麼還有人選擇辛苦的代課老師
13樓：張三**
有編制的老師，工作清閒些，工資收入還高；而代課老師，髒活累活都幹了，工資可能只有編制老師的一半。
因為有編制的老師，一般都是靠著自己挑燈夜讀，努力考取的。他們經歷了身體上和精神上的種種考驗，最終成功上岸。歲廳耐那獲取比較高的報酬，獲得比較好的待遇，也算是有付出才有收穫了。
他們很多人也付出了辛勤的汗水，可命運和運氣的捉弄，讓他們總是與編制擦肩而過。
那為什麼還願意去代課呢？我認為有以下幾個緣由。
不管有沒有編制，也不管是不是很辛苦，他們都樂在其中，喜歡跟純真的孩子一起玩，做乙個大孩子。
雖然目前還是代課老師，工作也辛苦，但只要還繼續做老師，只要努力，不但可以提高自己的專業技術水平，有助於參加編制考試。
而是，還可以跟學校領導搞好關係，一旦學校有適合的崗位，自己在筆試勝出，又有優秀的教學業績。面試的時候，學校領導可能會給個高分，或者通過跟教育局申請，順伏手利進入編制內。
自己的孩子，總是要上學的，試問：哪乎春種職業的上下班時間，或者節假日的時間能跟孩子一致呢？可能只有老師了吧！
就算是代課老師，也可以兼顧自家孩子，不但可以關照孩子的生活起居，還可以更好地輔導孩子的學習。
除了週末及法定假期，每年還有寒暑假。雖然，假期期間可能會進行一些培訓，或收集資料等一些相關的工作。但假期時間還是比一般工作要多的。
特別是現在的人，工作地和父母家人的生活地都不同，老師們就可以利用這樣長的寒暑假，陪陪父母和家人，還可以帶著孩子和家人一起出去遊玩。
不要因為學生的不良行為，或者學生父母的不配合等原因，而區別對待學生。
有這樣乙個事例：
那問題來了，這老師這樣做，合理嗎？
如果她在40分鐘的課堂時間裡，每節課都多次提問自家孩子，那其他的同學被提問的機會就大大減少了。這明顯是不公平，有私心的偏愛。
至於下課後，或者回家後，她怎麼樣去輔導自家孩子，那是她的事情。因為她不僅是老師，在課餘時間裡，還是媽媽。媽媽教自己的孩子，輔導孩子的學習，能有什麼錯呢？
代課老師與在職代課老師養老金有何不同
1 代課老師的養老金是按教齡的長短發放的，國辦教師是領取工資的，二者差距很大。2 國家從2001年以後就沒有了代課老師的編制，2001以前的代課老師都不幹了，或者轉成了國辦教師。3 代課教師不幹後，國家發放的養老金是按照代課老師的教齡發放，最少需要三年以上教齡，三年以下的沒有養老金，三年以上的，都是...
老師有什麼區別頂崗教師和代課老師工資是一樣的嗎
塵塵塵塵塵囂 頂崗老師和代課老師的工資是一樣的。基本沒有太多差別 頂崗教師也是和在編老師一樣同工同酬 不過沒有編制 區別 1 頂崗教師一般都是由即將畢業的大學生去擔當頂崗支教 相當於讓大學生去實習 體驗當教師的工作經驗 頂崗教師一般分配的學校比較偏遠 教學水平比較落後 實習期相對比較困難 2 頂崗就...
我是代課老師，今晚開家長會，當然是以前的老師開，不過她叫我也說幾句，我不知道說什麼，大家幫幫忙，幫
加斯加的王振明 您好，我認為你可以簡單的說說最近代課狀況，學生大致情況，覺得學生該怎麼做，家長該怎麼配合等，望採納 無語 作為老師 怎麼會不知道說什麼 既然是她主持，你就只需說幾句表示代課期間會盡職盡責的話就行了嘛 一 首先介紹一下自己。二 分析一下現在學生的學習狀態 如有考試成績會更好 三 分析一...