1樓：職場小璇姐姐
教材迴圈流轉我覺得實現不了， 想法是好的，但是實施起來會比較難，學生和家長未必會配合，後續工作也會很麻煩。
2樓：十八閒客
我認為是比較難施行的，因為通常來說都是要做筆記，背書，複習都過程中會出現一些不能避免的損壞，就比如現在小學的科學書會**，但是家長們就會給孩子們買一本。
3樓：你到底敢不敢
全國教材迴圈使用1年能省200多億，教材迴圈流轉我覺得是能夠實現的，因為這樣的做法能夠為社會上節約更多的資源，更加有利於環境的保護。
4樓：全能解答老師
我個人覺得教材迴圈流轉使用是不能夠實現的。學生對教材的愛護程度不夠，很多教材在學生，乙個學期以後就把教材賣了，根本就不可能迴圈流轉。
5樓：姍樺瓙鍏堢敓樓
我覺得不能，因為這個教材學生們要使用很長時間，而且在高年級的時候還需要使用低年級的教材。
6樓：htf的生活
教材迴圈流轉不能夠實現。教材在使用過程中會出現損壞，因此很難保證教材迴圈流轉能夠實現。
7樓：價投堅持者
不能，有許多的學生都喜歡在教材上做筆記，做完筆記的教材是不好迴圈的。
全國教材如果迴圈利用，一年可節約兩百億，這節約政策有可能落地嗎？
8樓：奔跑的星球追夢人
這乙個政策落地的可能性不是太大，因為並不是所有的都是適用的。
我們都知道，小學以及初中高中的課本的變化都是非常大的，幾乎每年都會進行一次的新的編著，還會不斷增加新的內容。<>
隨著社會的發展，知識的學習也是不斷的變化的，所以這也造成了教材的不斷變化，所以這也是教材變更之快的乙個很大的原因。
當然，教材的迴圈利用確實是一件非常好的事情，但是很多的年齡段確是不適用的。所以這一政策具體的落地還是不太可行的。
知識的變化，更有利孩子的學習。所以還是不能單純的使用老舊的課本。新的課本不斷增加了新的內容，這些內容有助於我們的學習，提高了我們的學習效率。
擴大了我們學習的知識面等，所以說這些的學習也是非常的重要的。<>
當然，教材的迴圈利用不可行，我們可以採取一些其它的措施，比如教材的書本材料的**等。這些都是很好的措施，這也有助於節約和環保措施等。也是可取的。
當然迴圈利用在一些年齡段也是可取的，比如大學的課程學習比較多樣化，知識的變更相對也是比較少的，所以我們也可以迴圈利用一些書籍，當然這也是很多大學已經在實施的了。<>
我的大學很多的就是使用購買學長學姐的書籍，這樣一方面節省了很大的開支，同時自己也可以獲得一些一手的筆記，有助於了我們的學習。同時也是幫助學校減少了一些壓力等。
當然，其它的年齡段主要還是看書籍是否進行了變更，這樣自己也是可以採取這樣的措施，全國大規模的採取這樣的措施確實還是會遇到很多的問題，所以也是不可取的。
9樓：真實一面
我認為全國教材節約政策如果是針對一些不是非常重要的教材，很多家長和孩子都是非常願意配合的，實施的可能性也非常的大。
10樓：然冉學姐
我覺得不可能。因為教材是隨著時代發展而不斷更改完善的。如果為了節約而盲目選擇迴圈利用，那麼可能有損教育效果。
11樓：檸檬不想吃
有可能吧。再不節約，地球資源就不夠了，為了下一代也應該要實行。
12樓：芴玥
我認為這個政策很難落地，甚至很難實行。
教材迴圈利用的幾率太小，許多人都不會願意使用他人用過的教材。
現在的教材的更新換代太快，教材可能還沒有進行迴圈利用，新的教材又出來了。
13樓：張學姐
很難。迴圈利用要保證教材是可以迴圈的，首先得保證使用它的學生不破壞它。
14樓：公尺修公尺修
這個節約政策有可能落實，因為現在書本浪費的現象實在是太多了，有必要實施這個政策。
15樓：我與小小
這樣的節約政策可能落地。我國的學生對教材的需求量很大，每年浪費的教材也很多，完全有可能把這些浪費的教材重新利用起來，減少資源的浪費。
16樓：葡萄味的水呀
應該可以落地吧，這樣也可以節約錢，只要國家出臺政策要求這樣做，肯定就是夠落實的。
全國教材迴圈用1年可省200多億，如何才能實現教材迴圈使用？
17樓：小宇哥看娛樂
我認為最好的方式其實就是學校組織專門的團體對於一些沒有用的教材進行**，這對於下一屆的學生來說是有很大的用處的。而且對於下一級的學生來說，可以節省很多的費用，從而對於一些學生能夠減輕很多的物質上的壓力。
一、捐書是乙個很好的辦法我本人最支援的一種辦法其實就是捐書，因為捐書能夠奉獻自己的愛心，而且也能夠讓這個社會當中的書籍進行迴圈往復的利用，對於社會的環境來說也是一種保護，對於社會的資源來說也是一種節約，這是一種非常好的辦法。<>
二、在二手市場進行轉賣現如今社會當中的二手市場也是非常發達的學生，可以把自己不用的書籍放在二手市場上進行拍賣，在二手市場當中進行轉賣，可以給自己節省一筆費用，也可以給一些其他真正需要教材的人獲得乙個便宜的途徑。<>
三、可以送給自己的親朋好友如果自己身邊的親戚朋友有需要這些書籍的話，那麼最好是把這些書籍送給他們，或者是把這些書籍送給比自己第一各年級的學生，畢竟他們也會走到這一步的也會去購買這些教材的，還不如為他們做一些好事情，免得他們再花費更多的錢財。<>
我認為學生應該把自己的教材給保留好，畢竟社會當中還有很多需要教材的學生的，與其把這些書都給賣掉，還不如把這些書都捐出去或者是送給自己的親朋好友等一些真正有需要的人，書籍的製造其實對於環境的破壞是非常嚴重的，畢竟書籍的製造是需要樹木的可迴圈利用，對於環境的保護其實也是具有很明顯的效果的，所以我們國家的很多學校都必須要提倡捐書的行為。
18樓：貓擬
應該號召學生愛護書本，不亂塗亂畫，筆記記到本子上，同時我覺得公平起見，課本應該減少收費，對於那些破壞書本的學生進行額外補交費用。
19樓：貓屋情感樹洞
舊書**。舊書籍不要扔掉，而是進行發放再次利用。
20樓：30秒不
能夠及時有效的把教材進行**，有重點的把那些可以用的教材繼續分發下去，相信通過這樣的方式應該是可以做到的。
教材若迴圈使用一年，可節約200多億元，但為何一直做不到呢？
21樓：古橋寒雪
在如今我們的國家當中，學生的數量可以說是非常多的，學生在學校學習的時候肯定是需要購買很多科目的書籍的，從小學到高中書籍問題學生們一般是不需要去擔心的，只要去交納書本費用就可以，到時候就會有新書送到自己的面前來。然而在製作這些書籍的過程當中，也是有很多問題的，其中最有爭議的就是**利用的問題，有的**和學者曾經**過，如果這些教材能夠實現迴圈使用的話，那麼每年可以節約200多億，雖然資料上看起來非常的可觀，但是真正的實際操作起來是根本無法實現的，之所以無法實現，我認為主要有以下幾點。
首先第1點，孩子們在小學到高中這個階段用書的程度是比較高的，當學業結束之後，書籍也就會伴隨著磨損甚至無法使用，所以想要重複利用的話，基本是無法實現的。小孩子是不會去愛護書籍的，然而高中生對書籍的依賴程度非常的高，使用完之後書中都是筆記和磨損，然而從小學到高中這個階段是用量最大的階段，然而在用數量最大的階段都無法進行**利用，那麼迴圈使用這個想法僅僅是乙個理想狀態下的幻想罷了。
教材的迴圈使用在大學當中還是可以實現的，因為大學生已經成年了，所以在使用書籍的時候，並不像小學生和高中生那樣會對書籍造成極大的影響。當自己學習了這乙個科目之後，可以賣給自己下一屆的同學，這樣教材就可以達到迴圈使用的乙個效果，不過單單從大學生這個群體上來看，並不能夠節約到這麼多的錢。
其實每乙個學校當學生們學業完成之後的書籍都會有乙個處理的過程，首先是讓二手書商來進行挑選，挑選完之後才會將剩餘的書籍重回造紙廠進行製作，不過效果並不是特別的明顯，因為很多教材都無法迴圈使用。
22樓：sel筱
教材若迴圈使用一年，可節約200多億元，但之所以一直做不到是因為很多人都會把教材弄得稀巴爛，根本就沒有辦法再使用。
23樓：業曉山
因為實際情況很難實現。教材對於學生不是用過就不需要了，還有就是很多孩子教材儲存的不是很好。
24樓：神馬科普君
首先隨著教育的進步，教材也不會一成不變肯定會有更改，再就是保證不了每個學生都會把教材儲存的很完好！
25樓：被溫暖擁入懷
我覺得這與學生的購買權和圖書去向決定權有很大關係，可以常見小學課本迴圈使用，但是隨著經濟和時代的發展，現在的學生對書籍購買有著絕對的購買和使用權，他們因此在圖書使用之後選擇廢棄扔掉，而不是迴圈利用，長此以往也就很難改變。
26樓：你猜猜猜不到
因為：①教材作為一種階段性學習材料，教材的留存率並不高。資料顯示，近5年來，全國中小學課本及教學用書、大中專教材、業務教育課本及教學用書的零售數量，平均每年約28億冊，金額超200億元，且教材印刷日趨精美。
業內人士指出，如果這些教材迴圈使用一年，就可以節省200多億元，而如果流向造紙廠，將會造成極大的汙染和浪費。②二手教材線上交易面臨諸多難點；③義務教育階段部分學科開展教材迴圈；
教材一年浪費200個億，教材迴圈到底卡在了哪？
27樓：c春夏學姐
最近幾年來，全國中小學課本和教材用書，以及這些其他的教材平均每年達到了28億冊，而金額更是超過了200個億，但這些教材大部分都是一次性的，沒有辦法進行迴圈使用，所以這也就導致了我們的教材幾乎是生產級浪費，而經過有關人員的計算，如果這些生產出來的教材可以迴圈使用，那麼至少可以在一年的時間節約200多億元，而這200多億元在全國可以用來建造大概四萬所希望小學。<>
面對教材迴圈制度，已經有很多人提及，但是像教材迴圈制度卻並不能得到乙個很好的實施，首先教材，不管在哪個學校裡，學生都會把之前用過的教材儲存起來，等到自己要到下乙個階段的時候，拿出來複習，這也就導致乙個學生不可能把自己今年用過的所有教材全都捐出來迴圈使用。<>
同事大家都使用自己的教材，這也就導致了教材上全都會有筆記或者其他的痕跡，而且書本的使用頻率比較高，有些學生用完的課本也比較破舊，這種情況也導致根本就沒有辦法讓另乙個人使用，像這些書本**再利用的難度是非常大的。
而在很多民辦學校裡，老師也表示，像這些學費中都包含著書本費，所以給學生髮新書是一定要做的事情，而且每個學生對教材的使用程度都不一樣，這也就導致了，有些人在浪費教材，但有些人的教材確實非常實用的，所以相同的政策對不同的人來說是沒有辦法進行實施的。<>
而在我看來，像一些小學的課外輔導，比如**美術，資訊科技這樣的課本完全可以進行迴圈再利用，同樣像這些書，可以採用免費試用的方式，這些書用來教材迴圈是非常可行的，對於這些書使用率並不高，並且也不需要做筆記，對於學生們來說，只是需要看到課本上的內容，所以教材迴圈是乙個非常不錯的主意。
28樓：朽歌王子
卡在了學校管理上，學校不管學生是否需要新書，每年都會給學生髮新書，學校如果先徵求學生意願，再決定發新書數量，就會改善這種情況。
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