1樓：嗯離人怎須挽
包括了五千年來的文、史、禮，還有四書五經比如《孔子》、《孟子》等。
2樓：情感交談
我認為它包含了對於中小學生，還有大學和研究生的一些改變，因為現在很多中小學生在讀書方面都沒有了興趣，其次就是大學生和研究生的划水現象非常嚴重，並且想要我們的文化得到傳承。
3樓：娛樂達人掌掌呀
國學教育最主要就是對中國優秀傳統文化的學習和理解，還有優秀中國傳統文化裡面包含的各種有價值的成分，比如傳統的儒學作品，我國古代優秀的唐傳奇**。
4樓：淘氣的小魚仔
國學下定義比較難，大概可定義為：國學是指以語言文字為主要載體的影響深遠的文化成果。它是民族文化成果的重要部分，其典型傳承形態是古代經典著作，但是也有其他傳承形態，如口頭傳承的民間文藝、物化形態的建築等。
5樓：變美修煉手冊
我們中國的儒家學科講究仁義禮智信，這也是我們現代人在行為處事中很容易匱乏的部分。國學教育恰恰就是補充這些現代教育體系中匱乏的道德教育。
什麼是國學？什麼是國學教育？
6樓：臨風堂書畫教育
國學bai，是以先秦經典及諸子百家學說du為根基，zhi它涵蓋了兩漢經學dao、魏晉玄學、隋唐道學、宋明內理學、明清實容。
學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清**並歷代史學等一套完整的文化、學術體系，為歷代儒客文人推崇。近些年，隨著東西方文化前所未有的大融合，培訓領域也面臨著新的變革，表現為文化需求的多元性和專案環境的標準化。國學知識開始普及、「國學應用」開始萌芽、國學修煉逐漸興起，很多國學培訓機構也應運而生。
7樓：網友
「國學」
之名復，始之清末。其制時歐美學術bai進入中國，號為「du新學」、「西zhi學」等，dao與之相對，人們便把中國固有的學問統稱為「舊學」、「中學」或「國學」等。 國學指的就是中國古代學說。
其中的代表是先秦諸子， 國學奠基人——孔子像。
先秦諸子的思想及學說對中國的傳統文化具有深遠的影響。它們形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。這些思想從各個不同的方面論述如何治理國家。
對歷朝歷代的統治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的傳統文化觀念。 國學，可譯做「guoxue」（音譯）、「sinology」(意譯，指中國學或漢學)。現在一般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清**並歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。
因此，廣義上，中國古代和現代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、**、易學、術數、醫學、星相、建築等都是國學所涉及的範疇。
國學教育都包含了什麼內容
8樓：臨風堂書畫教育
包括中國古代的哲學、
史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學以及中醫學、農學回、術數答。
地理、政治、經濟及書畫、**、建築等諸多方面，國學，傳統文化，是先進文化，是時尚文化；是自然國學，是生命國學，是家庭國學，是公益國學；國學更是一種起源於原始太初而傳承於歷史現實的活著的正在繼續的中正文明、和諧文化，是中華民族核心的價值理念和追求，是數千年來中國人思維方式行為方式生活方式生產方式的高度總結。
9樓：網友
最初，《漢書。藝文志》對國學有乙個基本的分類，將其分為六個部分。這六部分構成了國學的前身。
第一部分：六藝。指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部經典。
六藝有大六藝，小六藝。小六藝是六種技術：禮、樂、射、御、數、術。
是具體培養人的人格和各種技能的。大六藝，就是六經。任何時候，經總是排在首位的。
這就是中國的精神，是國學精神里面很重要的東西。 第二部分：諸子百家。
諸子如同皇帝出行時陪同的王侯，各司其職。諸子有儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、農家、縱橫家、**家等。國學是代表著中華文明的核心，歷代有《黃帝陰符經》、《老子》、《莊子》、《郁離子》和《素書》等諸子百家的經典。
第三部分：詩賦。詩和賦不一樣，是兩種不同的體裁。
漢書"藝文志》裡有《詩賦律》。古代秀才登高就能賦，而我們不如古人。 第四部分：
兵書。兵書在古代知識分類中是非常重要的一部分，和後面講的術數和方技被看做是實用理性的。 第五部分：
術數。譬如作為占筮的《周易》。 第六部分：
方技。房中術、醫術都是方技。
今「國學」之意是指以中國傳統文化典籍為載體，表現中華民族傳統社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。匯賢雅國學~~
10樓：中道國學文化
除了經典的誦讀 國學教育還有很多傳統的遊藝。
11樓：朵朵花果
古詩詞，傳統文化，禮儀，琴棋書畫等。
當代國學教育的意義何在？
12樓：平凡的人空業
對於國學教育的意義、有以下幾點看法。
一、 有利於加強對學生的愛國主義教育。
通過"國學教育"，引導學生了解中華傳統文化經典和優秀的中華文明，接受人文精神薰陶，可以增強民族自豪感，增強民族凝聚力，激發學生愛國主義熱情，樹立愛國報國的思想，提公升發展"軟實力"。
二、有利於促進民族文化的偉大復興。
通過"國學教育"，可以引導學生學習和領悟國學精粹，為今後一生鋪墊正確的道德基礎，厚積人文底蘊，激發民族精神，存留下中華傳統文化的血脈，播撒民族文化的種子，在心裡生根發芽，對於中華民族文化的偉大復興，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
三、有利於更好地開展道德教育。
國學的主體內容與現代文明是一致的，特別是"四書"、"五經"等經典，裡面蘊藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標準。如孔子的"仁、義、禮、智、信"的思想，儒家文化中的"修身、齊家、治國、平天下"的精神，"厚德載物"、"知義明恥"、"和為貴"的思想，是國學精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產，仍是當今社會塑造人性品格的起碼道德要求，是健康人的基本素質。屈原的愛國思想、范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的無私胸懷，這些都是現代文明所應提倡的。
四、作為中華民族、炎黃子孫的個體， 樹立學習民族文化的自覺和自尊，深刻理解內涵，尤其是理解"修身"、"立德"等傳統道德文化關於為人處世的論述，指引立身行事，潛移默化成自己的。生活態度和處事習慣，"化"於日常學習、生活、工作，可以提高內在修養、創造無限社會價值。
五、開展"國學教育"， 可以塑造學生正確的社會價值觀和榮辱觀、提高學生的道德水平、有利於"育人德為先"的養成教育，符合"**關於加強和改進未成年人思想道德建設工作"精神。 六、有利於推進素質教育 "國學"博大精深。開展以民族優秀傳統文化為主要內容的"國學教育"，可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷，可以培養學生具備正確的審美情趣，有利於營造良好的校園文化氛圍，有利於學生構建健康的精神家園以及健康的人格素養。
例如"經典誦讀"有助於學生知義明禮、精煉語言功底，培養好的品德和行為習慣，集育人、學習功能為一體，學生既長了知識，又學會了做人；"傳統書法、繪畫、技藝"可以提高個人素質和培養多種能力。"國學教育"有利於推進素質教育。
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