1樓：禮渤自倫利間
首先要糾正這個觀點，教育孩子的主要責任不是老師，而是我們的父母！老師的主要職責是傳授知識，幫助父母管理學生，培養孩子良好的行為習慣和積極的學習態度！
但是孩子將來能走多遠？能否成為社會所需要的高素質，有價值的人才，與家庭環境息息相關！
如今，大多數父母都出生於80年代和90年代。在這個時代，只有孩子是多數！從我年輕的時候起，我就受到長輩的種種愛，也沒有遭受太多的痛苦。
在那個時代，傳統的中國教育文化發生了根本的變化。它已經過時了，甚至早就被廢棄了！當輪到他們長大時，他們在教育子女時往往會無助。
另外，生活壓力相對較高，我每天都在忙於工作。我很少花更多的時間陪伴孩子。因此，我對學校的老師寄予了更多的教育孩子的希望，但從長遠來看，我不認為教育孩子是老師的事！
仍然希望父母認真考慮孩子的成長是否重要或您是否努力工作來賺錢！如果您認為孩子是家庭中的第一位，我建議您多用時間去了解並學習如何對孩子進行良好的教育，而不是每天抱怨。畢竟，孩子是自己的孩子，孩子的未來成長是好是壞。
讓孩子學會委婉表達，最重要的一點就是平時父母要注意自己的說話方式，如果我們平時說話總是太沖，孩子就會效仿，讓別人聽上去很不舒服。俗話說，好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。會說話也是一門值得學習的課程。
作為家長，當老師告狀時，我們不能不問青紅皂白就責備孩子，叮囑孩子一定要聽老師的話，要就事論事，既要讓孩子尊重老師，又要讓孩子保持自己的個性，有自己獨立的想法，不人云亦云。
2樓：愛健身的小柒
因為老師更加註重培養孩子對學習的興趣，其次他們接觸過許多孩子，總結有非常有用的方法來教育自己的孩子，並且教師的孩子小時候會非常的自信。
3樓：歧山蘭
是因為老師他們會有更好的教育孩子的方式，而且他們的家庭環境普遍比較好，他們教育孩子肯定是言傳身教。
4樓：努力答題的小珂
因為老師本身是教育行業的，他們可以更好的教育孩子。一般老師都會言傳身教，平常用自己的實際教學活動教育孩子，而且他們還可以用自己的專業知識教育孩子。
5樓：就好了
我也是這樣認為的，從小到大我的班上只要有老師的孩子，一般成績都不會太差，就算他們文化分不高，但一定也有一方面特別厲害，比如說樂器，比如說書法等。教師的子女肯定從小收到文化的薰陶，接受知識更快。
6樓：慕惜桖
因為老師孩子，他可以全天大多數時間陪在孩子身邊。他知道怎樣傳授孩子才能接受更好，儘可能讓孩子少走彎路，這樣老師的孩子可以發展更好些。
很多老師都教育不好自己的孩子，這是為何呢？
7樓：二十年的吃貨生活
也許很多人都發現了這樣乙個現象，很多老師明明自己非常優秀，但卻偏偏教育不好自己的孩子，這究竟是為什麼呢？其實這主要是因為有些父母雖然是老師，但是他們只注重孩子的學習成績，或者是總把教師和父母的角色混在一起，這樣反而達不到最好的教育效果
一、角色混亂。
很多教師家長都會犯這樣乙個錯誤，把自己的孩子當成學生一樣培養。這樣做看似沒什麼問題，其實卻存在很大的弊端，孩子在學校需要面對老師的壓力，回到家裡又需要面對另外一位「老師」，而且這回家裡的「老師」甚至要比學校的老師更加嚴厲。多方壓力可能會讓孩子感到自卑，失去原本的獨立性和創造能力。
所以家長千萬不要搞錯自己的角色，也不要用教育學生的那一套來教育自己的孩子。
二、只注重成績。
老師家長通常會比較注重孩子的成績，因為他們想要培養出優秀的孩子。對孩子抱有很高的期望，要求孩子一定要超越自己。但也正因為如此，這些孩子會缺乏品質和素質教育。
培養，雖說有乙個好的成績，但是卻沒有乙個好的道德品質，這樣孩子在進入社會之後會侷限性，對他們今後的未來有很大影響。
三、被思想侷限。
很多作為老師的家長都會被思想所侷限，他們的圈子並不大，大部分的時間都是在教書育人的過程中度過。也正因為這種狹窄的圈子，影響到孩子本身的活動和視野，所以反而教育不好孩子。所以有些教師培養出來的孩子比較膽小謹慎，不願去冒險，也沒有什麼創造能力和思維能力。
但凡事也不是絕對的，比方說有些老師就能夠很好的教育自己孩子，所以這主要還是和老師的教育方式有關。
8樓：王祿
因為他們的工作是比較忙的，他們沒有太多的時間教育孩子，而且他們也沒有太多的教育方式。
9樓：劉心安兒
是因為這些老師把所有的耐心都放在了學生，所以在面對自己孩子的時候就會特別生氣。
10樓：創作者
因為他們將精力都放在了教育學生上，沒有時間顧自己的孩子，教育孩子的時候，會和孩子發生矛盾。
11樓：夜雨待春風
這可能就源於家長的雙重身份，既是老師又是家長，作為孩子，他們認為老師其實也不是很嚴肅，什麼事情也不會去認真的完成，這可能就是很大的乙個原因。
為什麼老師的孩子一般學習都比較好，老師們都是怎樣教導自己孩子的？
12樓：雲貓君
老師因為工作繁忙的關係也是正常教導自家的孩子，而且在學習上對待孩子肯定更加嚴厲一些，唯一方便的事情就是自己可以指導孩子或者讓同事幫忙指導。
一、正常教導自家孩子。
網上有一部分父母雙方都是教師的，孩子認為自己家的父母和其他家的父母沒有什麼不同，也會時不時的貶低和指責自己，在學習成績上會更加嚴格的要求自己。同時也希望孩子不要讓自己丟臉，並且會督促自己早起早睡，要求自己有一定的自律性。其實這跟普通人家的孩子差不了多少，都是一樣的教。
只是說在成績方面會更加嚴苛一些。
二、對待成績更加嚴肅。
因為本身自己是教師的緣故，所以是肯定知道學習的重要性，因此他對待孩子的成績是更加嚴肅的。而且教師家庭一般來說家中的書籍都是特別多的，所以會抓住孩子的閱讀敏感期，會下意識的向孩子灌輸一些觀念。對待孩子的成績更加嚴肅，會要求孩子做錯題集，會要求孩子反思，這一次為什麼考成這樣子，總而言之能夠給孩子提供乙個良好的學習環境，對待成績的要求也會給予孩子更大的壓力。
三、能夠利用自身資源。
當然身為教師的好處就是能夠利用自身資源來教導孩子，比如說小學的老師在小學時期肯定能夠好好的帶孩子，教孩子更多的東西，對待自己家的孩子肯定更用心，到了中學時期肯定能夠為孩子選擇更好的學校，甚至某些高中老師會想辦法把自己的孩子送上名校。甚至有些老師會讓同事給自己家的孩子補習。總而言之，為了能夠讓自家的孩子成績更好，會拉動周邊的一切資源，只要孩子能夠好好學習。
13樓：羅文
老師們一般都是教會孩子一些正確的學習方式，教會孩子如何學習，給孩子制定學習計劃，所以老師的孩子才會學習更好。
14樓：番茄味雞腿堡
大部分老師對於自己的孩子教育也是比較嚴格的，會給孩子安排學習計劃，壓力是比較大的。
15樓：慧心學長
這些老師們在教導自己孩子的時候，會採取比較好的方式，而且也會樹立特別好的榜樣。
老師的孩子是不是比較好教育？
16樓：h韓夢博
雖然當老師仿渣的教育其他人的孩子的專業能力很高，但是當老師的並不一定會比其他人更擅長教育自己的孩子。原因可能有很多：
1.時間和精力分配：當老師的在工作中需要投入大量時間和精力，空或可能導致在家中的時間和精力有限，難以全心全意地投入到孩子的教育中。斗大伍。
2.情感矛盾：當老師的在工作中需要保持專業和客觀，而在家庭中則需要處理複雜的親子關係和情感問題，這可能會導致他們在家庭教育中存在矛盾和困惑。
3.孩子個性差異：每個孩子都有自己獨特的性格和需要，當老師的可能難以適應自己孩子的個性和需求，導致教育效果不佳。
4.教育方法和風格：當老師的在工作中採用的教育方法和風格可能不適合自己的孩子，需要調整或改變教育方式。
綜上所述，當老師的並不一定比其他人更擅長教育自己的孩子。在家庭教育中，當老師的需要認識到自己的不足，適應孩子的需求和個性，採用適合的教育方法和風格，全心全意地投入到孩子的教育中。
17樓：鷹的翱翔
不一定，主要困彎是要看塵敬整體的教育汪兄悶情況。
老師的孩子是不是比其它家庭更容易教育？
18樓：網友
當老師的家長教育自己的孩子的情況是多種多樣的，有些家長可能會因為自己是老師而對自己的孩子有過高的期望，而芹唯有些家長則可能因為工作壓力等原因沒有足夠的時間和精力來教育自己的孩子。但是，總體來說，當老師的家長並不一定會比其他家長更擅長教育孩子，因為每個人的教育方法和理念都不同，與個人的職業背景並沒有必然的關聯。
此外，當老師的家長也可能因為過度關注孩子的表現和成績，而忽視了孩子的情感和心理健康。他們可能更傾向於用嚴厲的方式教育孩子，而忽略了孩子的感受和需求。因此，當老師的家長需要注意保持平衡，既要關注孩子的學習和成長，也要關注孩子的情感和心理健康，以便更好地教育自嫌賀培己的孩子。
總之，當老師的家長並不一定比其他家長更擅長教育孩子。家長應該注重培養良好的家庭教育環境，關注孩子的情感和心理健康，採用適合孩子的教育方拍源法，幫助孩子健康成長。
很多老師都教育不好自己的孩子，這是為什麼呢？
19樓：卡星說電視
常聽有些人說，越當教師，越管不住自身的孩子。如同醫師沒法為自己就醫，美髮師沒法給自己剪頭髮，許多教師一提到自個的孩子，立刻就從生氣勃勃變為灰心喪氣。
教師的孩子才華橫溢的許多。據調查，在2016年各省市全國高考狀元中有27%的學生母親是教師，13%的學員爸爸是教師。可是依然有很多教育者在對待自個的孩子時呈現出手足無措，她們的孩子許多領域乃至還比不上一般的孩子。
難題到底出在哪兒？
當乙個人被一種詞句名字貼上標籤時，他便會做出自身印象管理，使自身的情形與所貼的標識內容相一致。這類狀況是因為貼上標籤後邊造成的，故稱之為「標籤效應」。簡單而言，便是自我暗示的功效。
教育者三尺講臺辛勤耕耘，桃李滿天，社會發展給教育者自身貼上「傑出」的標識。教師教出許多傑出的學員，她們在十幾年的課堂教學實際操作中慢慢探索出一套對於差異個性和學習態度的孩子文化教育妙方，並切實可行，成績顯著。
許多父母像凝望太陽光和星辰一樣敬仰著教師，而教師自身也因此驕傲，好像仰慕者和被仰慕者都神話傳說了教育者的又高又大品牌形象。覺得他她無所不能，無人能敵，在文化教育自身的孩子層面仍然這般。
可實際上是，那樣的標籤效應有時候起了反作用力。擁有過高的盼望，心理狀態自我防禦機制卻往得出相對的、消沉的反映。
教師會覺得，自身的孩子務必出色，因此在家裡也飾演起了導師的人物角色。更最重要的是，應對自個的孩子，教師師失去客觀性的點評。
如果你是一位媽媽，針對孩子而言，應對如此的母親壓力非常大，她不僅僅是乙個母親，也是乙個時時刻刻教導著的教師。年幼的孩子的身上反映不顯著，但也是心裡的缺少。針對青春叛逆期的孩子而言，那樣的工作壓力常常會導致她們更為的反叛。
主要表現便是，要不放縱自己，對你唯命是從，卻沒什麼發火和想像力；要不爭鋒相對，行為乖張，考試成績也一落千丈。如果你是一位爸爸，實際效果會引起你與孩子的更高芥蒂與心理狀態生疏。
對老師的教育和孩子的發展，你的希望是什麼
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有些老師的孩子，為什麼讀書成績非常差？
因為很多的老師能夠教得了自己的學生，卻教不了自己的孩子，最主要的就是我覺得有些老師可能太條條框框約束的太過於厲害。因為那些老師沒有用對方法，可能給孩子施加太多壓力，導致孩子對學習越來越不感興趣，於是讀書成績就很差。可能是因為這些孩子本身就不想讀書，而且也不聽父母的話。為什麼老師的孩子學習成績反而不好...