關於課改作文500字
1樓：全力以赴去
一堂課改變了我。
我曾經是乙個不愛學數學、討厭上數學課的女孩。但是一堂數學課改變了我。
一天，新調來的曾慶婷老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講臺上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有乙個100分。大家聽了，都把頭勾得很低。過了一會兒，曾老師的話語緩和了一些，對我們說：
大家猜猜這個100分是誰？」同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。
要我猜呀，這個100分肯定是班長譚雲。」
不對！應該是學習委員吳興平，他的數學學得最好。」同學中有說張三的，也有說李四的，可曾老師只是乙個勁兒地搖頭。
曾老師，是誰呀？您快說吧！」頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急於知道謎底。曾老師微笑著對我說：「劉美琴同學，這個100分會不會是你的呢？」
還沒等我，教室裡議論開了。「老師，這不可能。」
對，曾老師，怎麼可能是她呢？這不是太陽從西邊出來嗎？」轟！教室裡響起一陣笑聲。我羞極了，同學們為什麼這麼看輕我。
靜一靜，」曾老師大聲地說，「告訴大家，昨天家庭作業得100分的，正是剛才被你們笑話的劉美琴同學。」曾老師的話剛落音，全班同學的目光「刷」地移到我身上。
這時，曾老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神里充滿了信任。
嗯！」我點點頭。這時，教室裡響起了噼裡啪啦的掌聲。
從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。
2樓：精會員要遞技
我們很吵，數學變成說話課。
課改作文。急
3樓：網友
古人有云：「養不教父之過，教不嚴師之惰」。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。
中國自古以來就十分重視教育事業，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說「男兒膝下有**」，由此足見他們對老師的尊崇。信奉「嚴師出高徒」的老師對學生的要求也極為嚴格。
一日為師，終身為父」，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。今天，「新課改」的春風颳了過來，刮遍了神州大地，颳走了那些在人們的思裂歲餘想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關係。
孔子和曾子都是一代聖賢，但誰能料到乙個為師，乙個為生的他們竟是雀亂一對知心朋友。他們的這種「亦師亦友」的關係讓我們稱道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沉重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是「滾滾長江東逝水」！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家鬨堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。
在歡樂聲中，我們度過了一節又一節課，懂得了乙個又乙個道理，掌握了一種又一種技能。誰也不會為下節課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現了「才高八斗，學富五車」的願望！
課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛「援疑質肆滾理」，卻無「俯身傾耳」之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案後陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課後的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！
關於新課改的作文800字
4樓：金老師家教中心
現在課堂上，合作學習風行，令人欣喜。但是，在與他人的交流中，或從一些教學經驗中，我們發現，有些合作學習片面追求形式，結果是花費了許多功夫，卻無效果，我們稱之為無效合作。無效合作也是我們應該力求避免出現在課堂上的一種不良傾向。
要做到這一點，我想，我們首先要明白，合作學習要以自主學習為前提，在經過獨立思考後進行合作學習才有效果。否則就只是為個別優生提供了展示的機會，而其他學生則會對學習逐漸喪失興趣。
例如，有的課堂上，教師沒有提供足夠的時間，合作過程是簡短的，討論研究是匆忙的。因此，往往學生拿不出什麼結果或結論，感到非常茫然。有的是為了合作而合作，沒有在平時注重培養學生形成長期合作學習的機制。
如果再加上分組不分工，結果往往是課上各個小組各自為陣，亂哄哄的，甚至說著與課堂無關的話題。有的則把一些沒有價值的問題也放到學習小組裡來合作思考，討論解答，美其名曰重過程，培養學生的能力。結果是學生對於膚淺無需討論就明白的討論問題也失去了興趣，甚感無聊。
再則，當小組討論後彙報結果時，往往是每乙個小組選派一名代表發言，而發言人往往是優生。他們主宰著整個課堂，他們的結論就是小組的結論，他們的見解就是小組的見解。而其他小組成員相對能力較弱，反應較慢，長此以往，他們要麼形成對優生的依賴性，要麼形成一定的盲從性，非常不利於自身的發展。
並且在這樣的合作當中，大多數學生的進取心會逐漸喪失。
我想，真正的合作學習，必須要用在刀刃上，用在突破學習的難點上。而不是為合作而合作。合作學習是通過多人的頭腦在討論中碰出智慧的火花來解決有一定難度和深度的問題，而不是一般問題。
因此，合作學習的組織，必須要給予足夠的時間，讓每乙個學生都能積極參與，積極發言，從而得以發展。同時不要一有問題，就組織學生討論，而是要根據學習的內容，在恰當的時機進行。
綜上，我們倡導合作一定要有效。
課改改變了我450字作文急十萬火急
5樓：匿名使用者
就在上五年級上學期，突如其來的一天，梁老師嚴肅地走進教室，批評我們昨天的作業做得很糟糕，全班只有五個全做對了的。大家聽了，把頭壓得很低。過了一會兒，梁老師的語氣緩和了一些，對我們說：
大家知道這幾個全做對了的同學是誰嗎？」同學們你看我，我看你，唧唧喳喳地猜開了。
要我猜呀，肯定是班長和其中幾個組長吧。」
梁老師，是誰啊？您快說吧。」頓時，教室裡熱鬧起來，大家像等不及似的，急於知道謎底。梁老師微笑著對我說：「啊敏同學，會不會識是你呢？」
轟！」教室響起了一陣笑聲。我難過極了。同學們為什麼要這麼看輕我？」
靜一靜！」梁老師大聲說，「告訴大家，昨天作業全部做對了的，就是剛才被你們嘲笑的阿敏同學、嘉敏同學、阿君同學、阿鋒同學、阿康同學。」梁老師的話音剛落，全班同學的目光「刷」地移到我們身上。
這時，梁老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神里充滿了信任。「阿敏同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興才對啊！
以後你你會繼續努力的，老師相信你！」「嗯！」我點點頭。
這時，教室裡響起了熱烈的掌聲。
我覺得自己突然之間變了，變得對英語有興趣，喜歡上英語課了。
作文網 600-800字,題目是課改那些事
6樓：匿名使用者
人生的嚮導可以是乙個人，可以是一本書，而我人生的嚮導正是這纖細的青藤。
漫步於庭院之中，夏日的風徐徐吹過，幾片葉子也棚答含隨之而輕輕地跳動，隱約露出那藏在它們身後的瓜果。
我慢慢走近，輕輕地掀開葉子，乙個水靈靈的肥碩的黃瓜展現在了我的面前。我細細地看著，心中不禁問道：「這肥碩的果實如何懸於細細的藤蔓之上？
我看到它的身上纏繞著細小的青藤，並且它的身體上有著無數被勒過的痕跡，我不解它為何如此虐待自己。我將那纖細的青藤一根鏈笑一根地撥開，當撥開最後一根青藤時，聽到的卻是瓜果落地的一聲悶響。我原以為那青藤是對它生長的束縛，卻不知那才是生命的支柱；我原以為那青藤是對它自舉散己生命的虐待，卻不知那才是對生命的善待。
生命中有著許多的規矩，也許我們認為那是對我們成長的束縛，是扼殺創造力的元兇，然而，沒有了這些規矩，生活就一定美好嗎？我認為不是的，沒有了規矩，放鬆就會漸漸地變為了放縱，欣喜會被迷惘所取代。當我們徘徊在人生的十字路口時，我們需要這些規矩。
青藤就如這些規矩，我們要選取有用的「青藤」，它們會幫助我們前進。也許，這些有用的「青藤」會給我們留下傷痕，有些甚至是不可磨滅的傷痕，但為了永遠的健康，犧牲一下又有何妨呢？
青藤，在斷崖邊，是它讓我懸崖勒馬；在迷惘時，它是我指路的明燈；在失敗時，它是我精神的後盾！它陪我度過了乙個又乙個春秋，走過了無數的十。
字路口，指引我前進的道路。
知錯就改作文怎麼寫，知錯就改的作文500字
先說知錯不改的壞處，在舉例說明知錯就改的案例 說出知錯就改的好處 你真正大錯一次，就知道怎麼寫了。實話 知錯就改的作文500字 知錯就改作文開頭 5 勾採蓮 知錯就改，善莫大焉，這是老師從小教我們的，可是有用幾個人做到了呢 滑光亮 知錯能改就好，老師說了每個人都會有犯錯誤的時候，以後可不要再犯這樣的...
關於願望的作文，關於願望的作文，500字
願望中心 從小心中就有乙個願望，要讓家鄉貧瘠的土地變成富饒的綠洲首部 引出自己從小就有的願望，讓家鄉變得美麗中部 我要努力實現願望，那麼就是好好學習 結尾 我要扎根於家鄉，改變家鄉貧瘠的現象！ schweigen原味 願望 人生在世，總是會有許多的幻想，許多的願望。它們就像繁星一樣多，像樹葉一樣密。...
關於收穫的作文，關於收穫的作文 （500字）
李心煒 在人類的心靈中，有著一架分毫不差的天平，它是勞動者唯一的法門，只有付出了血和汗，才能得到它們的洗禮。而那把天平失去了平穩，那人便是不勞而獲，貪圖別人的血汗錢，將占為己有，那是懶惰無能的人。有了付出才會有成果，人類有著兩件致富的法寶 頭腦與雙手。錢並不是得心應手，那些富人也有著致富的聰慧頭腦。...