1樓：麗文說娛樂
什麼樣的教育才算的上是好的教育？最初，是父母給予的教育，父母之間互相尊重，互相支援，互相信任，家庭氛圍溫馨，孩子就會在好的教育下成長，父母愛孩子但不溺愛孩子，對事情保持一定的原則性，當孩子犯錯時，父母要對孩子所做的事情給予分析和理解，做好引導，而不是去否定乙個孩子，要培養孩子的嚴謹。父母的一言一行都影響著孩子，父母做事情有原則性。
我認為，好的教育可以歸結為4個字：付出、欣賞。我這裡重點談一下家庭教育。
一、家長的付出。中國人的價值觀裡面，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。這兩句話的出發點當然是好的，硬體的齊備和物質的保障是孩子全身心投入學習的前提條件。
一些家長認為給孩子交了學費、買了教材、衣服、玩具等等就是付出了。其實不然，好的教育需要家長真正付出的是時間和心力。正所謂生的容易養的難，養的容易教的難。
好的教育不能是知識填鴨，單純為了讓孩子通過考試；而應該讓孩子在學習的過程中，除了掌握知識以外，還能夠探索自己的潛能、發現自己的興趣、塑造自己的三觀、錘鍊自己的品質。品質包括但不限於自律、自省、抗挫折能力等等。上述目標的實現當然並不容易，這需要家長付出精力和時間，學習如何做家長，學習如何給予孩子必要且準確的教育支援。
比如對孩子的興趣進行支援和引導，對孩子的疑問和困惑及時排解等等，因為，孩子的教育並不是單純的書本學習問題，家長在其中的參與和支援也至關重要。
二、家長的欣賞。好的教育需要家長對孩子發出欣賞的訊號，或者是給予一定的正向激勵。而欣賞的標的不能僅僅是定量的分數，應該是多元化的。
比如孩子在做一件事時觀察很細緻、分析很有條理、表達很清楚等都應該得到家長的認可或表揚。也就是說家長的欣賞不能虛而化之，而應該具體化，以讓孩子知道自己哪一方面做的比較好。孩子就像是家長手裡的風箏，隨著孩子年齡的增大，孩子終將離自己遠去，只有親情一線牽。
所以家長們在孩子的成長過程中，更多的用欣賞的眼光去看待孩子，去看待他（她）作為乙個獨立的個體，而不是把孩子作為自己的延續或附庸。
2樓：創作者
非常的尊重孩子，培養孩子的獨立性，也要鼓勵孩子去做一些孩子想做的事情，在孩子做錯的時候，家長也要做好引導工作，家長也要給孩子做乙個好的保養，這樣的教育才算得上是好教育。
3樓：青楓侃
我覺得素質教育才算得上是好教育，因為這樣的話能夠促進孩子的全面發展，同時也能夠培養出更多的優秀人才，不會給孩子太大的壓力，能夠讓孩子健康的成長，能夠順應孩子的發展。
4樓：網友
首先，家庭教育父母要以身作則。要營造和諧的家庭環境。第二，學校教育在教授學生知識的同時還要注重品德的培養。第三，同時學生自身也要有判斷力和自控力，判斷是非對錯。
什麼樣的教育是好的教育？
5樓：曦曦
隨著人類思想的不斷解放，教育顯得尤為重要，其實在很早的時候我們就明白一句話，那就是再苦不能苦教育，所以說對於孩子的教育我們還是非常的注重的。那麼在孩子的教育過程中，老師最主要的是教給學生一些知識，而父母帶給孩子的則是正確的三觀和做人做事情的態度。畢竟父母是孩子的啟蒙老師，父母在很大的程度上決定孩子會成為什麼樣的人。
一：有嚴有愛的教育。教育孩子是絕對的嚴格嗎，或者說是絕對的溺愛嗎，這肯定都是不正確的，因為這都會毀了自己的孩子，正確的教育應該是有嚴有愛，改嚴格的時候就得嚴格，該仁慈的時候就需要仁慈，不要成為孩子眼中嚴格的父母，也不要成為說啥就是啥的父母。
二：溝通與理解的教育。不管是對於自己的孩子還是對於我們的朋友來說溝通都顯得尤為的重要，為什麼在當代社會中，父母總會和孩子出現代溝問題呢，我們總是覺得時代不同，所以才會有代溝，其實最根本的原因還是在於雙方之間沒有溝通好，所以才出現了這樣的問題。
如果說孩子出現了心理問題，或者是遇到什麼事情都能夠及時的父母進行溝通的話，那麼可能也就不會出現那麼多的事情了。<>
三：有愛的教育。黃磊對於教育孩子方面還是非常有一套的，他曾經說過一句話就是不管是窮教育還是富教育都不如用愛去澆灌孩子們健康快樂的成長。
因為在孩子的成長過程中，愛是非常的重要的，如何教會孩子去愛別人這是乙個比較重要的事情。<>
對於孩子的教育永遠要放在第一位，因為孩子在小的時候什麼都不懂，這就需要父母為孩子進行引導，三觀正的父母教育出來的孩子一定會非常的優秀，但是父母的思想就不對的話，那麼可能也會把孩子帶偏了。
6樓：愛吃西瓜的熊
對於我來說，好的教育應該就是以身作則。只有周圍的人有著非常好的行為舉止，就會影響著孩子的健康成長。
7樓：天悅
可以讓孩子全面發展的教育是最好的教育，不能只是在乎孩子的成績，而忘了其他方面的培養。
8樓：春季的風啊
適合自己的，並且這種教育方式你可以接受，學習的時候也非常快樂，這樣的教育就是好的。
好的教育，到底是什麼樣的呢？
9樓：孫娜娜愛學習
好的教育可以啟發人的興趣，這樣的話人才會有學習的自覺性，並且能夠進一步培養人的上進心。
能夠讓人不斷地完善自己。好的教育到底是什麼樣的呢？
教育問題喊渣也是大家比較關注的，但是每乙個人對教育的定義不太一樣，好的教育其實就是溝通的教昌扮育，老師在教育學生的時候千萬不要把自己的觀念灌輸的學生，學生也是主動性的人，所以學生也是有自己的思想和觀念的。這個時候老師就應該尊重學生的想法，即使學生在這個過程之中做錯了，老師也不要立即責備學生，應該在這個過程之中給予一定的幫助。
尊重別人也是非常重要的事情，如果在教育當中老師一直居高臨下，那麼學生就會感覺到非常被動，學生跟老師之間也不會有乙個良好的互動，這樣的話學生就不能夠取得更好的成績，覺得好的教育其實就是尊重和理解。老師在教學的過程之中，也應當尊重自己的學生，學生也是有發表意見的權利的，老師不要扼殺學生的意見。學生在耐滲灶教學的過程之中應該尊重學生的觀點，這樣的話師生才會有良好的溝通。
覺得好的教育應該是培養責任擔當者和問題解決者，學生在這個過程之中如果能夠有健全的人格，那麼這個學生就能夠贏得未來的幸福。雖然每乙個人對好教育的定義不一樣，但是好的教育一定是教育平等的，並且能夠在這個過程之中解決學生遇到的問題，好的教育才會讓學生愛上讀書、愛上學習。所以老師和家長都應該注意相關的問題，這樣的話才能夠正確地引導孩子。
10樓：王志剛剛剛
我覺得好的教育就是注重孩子的身心健康共同發展，這樣的教育才能夠夠起到很好的效果。
11樓：情感小柒柒
好的教育就是指賣因材施教，針對不同的孩子有不同的教育方法，然後對孩子進行鼓勵教育，螞局不可以批評孩子，這種教育方式才是悶逗讓最好的。
12樓：小阿星
好的教育就是能夠積搜歷伏極的引導孩子世攜，同時也能夠給孩子創爛芹造乙個良好的環境和條件，能夠讓孩子有乙個正確的三觀。
怎樣的教育才算的上是好的教育？
13樓：網友
要想施行和獲得最好的教育，就要真正瞭解教育。教育是在培養未來的人，教育是人成長和發展的孵化器。教育包括家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育。
乙個人最終成為什麼樣的人，取決於經歷過什麼樣的教育。 所以，我們的教育必須立足於當下，著眼於未來。換句話說，20年後需要什麼樣的素質，我們就應當把教育指向**。
乙個人在未來需要什麼樣的素質呢？從長遠看，獲得如下五種東西，會讓乙個人走的更遠：一是終身閱讀的興趣；二是良好的習慣；三是超級學習能力；四是常懷慈悲之心(做乙個服務他人或有利於社會的人）；五是知行合一的智慧。
無論是學校還是家庭，判斷孩子是不是獲得了最好的教育，就要觀察和分析：
1.孩子是否愛上了讀書，是否自己經常讀書，是否讀各類經典書，讀比自己高的書……
2.是否養成了良好的習慣。習慣可不僅僅是生活習慣，還包括學習、思維、安排有序、守時、言而有信等習慣。良好的習慣會讓一切井井有條，從而節約時間提高效率。
3.是否獲得了超級學習能力。超級學習能力就是以學科的語言和思維去認識和學習課程，是一種科學的學習能力，與靠經驗式的模糊學習能力截然不同。
經驗性的學習不利於乙個人面對新課程和新環境，會限制乙個人的發展。
4.是否樹立了為他人服務的意識。慈悲之心是一種智慧，決定了乙個人的格局和前途。通過言傳身教，讀經典，孩子會逐漸意識到人生價值——人來自於人，最終服務於人。
5.是否獲得了知行合一的智慧。行動能力最終決定乙個人的成就和高度。知行合一是智慧，說起來容易，做起來難。
每個人的條件和機遇客觀上不相同，無法強求，但無論是在家庭教育、學校教育還是自我教育中，我們要時刻清醒認識到真正的教育的價值，才能讓孩子獲得最好的教育。
14樓：王祿
是德智體美勞全面的教育，這樣的話孩子會變得非常的現實，而且也可以做很多的事情。
15樓：是七七不是柒柒
最好的教育就是愛的教育，對孩子的教育特別的有愛，用自己的愛去感化他們，讓他們懂得為人處事的道理，然後成為乙個正直的人。
16樓：小娜娜嗨
要讓孩子懂得道理，同時也要讓孩子變得更加的文雅，而且也要讓孩子明理，同時也塑造了乙個非常好的三觀。
17樓：水瓶問問額
我覺得好的教育一定要鬆弛有度，在日常生活中，如果孩子表現特別好的話，我們一定要積極的表揚鼓勵，但是如果孩子做錯了事情，我們首先不要責還而是要和孩子好好的溝通一下，之後和孩子一起找到解決的辦法，但是如果孩子屢教不改的話，這個時候我們一定要小小的懲罰一下，讓他們以後再也不敢犯類似的錯誤。
怎樣的教育才算的上是好教育呢？
18樓：太平洋親子網
好學風，好氛圍。
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。
人在其中，慢慢對一種事物由感官觸控到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
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湖南寫邦科技 很多對精英教育誤讀了，認為少就是精，或者認為拔尖就是精英。我認為都錯了。精英教育的核心是培養社會的組織者。在乙個社群組織中起到核心組織樞紐作用的人，就是精英。由人組成的有組織的群體都叫社團。民族，國家。家族，行業，企業，公司，班級，興趣小組，qq群，幫派，都需要有人有能力去維護乙個組織...