1樓：三百門
基本要求 是「講透」，讓學生明白。
2樓：匿名使用者
基本要求。。。這個話題太大了。
高中地理課程標準是什麼?
3樓：情感答疑王老師
一、課程性質和理念。
地理學。是研究地理環境以及人類活動與地理環境關係的科學。高中地理課程是與初中地理課程相銜接的一門基礎性學科課程。
開設高中地理課程的終極目標是：「使學生具備人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等地理學科核心素養，具備從地理的視角認識和欣賞自然與人文環境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高學生的生活品位和精神境界。
二、課程結構。
基於核心素養的提出，新版課程標準對課程結構也做了較大的調整。高中地理課程分為必修、選擇性必修和選修三類課程。
三、課程內容。
圍繞地理學科核心素養，地理掘早叢課程內容選擇上變化幅度較大。總體而言，在設計思路上，必修內容「寬而淺」，不追求地理學科特定的系統性，在原有內容基礎上增加土壤地理、自然災害。
地域文化、國家戰略、海洋權益等內容，但普遍降低了要求。
四、學業質量。
地理學業質量是學生在完成本學科課程學習後的學業成就表現，學業質量標準是地理學科核心養及其表現水平為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就表現的總體刻畫。
課程設計思路。
1、高中地理課程注重與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理**地理過程、地理成因以及地理規律等。
2、睜脊高中地理課程內容的設計以可持續發展。
為指判櫻導思想，以人地關係為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。
3、高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學分，由「地理1」、「地理2」、「地理3」（各2學分，36課時）三個模組組成，涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了自然地理、人文地理。
和區域地理的聯絡與融合。
高中地理解答
4樓：
摘要。親，請傳送一下問題哦。
親，請傳送一下問題哦。
或者傳送一下問題**給我。
觀點：①北極冰川消融造成世界各地的氣象災害，全球氣溫加速上公升，區域性出現寒潮。②海平面將上公升，世界著名的蘆慶消沿海城市幾乎都面臨著消失的威脅。
北極冰差改川消融對北極物種造成直接傷陪知害。
佐證：《後天》雖是一部科幻片，但它在影片中以另一種帆敬面貌展現了冰川融化的後果；引出下文態公升慎對北極冰川消融及其危害的介紹笑高；並讓讀者更直觀地意識到(警惕)冰川消融帶來的危害，引起讀者的關注。
我看一下。1，閉碼影響長江中下游和海南島的天氣系統：主要是熱帶氣旋形成的，長江中下游地區的「梅雨」是由準靜止鋒形成的答態察。清茄。
2，西太平洋副高與其周圍天氣系統基知間的相互作用。在西太平洋高壓控制下的地區，有強烈的下沉逆溫，使低層森信水汽難以成雲致雨，造成晴空萬里的穩定搏春消天氣，時間長久了可能出現大範圍乾旱。
有圖嗎？圖這個需要自己繪製。
教資高中地理課程標準
5樓：帳號已登出
教資高中地理課程標準如下：
首先，初中地理和高中地理都要參加會考，也就是學業水平考試，但是，初中地理只是對地理的乙個初步瞭解，要求也簡單，比如說會看地圖，會看各地的氣候，大概瞭解各洲地理情況，還有對我國地理要有乙個感性認慧塵識。
但是高中地理不同，高中除了面對學業水平考試外，還有乙個大目標高考。地理學科作為文科，雖然參加了自主選擇，但遲慶是還是有很大難度的。
你要了解各種自然帶，氣候成因，洋流對環境的影響，還有行星的運動，四季的成因，各種自然現象，比如流水侵蝕，風力侵蝕，喀斯特地貌，流水沉積，丹霞地貌等等，還要了解人文地理，人類環境對地理的影響，如何防治自然災害，如何環境保護，還有我國海域遼闊，海洋地理也要重視，以及不同地方不同的旅遊景點，不同的人文和自然景觀。
最後，還有區域地理，不同的區域，要結合氣候，地形，洋流等諸多因素，這要求你不僅要有極強的定位能力，還要有把自然地理和人文地理相結合的區域地理觀念。
教師資格認定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月（在普通高校在校學生的報名時間由自考辦另定）。教材由自考辦**。
教學技能測試每年舉行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月報名，具體時間由當地教師資格認定指導中心確定後公佈。
教學技能測試的內容為：備課、說課或上課、面試。根據前旦禪省教師資格認定指導中心意見，全日制普通高校畢業班學生，在未取得畢業證書前允許參加教師資格認定理論考試，但在申請參加教學技能測試時，應已獲得相應學歷證書。
初中地理學科教學基本要求
6樓：網友
建議看看課標和課標解讀。
7樓：網友
地圖、地理方法、課程處理。
高中地理新課標解讀
8樓：靜待花開
高中地理新課標解讀如下：
地理核心素養內涵。
1.區域認知。
區域認知是地理學基本的認知方法，指人們具備的對人地關係地域系統的特點、問題進行分析、解釋、？的方法和能力。區域是地理學的顯著特徵，任何一種自然地理現象都要落實到一定的區域。
某一區域內的自然地理要素是相互聯絡、相互影響、相互制約的，他們之間存在千絲萬縷的聯絡，不同區域內的自然地理要素存在明顯差異。
2.綜合思維。
綜合思維是「指人們具備的全面、系統、動態地認識地理事物和現象的思維品質與能力」。綜合思維是地理學的基本思維方式。地理學研究物件複雜多變，自然、人文和社會要素相互聯絡、相互影響。
在不同的區域範圍內各要素有不同的組合，而且地理事物又處於不斷變化之中。
綜合思維作為一種思維方式，是每一門學科都在培養的，地理學科所培養學生的綜合思維主要是在分析、解決地理問題時要從自然、社會兩方面去思考和分析。
3.地理實踐。
地理實踐是地理核心素養中的乙個基本素養。地理實踐不僅是傳統意義上課堂外的地理觀測、地理調查，也包括課堂內的教具製作、問題討論、繪製地圖、地理實驗，是學生實踐能力的綜合表現。學生具備地理實踐能力，有助於應用地理知識和方法、鍛鍊環境適應能力、培養髮現並解決問題的能力及樹立自信心、責任感、團結協作等品質。
高中地理課程標準
9樓：百川東到海
必修一。課程標準】
1、宇宙中的地球。
描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
闡述太陽對地球的影響。·分析地球運動的地理意義。
說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點。
2、自然環境中的物質運動晌旅和能量交換。
運用示意圖說明地殼內部物質迴圈過程。
結合例項，分析造成地表形態變化的內、外力因素。
運用圖表說明大氣受熱過程。
繪製全球氣壓帶、風帶分佈示意圖，說出氣壓帶、風帶的分佈、移動規律及其對氣候的影響。
運用簡易宴餘凳天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。
運用示意圖，說出水迴圈的過程和主要環節，說明水迴圈的地理意義。
運用地圖，歸納世界洋流分佈規律，說明洋流對地理環境的影響。
3、自然環境的整毀運體性和差異性。
舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。
舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。
運用地圖分析地理環境的地域分異規律。
4、自然環境對人類活動的影響。
舉例說明地表形態對聚落及交通線路分佈的影響。
根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
以某種自然災害為例，簡述其發生的主要原因及危害。
以某種自然資源為例，說明在不同生產力條件下，自然資源的數量、質量對人類生存與發展的意義。
求高中地理學習方法，如題，高中地理學習方法
你好，我是2010屆浙江文科畢業生。地理分自然地理和人文地理兩部分，相對來說，自然地理比較難，尤其是地球運動這塊內容，比較令人頭疼。所以，關鍵方法是多看地圖。你可以去書店買一張大的世界地圖，貼在你寢室或臥室的牆上空閒的時候看一下，不一定要死背，角角落落記得清清楚楚，你可以有技巧地背。比如，你關鍵要抓...
高中地理重點 學習方法，高中地理學習方法
靜雪 我也是名高中生，地理，是很難，但，只要有恆心 就能學好。我自己有些學習地理的心得，與你分享。1 一天過乙個地理知識點 地理的知識很碎，很難掌握。不積跬步，無以至千里 不積小流，無以成江海 要注意一點點的積累 慢慢地吸收 一步步踏踏實實的提高 2 掌握紮實基礎知識時，多做練習 做地理題，有時就像...
高中地理學習的大困惑
環流形成的一個很重要的原因是有地轉偏向力，因次會在較小的緯度差之間形成環流 亞歐大陸是最大的大陸，太平洋是最大的大洋，這兩者間的海陸關係更明顯，具體表現為陸地和海水的比熱差異造成的溫度差異，溫度差異產生氣壓差異 熱空氣上升，近地面低壓 冷空氣下沉 近地面高壓 產生海陸間強大的氣壓差異，破壞了理想的三...