1樓：明若a曉溪
資訊素養的定位：資訊素養包括四個方面：資訊意識、資訊知識、資訊技能和資訊道德。
根據教育部《關於在中小學普及資訊科技教育的通知》的精神，資訊科技教學內容要以計算機和網路技術為主。把這四個方面按照學生的年齡特點，認知水平加以有機的地細化和量化就可以形成學生各階段資訊素養標準；2.資訊素養的特徵：
現在，以計算機和網路為主的資訊文化已發展成為當代社會基礎文化的一部分，學生資訊素養的培養和形成有與其他基礎文化素養相同的地方，更有不同的特徵，資訊素養包括的特徵有資訊素養的時代特徵 、資訊素養與其他基礎文化素養和諧發展的一致性特徵、資訊素養的形成受制於資訊環境的差異性特徵、資訊素養的實踐性標誌特徵和資訊素養個性發展特徵。
2樓：網友
大學生應該具備的資訊素養。
愛揚教育 2021-03-08 （1）運用資訊工具：能熟練使用各種資訊工具，特別是網路傳播工具；
2）獲取資訊：能根據自己的學習目標有效地收集各種學習資料與資訊，能熟練地運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取資訊的方法； 擴充套件資料。
3）處理資訊：能對收集的資訊進行歸納、分類、儲存記憶、鑑別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等；
4）生成資訊：在資訊收集的基礎上，能準確地概述、綜合、履行和表達所需要的資訊，使之簡潔明瞭，通俗流暢並且富有個性特色；
5）創造資訊：在多種收集資訊的互動作用的基礎上，迸發創造思維的火花，產生新資訊的生長點，從而創造新資訊，達到收集資訊的終極目的；
6）發揮資訊的效益：善於運用接受的資訊解決問題，讓資訊發揮最大的社會和經濟效益；
7）資訊協作：使資訊和資訊工具作為跨越時空的、「零距離」的交往和合作中介，使之成為延伸自己的。高效手段，同外界建立多種和諧的合作關係；
8）資訊免疫：浩瀚的資訊資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調節能力，能自覺抵禦和消除垃圾資訊及有害資訊的干擾和侵蝕，並且完善合乎時代的資訊倫理素養。
什麼是資訊素養教育？
3樓：網友
資訊素養教育是對資訊使用者有意識、有目的地普及資訊知識，啟發其資訊意識，強化其資訊能力，規範其資訊行為的一種教育活動。
資訊素養是一種對資訊社會的適應能力。能力素質，包括基本學習技能（指讀、寫、算）、資訊素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。資訊素養是其中乙個方面。
資訊素養涉及各方面的知識，是乙個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯絡。
資訊素養教育的內容。
1）資訊意識的培養。資訊意識是人對資訊的敏感程度，對資訊的認識、觀念和需求，要求學生具備資訊敏感性、資訊應用意識和資訊保健意識。
2）資訊源的認知與選取。由於資訊源的多樣化，使得對其可靠性和權威性的評價更加複雜，甚至評價標準也不絕對唯一，這要求學生以批判性思維理解資訊源的評估過程，根據具體問題，結合學習目標和應用情境合理選擇資訊源。
3）資訊的查詢與獲取。資訊的查詢與獲取是乙個不斷探索的過程，貫穿於問題的發現、研究和解決的各個環節，包括將複雜問題分解為若干簡單問題，具體問題具體分析、確定檢索需求、制訂檢索策略、分析檢索結果，並根據需求不斷改進檢索策略，掌握資訊內容的各種獲取途徑，以及反思資訊查詢過程，從而養成有效的資訊檢索與獲取思維習慣。
4）資訊的管理與利用。在參與式資訊環境下，每位學生不僅是資訊的使用者，也是資訊的生產者和傳播者，應將獲得的資訊和知識進行分析、整合，形成新的成果，與同學同行分享、交流，並融入到不同層次的學術對話中，促進科學研究進步。
5）資訊的倫理與安全。學生應該瞭解資訊查詢、獲取、傳播與利用過程中的相關法律政策，約束和規範資訊行為，尊重和保護智財權；在學術研究與交流中，遵守學術規範和學術道德，杜絕學術不端；加強資訊保安意識，防止涉密資訊和個人私隱洩露。
4樓：匿名使用者
資訊素養是一種基本能力 資訊素養是一種對資訊社會的適應能力。美國教育技術ceo論壇2001年第4季度報告提出21世紀的能力素質，包括基本學習技能(指讀、寫、算)、資訊素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。資訊素養是其中乙個方面，它涉及資訊的意識、資訊的能力和資訊的應用。
資訊素養是一種綜合能力 資訊素養涉及各方面的知識，是乙個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯絡。資訊科技支援資訊素養，通曉資訊科技強調對技術的理解、認識和使用技能。而資訊素養的重點是內容、傳播、分析，包括資訊檢索以及評價，涉及更寬的方面。
它是一種瞭解、蒐集、評估和利用資訊的知識結構，既需要通過熟練的資訊科技，也需要通過完善的調查方法、通過鑑別和推理來完成。資訊素養是一種資訊能力，資訊科技是它的一種工具。
5樓：匿名使用者
你知道道德素質嗎？有點思想，就該能多少知道一些吧！！！
學生資訊素養包括哪些內容？
6樓：皮蛋聊三農
在我國，針對國內教育的實際情況，學生的資訊素養培養主要針對以下五個方面的內容。
1）熱愛生活，有獲取新資訊的意願，能夠主動地從生活實踐中不斷地查詢、**新資訊。
2）具有基本的科學和文化常識，能夠較為自如地對獲得的資訊進行辨別和分析，正確地加以評估。
3）可靈活地支配資訊，較好地掌握選擇資訊、拒絕資訊的技能含蘆。
4）能夠有效地利用資訊、表達個人的思想和觀念，並樂意與他人分享不同的見解或資訊。
5）無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類資訊解決問題，有較強的創新意識和進取精神。
1998年，美國圖書館協會和教育傳播協會制定了學生學習的九大資訊素養標準，概括了資訊素養的具體內容。
標準一：具有資訊素養的學生能夠有效地和高效地獲取資訊。
標準二：具有資訊素養的學生能夠熟練地和批判地評價資訊。
標準三：具有資訊素養的學生能夠有精確地、創造性地使用資訊。
標準四：悄老辯作為乙個獨立學習者的學生具有資訊啟缺素養，並能探求與個人興趣有關的資訊。
標準五：作為乙個獨立學習者的學生具有資訊素養，並能欣賞作品和其他對資訊進行創造性表達的內容。
標準六：作為乙個獨立學習者的學生具有資訊素養，並能力爭在資訊查詢和知識創新中做得最好。
標準七：對學習社群和社會有積極貢獻的學生具有資訊素養，並能認識資訊對民主化社會的重要性。
標準九：對學習社群和社會有積極貢獻的學生具有資訊素養，並能積極參與小組的活動探求和建立資訊。
什麼是大學生的資訊素養呢？
7樓：初心少女呀
1、資訊意識：資訊意識，是資訊素養的前提，是人對資訊的敏感程度，是人對資訊敏銳的感受力、持久的注意力核對資訊價值的洞察力、判斷力等。它決定人們捕捉、判斷和利用資訊的自覺程度。
資訊意識包括主體意識、資訊獲取意識、資訊傳播意識、資訊更新意識、資訊保安意識等。
2、資訊知識：資訊知識，是資訊素養的基礎，是有關資訊的特點與型別、資訊交流和傳播的基本規律與方式、資訊的功用及效應、資訊檢索等方面的知識。資訊知識不但可以使人的知識結構改變，而且能夠啟用原有的學科專業知識，使文化知識和專業知識發揮更大的作用。
3、資訊能力：資訊能力，是資訊素養的保證，是資訊素養最重要的乙個方面。它包括人獲取、處理、交流、應用、創造資訊的能力等。
資訊能力教育，是要培養和訓練人們熟練應用資訊科技，在大量無序的資訊中辨別出自己所需的資訊，並能根據所掌握的資訊知識、資訊技能和資訊檢索工具，迅速有效地獲取、利用資訊，並創造出新資訊的能力。
4、資訊道德：資訊道德，是資訊素養的準則，良好的資訊道德是資訊素養中不可缺少的一部分。資訊道德，是指在組織和利用資訊時，要樹立正確的法治觀念，增強資訊保安意識，提高對資訊的判斷和評價能力，準確合理地使用資訊資源。
什麼是資訊素養，資訊素養的簡單定義是什麼
解釋 資訊素養 information literacy 的本質是全球資訊化需要人們具備的一種基本能力。資訊素養這一概念是資訊產業協會主席保羅 澤考斯基於1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書館學會 american library association ala 它包括 能夠判斷...
如何在資訊科技課中培養學生的資訊素養
一 提高教師自身資訊素養，積極創造資訊素養環境 教師的資訊素養是影響中小學生資訊素養的關鍵，資訊科技課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓資訊科技課堂充滿活力。在課堂實踐中，教師應注重怎樣激發學生的興趣，讓學生有一種獲取知識的慾望。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生...
什麼是資料？什麼是資訊？資訊的價值屬性哪些
墨汁諾 資料是指某一目標定性 定量描述的原始資料，包括數字 文字 符號 圖形 影象以及它們能夠轉換成的資料等形式。資訊是向人們或機器提供關於現實世界新的事實的知識，是資料 訊息中所包含的意義。資訊無論是在質和量上都具有可測量的 價值 當資訊的價值被確定後，就可以對資訊保安專案進行評估以確保它的花費和...