1樓：哎喲騰
讀自己感興趣的書，比如神奇的故事書之類的。
怎樣提高朗讀能力
2樓：喜歡娛樂的小朋友吖
發聲的技巧：
1、聲音訓練。
不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。要根據聽眾的多少和場所的空間大小來確定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能毫不費力的聽清你的朗誦。
要根據朗誦的氛圍和內容來確定音量的大小。比如：朗誦紀念性，追悼性的內容，音量不宜太大，朗誦祝賀，聲討，動員性內容，音量可以大一些。
2、音質訓練。
音質，又叫音色，是由於波形和範音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟發聲音變和變調的產物。當人的某個或某些發音器官有缺陷或發生病變，音質就會發生變化，聲音會變得不中聽。
過重的鼻音是因為鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。
朗誦的技巧：
1、朗讀的基調。
朗讀每一篇作品又要有乙個基調，也就是說文章給人的乙個總體的感覺。如聞一多《最後一次講演》以慷慨激昂的語調，白居易的《琵琶行》以低沉哀婉的語調表達出感傷的情緒。每種人都有自己的氣質，文章和詩歌也一樣。
2、停頓的技巧。
適當的停頓可以引起聽眾的注意，一般表示感情的轉換，內容的場景轉換。從內容上說，有語法停頓、邏輯停頓和結構停頓。
3、重讀的技巧。
強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什麼地方該用強調重音並沒有固定的規律，而是受說話的環境、內容和感情支配的。
4、語調的技巧。
語調的高低、強弱、抑揚等變化，表達出不同的思想感情。昂上調，聲音先低後高。降抑調，聲音先高後低。
彎曲調，開始和結尾的聲音都較低，中間公升高一些，或者由高轉低再公升高。平直調，聲音幾乎保持同樣高低。
朗誦的好處及意義
一、有利於開發右腦。
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
二、能改變孩子的性格。
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
三、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值。
這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
四、有利於改變自卑。
大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
3樓：聰明的學士
1. 每天練習朗讀：定時定量地進行朗讀練習，可以提高口語表達能力和語感。
2. 學習正確的發音方法：對於不熟悉的單詞或片語，可以查詢發音規則，或者詢問老師或語言學家。
3. 接觸大量語言輸入：閱讀、聽力練習都可以提高朗讀能力，使得自己能夠更加流利地朗讀。
5. 注重語調和節奏：通過調整語調、速度和停頓來表達不同的情感，產生流暢感和韻律感。
6. 觀察別人的朗讀：可以聽聽別人朗讀的錄音，觀察他們的語調、韻律、停頓等技巧，從中學習。
7. 接受反饋並改進：在進行朗讀時，可以讓他人聽取自己的朗讀，並接受別人的建議和意見，不斷改進自己的朗讀能力。
如何提高孩子朗讀能力
4樓：網友
加強學生對朗讀作用的認識。其實，學生在識記理解文章方面，朗讀比看文章的效果要好得多。大聲、有感情地朗讀有助於觸動學生思維，充分地挖掘文章的靈魂所在。
同時，朗讀是提高演講能力的基礎。養成良好的朗讀習慣，能彌補言語的缺陷，鍛鍊口才，提高自已表情達意的能力。教師可以向學生講一些名人在口才方面中的故事，從而激發學生的學習熱情。
注重講讀結合，提公升朗讀效果。在教學中，教者要先指導學生理清文章內容。然後發揮學生的創造性，啟發學生通過朗讀把課文的思想感情正確、形象地表達了出來。
我口頭能力差，有什麼方法提高
1全部建議你 要對自己有信心，建立自信心 平時多與同事 家人 親戚 朋友多說話，多溝通 平時多觀察和傾聽別人的說話 可以看一些 演講與口才 方面的書籍 相信你一定行，祝你成功！這樣哦，我個人覺得多看看新聞阿，書啊什麼的對你會比較有幫助。最好是涉及的範疇廣一點，這樣子的話，你和不同型別的人都能找到話題...
怎麼提高自己的說話能力，用什麼方法提高自己的說話能力？
逯寄竹抄珍 一個人的說話水平的高低並不是指單純的語言技巧，試問一個胸無點墨的人說話水平如何會高，真正想提高說話水平，除了多看 演講與口才 等諸如此類的書籍外，最重要的是其實是提高本身的綜合素質，針對口才而言，多讀具有典範性的美文，這樣才能學到用詞用語，做到心中有話並能完美的表達出來，針對內容而言，儘...
用怎麼好的辦法可以去黑頭，用什麼方法可以去黑頭？
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