1樓：匿名使用者
我想可以為主權領土打一場高技術的區域性戰爭（有限戰爭）。當然不要大規模的全面戰爭，收復後點到為止，就像共和國成立來的幾場區域性自衛反擊戰，打退侵略者後就停止，然後占有，我想這樣的戰爭是中國是有能力的，缺失的是勇氣。而且軍隊可以得到磨練和推動改革。
每一次侵略就會得到中國的打擊，長期積威可將心理負擔和壓力迫使敵國形成思維定勢。 再說區域性有限戰爭不一定會拖垮經濟，英國萬里收復馬島，美國到高技術戰爭引領世界軍事改革，反而推進經濟發展，大量新技術研發和推廣，只是戰爭規模的「度」的把握是我們考慮的。對越自衛反擊戰不僅促進軍事的改革而且得到怎樣處理國防和經濟關係的經驗。
綜合中國有能力打一場區域性有限的收復領土的戰爭（就像當年打擊越南收回領土我軍不侵占他們的領土，不發動更大戰爭，就像英國收復馬島達到目的，不在窮兵黷武攻擊阿根廷本土，圖一時之氣）缺失的是勇氣和魄力，我們吃上一輩留下的老本，而我們這代需要有所作為留給下一代的精神財富，是當代我們需要考慮的？
2樓：吟遊之風
為什麼要自我限制？如果不打算使用軍事力量，那這幾年花這麼多錢拼命爆裝備幹嘛？
千萬不要被外國人忽悠傻了，相信自己的判斷，走自己的道路，猴子在樹上吱哇亂叫，猛虎照樣前進。
3樓：匿名使用者
武力不是解決問題的唯一手段，但是解決問題最快最有效的手段。
校辯論賽我方正方，中國應用武力解決領土爭端問題。。。 我方可以挑釁的點有哪些？（急） 2週後舉行
4樓：檸萌小吃貨
採用混淆視聽的方法來讓對方就範，你不用管自己是正方還是反方，只要你抓住一點，那就是對方的觀點是錯的。先和你隊友商量好，開場白一定要含糊一些，等對方表態，無論對方說哪乙個是根本，你們都贏了，因為，哪乙個都不是根本，只有結合起來才是根本。抓住錯誤，惹毛對方，自己語言卻又不過激，話中有話之類的。
5樓：匿名使用者
自漢武帝時起就有：犯我強漢者，雖遠必誅。
6樓：帳號已登出
你是正方還是反方啊？
求辯論會的規則，中國人該不該學英語
7樓：匿名使用者
主要跟你的職業有關，如果你的職業是面對外企的話，那肯定要學。如果不是的話，那學一點也好，以後出去旅遊也用得著！望採納^_^
目前中國該不該放寬槍枝管理辯論賽
8樓：鐵幕一民
控槍，自新中國建政以來，就是長期的國策；在可預見的將來，絕不可能更改。
9樓：匿名使用者
我覺得還是要放寬，但是放寬不等於縱容持槍。預設情況下，是不能持有槍枝。那麼想持有槍枝需要怎麼辦？
就像考駕駛證一樣，考持槍證。槍枝分為手槍、衝鋒槍、步槍、狙擊槍等等。將持槍證分為多個級別，申請條件也很簡單：
無違法犯罪記錄，無高階行政處分記錄(記過及以上處分就屬於高階處分)。然後槍枝只能在**使用？就是軍隊附近建立乙個訓練場(練習場)，只能在這使用。
辯論賽：我們應不應該學英語？我方是反方（不應該學英語），那麼對正方可以提出哪些問題呢？
10樓：銀鷳
這是個挺不利的立場啊。。。可以的話能把概念微調一下？例如英語不該是必修科？提問的話你該抓住他們的漏洞來問，你要即場發揮。以下是我覺得相關要點。
英語已不再是世界第一語言／國際語言，所不該列必修科。如果"國際語言"是必須學的，該由外國人學普通話。
英語國家遊客來中國，客隨主便、入鄉隨俗，他們該尊重我們，他們該學普通話來跟我們溝通，而不是反過來。就像你去到日本不會逼當地人對你講普通話一樣。
如果我們一輩子都不去英語國家／所做工作無關英語，學英語的目的是什麼？就算去了英語國家，甚至定居，如果我的生活不涉及英語（例如一輩子住在唐人街的人），為何要學英語？
要掌握一種不同語系的異國語言對許多人來說是困難的。每日消耗三小時在語言學習上，並不是每個人都浪費得起這麼多寶貴時間，在一種一輩子都未必用得到的東西上。
辯論賽：中國應該對日本及其東南亞國家蠶食中國的行為做出軍事回應嗎？
11樓：free銀河系使者
我們應該辯證來看待，如果國家的領土和主權已經遭到損害，經勸解對方不肯罷手，則必須通過軍事手段來予以還擊，否則還是以對話協商來解決比較好，畢竟今天的和平來之不易！
12樓：佩恩寶貝兒
國內圈地明要暗強，對外和諧裝猢猻。
老師在課堂上出錯該不該指出?辯論賽急急急！！！！！
13樓：匿名使用者
嚴格地說老師在課堂上是不應該出錯的，但有時出於疏忽大意或知識的。
不足，出錯也是在所難免的，但不能放任和原諒，學生指出來老師應該給予肯定和鼓勵。這對於教師改進教學工作，教學相長，提高教學能力和業務水平都是有好處的，我相信乙個好教師是應該做到這一點的。
14樓：abc顏如玉
老師在課堂上錯了。當然該指出來。老師教書育人，不能把錯誤的知識傳授。
給學生，人非聖人，難免出錯。
一位優秀的教師，是不會因為自己的錯誤被學生指出來而生氣，覺得沒面子，相反的他會覺得很欣慰，自己的學生都很優秀。
15樓：歷瑋蒼泰和
我覺得一定要指出，因為老師是教我們知識的，如果老是錯了，那我們不是更錯了？盡早的提出，對我們好，也對老師好。
趕快給學生說講錯了，盡快糾正，認真講出正確的就行了。
學生對老師的要求很簡單，要乙個真實的有水平的老師，但要求的不是完美無缺從來不犯錯的老師。
老師的職責是傳到授業解惑，既然知道講錯了，就第一時間改正，千萬不要猶豫了。
學生是很寬巨集大量的，他們不會介意的，但是你知錯不說，就是大錯了，學生就不會原諒你了。
16樓：公尺斯小總
該。老師錯了會把錯誤傳授給學生，學生用了這種錯誤的方法也只會在考卷被扣分，這樣一迴圈不得利的還是自己，所以老師出錯要指出。不過，要站在客觀的層面上，不要直接的指出，要婉轉地表達自己的方式，解釋其錯誤之處，要給老師乙個台階啊、、
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