1樓：匿名使用者
這兩個詞都是從物理學中借用過來的。
按照物理學對這兩個詞的定義，速度是物體位移與時間的比值，就是路程除以時間。而速率是速度的大小或等價於路程的變化率。
速度是向量，就是有大小和方向的物理量。而速率是標量，速率只有大小，可以不考慮方向。
借用到生物裡，通常是用在生化反應中，比如某生化反應的快慢。此時，應用速率而不是速度。原因很簡單，就是一個化學反應，只有快慢，沒有物理學中所稱的位移。
例如澱粉水解為葡萄糖這個反應，在某一條件下，每分鐘有0.1 mol的澱粉得到水解；在另一條件下，每分鐘有0.2 mol的澱粉得到水解，則另一條件下的反應速率為前一條件下反應速率的2倍。
這時，就只能用速率，而不能用速度，因為在反應前後，反應物與生成物都沒有位移，都只是反應發生快慢的衡量。
當然，在生化反應中，由於誰都知道反應物與生成物沒有位移，可以不考慮物質的移動，所以在生物中，如果不考慮該生物個體在空間中的位移的話（小老鼠從穀倉跑回老鼠洞裡），只是說某個生化反應的發生，用速度和速率是一樣的。
2樓：匿名使用者
生物裡速度和速率是一回事嗎，題目中說的速率，為什麼老師講題的時候，說著說著就變成速度了？這個速度和速不是一回事
3樓：
在生物課中一般不需要區分速度與速率，此時講的速度指的實際上就只是它的大小，不用考慮它是一個向量在生物課中一般不需要區分速度與速率，此時講的速度指的實際上就只是它的大小，不用考慮它是一個向量在生物課中一般不需要區分速度與速率，此時講的速度指的實際上就只是它的大小，不用考慮它是一個向量
4樓：匿名使用者
速度和速率本身並不是一個概念，無論是在物理還是在生物中，應該是老師的口誤。
5樓：春天
生物裡的速度和速率肯定不是一回事。你老是講著講著就講昏了，可能是你老師也不是太明白了，你們這些同學一定搞清楚了，不要不懂裝懂，不懂的一定要問老師講清楚講明白。
6樓：超級挺你繼續那些年想你
我感覺速度和速率是一回事，因為速率是可以成倍增長的速度是不可以成為增長的。
7樓：寧馨兒創作空間
是你是一回事的，只是同一回事的，兩種不同的說法是不是同一回事？您要在解題中慢慢的去了解嗎？
8樓：
應該是不一樣的，他可能說順嘴或者沒有看清，可以等到下課後與老師溝通！
謝謝採納
9樓：匿名使用者
速率和速度是不同的兩個概念。
10樓：真_可以
速度是有方向的，速率沒有方向。
我有個數學家教老師 講題目的時候有時候會說額這道題我們就不講了什麼的 作業佈置太多 和他說了也不聽
11樓：匿名使用者
答案d解析解：連線bd，∵四邊形abcd是菱形，∴ad=ab，∠adb=12∠adc，ab∥cd，∵∠a=60°，∴∠adc=120°，∠adb=60°，同理：∠dbf=60°，即∠a=∠dbf，∴△abd是等邊三角形，∴ad=bd，∵∠ade+∠bde=60°，∠bde+∠bdf=∠edf=60°，∴∠ade=∠bdf，∵在△ade和△bdf中，{∠ade=∠bdfad=bd∠a=∠dbf，∴△ade≌△△bdf（asa），∴de=df，∵∠edf=60°，∴△edf是等邊三角形，∴②正確；∴∠def=60°，∴∠aed+∠bef=120°，∵∠aed+∠ade=180°-∠a=120°，∴∠ade=∠bef；故④正確．∵∠ade=∠bdf，同理：
∠bde=∠cdf，但∠ade不一定等於∠bde，∴ae不一定等於be，故①錯誤；∵△ade≌△△bdf，∴ae=bf，同理：be=cf，但be不一定等於bf．故③錯誤．所以選d
12樓：匿名使用者
多做題目，讓他講你錯誤的地方。不是回家上課，你這個是什麼老師？光要上課去週末培訓班好了。
如果這個老師講的東西你能接受就別換，有問題讓你父母去講，效果會好點。如果他講的跟天書一樣，不換幹什麼？？只知道出題批題的家庭老師更本就是個廢物！！！
13樓：匿名使用者
做為數學家教不一定非要講做題過程但解題思路必須講清，不一定每道題泛泛都講但重要典型還要必講。有必要考慮一下。
14樓：塵封留戀的記憶
換吧，這老師有點不負責任。
15樓：聞説雞鳴見日升
實在受不了就換，沒啥可糾結的。
數學老師上課講了一道題，他問我們會不會我們都說會了，但是我做小測的時候錯了，要寫檢討？
16樓：匿名使用者
你肯定是隨大溜說最會了，你肯定還是沒有掌握這道題，怎麼做？寫檢討就是說你當時覺得會了，但是呢，並沒有掌握具體怎麼做，還需要再練習一下。
17樓：中秋小熊
這老師也是小題大做，你就說自己粗心錯了唄，不是不會，是不小心，也給自己和老師一個臺階下。
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