1樓：素車白馬
漢語音律學名詞。眾所周知漢語是具有較多音調的，各個音調有不同的性質。傳統漢語把字聲分為四個大聲：
平上去入。簡單點說，平聲指在正常音長狀況下字的音調無起伏或起伏不大。上聲則是音調總體上揚。
去聲總體下挫。入聲是促聲。上去入三聲又統稱仄聲（仄是不平的意思）。
古人認為文學應該注重**美，因此句子中的字聲要符合平仄交替的原則。這就是詩詞格律中經常看到的平仄的意義。
至於如何分辨四聲是個問題，傳統漢語跟普通話的發音差別已經較大了。普通話中只有平上去三聲，入聲缺失。對普通話來說第一二聲是平聲，三四聲是仄聲。
但是如果你要學習古詩詞，那就得參考古代的韻書、字書了，比如《平水韻》等。
2樓：匿名使用者
「平音」即「平聲」，簡單來說，區別平仄的要訣是「不平就是仄」。
它是指：
1.謂調和五聲。《國語·周語下》：「聲以龢樂，律以平聲。」 韋昭 注：「聲，五聲，以成八音而調樂也。」
2.漢語四聲之一。古代的平聲字在普通話裡分成陰平和陽平兩類，陰平就是漢語拼音裡的一聲，陽平就是漢字裡的二聲
3.關於四聲：聲，這裡指的是古代漢語的四種聲調。
我們要知道四聲，心須先知道聲調是怎樣構成的。所以這裡先從聲調談起。 聲調，這是漢語（以及某些其它語言）的特點。
語音的高低、公升降、長短構成了漢語的聲調，而高低、公升降則是主要的因素。拿普通話來說，共有四個聲調：陰平聲是乙個高平調（不公升不降叫平）；陽平聲是乙個中公升調（不高不低叫中）；上聲是乙個低公升調（有時是低平調）；去聲是乙個高降調。
4.入聲。這個聲調是乙個短促的調子。
現代江浙、福建、廣東、廣西、江西等處都還儲存著入聲。 按傳統的說法，平聲是平調，上聲是公升調，去聲是降調，入聲是短調，明朝釋真空的《玉鑰匙歌訣》曰： 平聲平道莫低昂， 上聲高呼猛烈強， 去聲分明哀遠道， 入聲短促急收藏。
3樓：匿名使用者
漢語拼音有平聲、上聲、去聲、入聲四個聲調，裡打不出聲調的符號，平聲就是第一聲。你請教一下語文老師啊。
五十音圖 每個音都是什麼意思
4樓：不是苦瓜是什麼
音是用平假名表示日語發音的基本單位，如圖所示：
對應讀音表：
日語的每個假名代表乙個音節（拗音除外），所以屬於音節字母。日語的假名共有七十乙個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。其中基本母音有5個，子音41個，不可拼4個。
表示四十五個清音音節的假名，按照發音規律，可排列成表，這個假名表稱為五十音圖【五十音図】（ごじゅうおんず）。
「五十音」、「五十音圖（五十音図，ごじゅうおんず）」的名稱始於日本江戶時代，古時候亦有「五音（ごいん）」、「五音圖（五音図）」、「五音五位之次第」、「音圖（音図）」、「反音圖（反音図）」、「假名反（仮名反，かながえし）」、「五十聯音（いつらのこゑ）」等稱呼。
如果把已經廢除的ゐ（ヰ）及ゑ（ヱ）計算在內，清音其實只有48個音節。但圖表沒有包括濁音、半濁音、長音、促音、撥音和拗音—如果加上以上的音節，日語總音節有超過一百個。
5樓：林慕青果
沒有特定的意思，僅僅像英文本母一樣。不過你可以參考一下日本的【伊呂波】，也就是日本的字母歌，它由不重複的五十音圖中每乙個字母組成，是有意思的。
下面是伊呂波的詩歌原文
色は匂へど いろはにほへと
散りぬるを ちりぬるを
我が世誰ぞ わがよだれぞ
常ならむ つねならむ
有為の奧山 うゐのおくやま
今日越えて けふこえて
淺き夢見じ あさきゆめみじ
酔ひもせず ゑひもせず
把詩歌譯成平假名，移去濁音符號後，就會變成：
いろはにほへと
ちりぬるを
わかよたれそ
つねならむ
うゐのおくやま
けふこえて
あさきゆめみし
ゑひもせす
拼音翻譯：
i ro ha ni ho he to
chi ri nu ru (w)o
wa ka yo ta re so
tsu ne na ra mu
u (w)i no o ku ya ma
ke fu ko e te
a sa ki yu me mi shi
(w)e hi mo se su
其中的中文意思可以翻成
花開艷麗終消散，誰人世間能長久。
今日翻越高山嶺，醉生夢死不再有。
6樓：匿名使用者
日語五十音圖
五十音圖，又稱五十音，是將日語[1]的假名（平假名、片假名）以母音、子音為分類依據所排列出來的乙個圖表。
中文名：五十音圖
外文名：日：五十音図、ごじゅうおんず
別名：五音（ごいん）、音圖（音図）等
所屬語言：日語
文字創始人1：吉備真備（日：きびのまきび）文字創始人2：空海（日：くうかい）
主要內容：平假名、片假名的字形及讀音
假名平假名、片假名是以漢字為基礎創造的表音文字。書寫時多用平假名，片假名一般用於書寫外來語、擬聲詞等。由於兩者均來自漢字，了解做為字源的漢字，對正確書寫假名很有利
平假名除一兩個例外，均來自漢字的草體，多形成於10世紀前後。
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片假名大多取自漢字筆畫的一部分。
安 → あ 阿 → ア（阿の左側部分）
以 → い 伊 → イ（伊の左側部分）
宇 → う 宇 → ウ（宇の上の部分）
衣 → え 江 → エ（江の右側部分）
於 → お 於 → オ（於の左側部分）
加 → か 加 → カ（加の左側部分)
幾 → き き → キ （きの上の部分）
久 → く 久 → ク（久の左側部分)
計 → け 介 → ケ
己 → こ 己 → コ（己の上の部分）
左 → さ 散 → サ（散の左上部分）
之 → し 之 → シ
寸 → す 須 → ス（須の右側部分）
世 → せ 世 → セ
曽 → そ 曽 → ソ（曽の上の部分
太 → た 多 → タ（多の上の部分）
知 → ち 千 → チ
川 → つ 川 → ツ
天 → て 天 → テ
止 → と 止 → ト（止の右上部分）
奈 → な 奈 → ナ（奈の左上部分）
仁 → に 二 → ニ
奴 → ぬ 奴 → ヌ（奴の右側部分）
禰 → ね 禰 → ネ（禰の左側部分）
乃 → の 乃 → ノ（乃の左側部分）
波 → は 八 → ハ
比 → ひ 比 → ヒ（比の右側部分）
不 → ふ 不 → フ（不の左上部分）
部 → へ 部 → ヘ（部の右側部分）
保 → ほ 保 → ホ（保の右下部分）
末 → ま 末 → マ
美 → み 三 → ミ
武 → む 牟 → ム（牟の上の部分）
女 → め 女 → メ（女の下の部分）
毛 → も 毛 → モ
也 → や 也 → ヤ
由 → ゆ 由 → ユ（由の右側部分）
與 → よ 與 → ヨ
良 → ら 良 → ラ（良の右上部分）
利 → り 利 → リ（利の右側部分）
留 → る 流 → ル（流の右下部分）
禮 → れ 禮 → レ（禮の右側部分）
呂 → ろ 呂 → ロ（呂の上の部分）
和 → わ 和 → ワ（和の右上部分）
遠 → を 乎 → ヲ
無 → ん 尓 → ン
7樓：貓貓
古人說話，只是採用這幾個固定的音節，並不想到去把乙個音節分成母音和子音。日本發明五十音圖的始祖，現在認為是明覺和尚。他是平安末期的僧侶，大約是１１世紀後期的人物。
明覺寫了一本書，叫《反音作法》。這個反音，其實就是學習了中國的反切技術。中國在很早的時代，就發現為了註明讀音，必須發展一套母音和子音的系統，於是反切應運而生。
反切就是用兩個漢字來表示乙個漢字的讀音，前乙個漢字取聲母，後乙個漢字取韻母。如，壇為徒乾切，徒的聲母為ｔ，幹的韻母為ａｎ，拼起來就是壇的讀音為ｔａｎ。
明覺在《反音作法》中詳細參照了中國的反切方式，把日語的所有發音也進行了歸類，分出了５個母音和１０個子音，於是就組成了五十音圖。
順便說一下，中國反切的興起大約是在東漢後期，大約公元２世紀到３世紀吧，正是佛教剛傳入中國的時候，現代學者認為，中國反切興起應該和中國人希望讀懂佛經中的梵文有關。而日本發明五十音圖，同樣也是為了解決給佛經中的梵文注音的問題。這一點從發明者是個和尚也可以看出來。
明覺創造五十音圖之前，五音概念就已經傳入日本。明覺的五十音圖，對應到五音的話，アワヤ行為喉音，サタラナ行為舌音，ハマワ為唇音。所以日本人見到五十音圖，就覺得這是把五音概念**化了，因此就稱之為五音圖。
直到江戶時代，也就是１７世紀，五十音圖的叫法才開始出現，這之前，都一直是叫做五音圖的。
個別的單個假名有意思，但大部分都要組合成詞語才有意思的。
8樓：匿名使用者
零基礎人群要如何學習日語
學習是乙個不能急於求成的過程，學習必須經過知識的攝入積累，消化吸收，化量變為質變，從而提公升我們自己的水平。那麼學習日語也是一樣的，不僅要下功夫還必須有高效率地學習方法。小編在這裡為大家推薦乙個效率較高的日語學習方法，希望能夠對大家有幫助。
首先，找一本教材，必須是帶磁帶或者cd的。初級課本一般分為上下兩部分，每部分都有本冊和指導用書兩本。本冊裡全是日語，指導用書裡有單詞表、中文說明等內容。
日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，也是建立了乙個群每天都有分享學習方法和專業老師直播日語課程，這個群的開始是：九三五中間是八四九，末尾是三六七，按照順序組合起來就可以找到，學習過程中的乙個氛圍相互之間的交流是相當重要的，**相互學習交流也是必不可少的。
弄乙個復讀機或者復讀軟體。可以自己設定復讀位置的更好，沒有就自己手動將就一下。每開始一課的時候，首先不要看課文，先看課後的單詞和語法說明。
把單詞和語法先背下來，背單詞的時候要聽著錄音背。
先一邊聽錄音一邊看單詞，同時看解釋，盡量記住。不過一般人沒有一次都記住的。所以記住幾個算幾個，別有壓力。
單詞和單詞之間自行暫停，別急著趕，盡量把單詞的讀音、字形、動詞的話動詞的各種變形、意思搞清楚。然後根據自身情況反覆幾次，基本就能記住了。然後，把書扣過去，只聽錄音，放乙個單詞停頓一下，寫下來，同時在腦子裡回憶意思。
如果在上述過程中有我們無法寫出來或者沒把握寫出來的詞彙，在聽完錄音之後一定要對照著課本，把這些詞彙都找出來，整理在自己的筆記本上，方便我們隨後的記憶的背誦。學好日語最重要的方法就是多聽、多寫、多練習。
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