1樓：聰不乖
1．列數字實際上也是一種用事實進行說明的方法。數位化的事實也能引發讀者的想象。例如：
「從二戰至今，**本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。」僅僅在20世紀40年代至今的60年間，**鳥類就由11種減少到兩種，這個數字的變化清楚說明「生物入侵者」對自然生態的危害；「到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。」「僅在美國，每年由『生物入侵者』造成的經濟損失就高達兩千多億美元……」這兩句話中的數字，自然使人想到「生物入侵者」對人類危害之大。
2．舉例子是為了支撐觀點，使之更具說服力。例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明「在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發達，自然界中的生態平衡並沒有受到太大破壞」這種說法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美紅螞蟻對北美洲的入侵，有力地說明「生物入侵者」給人類帶來的巨大危害；舉出棕樹蛇幾乎滅絕**鳥類的例子，說明「生物入侵者」對自然生態的破壞，舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子，是為了說明形成「生物入侵者」的人為的原因；舉出美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監控議案的例子，說明目前世界各國對待「生物入侵者」都採取了相應的措施。
3．打比方是為了使說明更形象。例如：「生物入侵者」這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類「入侵者」的「移民」行為，是會對人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成「偷渡者」，它們在不知不覺中登上北美大陸，並悄悄地給人類造成危害；把害蟲隨**途徑傳遍全世界比喻為「搭乘跨國**的『便車』」，十分形象。
有關語句請自己翻書，謝謝！
2樓：壞
這是一篇關於生態問題的說明文。它向我們說明了什麼是生物入侵以及生物
入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態現象高度警覺。我們學習這篇課文不
僅能獲得一定的生態知識，還能培養我們對社會的責任感。另外，這篇課文結構嚴謹，層次分明，運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑑。
3樓：咑開峩們
二、文中運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，試從課文中找出來，說說它們的表達效果。
1．列數字實際上也是一種用事實進行說明的方法。數位化的事實也能引發讀者的想象。例如：
「從二戰至今，**本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。」僅僅在20世紀40年代至今的60年間，**鳥類就由11種減少到兩種，這個數字的變化清楚說明「生物入侵者」對自然生態的危害；
「到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。」「僅在美國，每年由『生物入侵者』造成的經濟損失就高達兩千多億美元……」這兩句話中的數字，自然使人想到「生物入侵者」對人類危害之大。
2．舉例子是為了支撐觀點，使之更具說服力。
例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明「在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發達，自然界中的生態平衡並沒有受到太大破壞」這種說法；
舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美紅螞蟻對北美洲的入侵，有力地說明「生物入侵者」給人類帶來的巨大危害；
舉出棕樹蛇幾乎滅絕**鳥類的例子，說明「生物入侵者」對自然生態的破壞，舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子，是為了說明形成「生物入侵者」的人為的原因；
舉出美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監控議案的例子，說明目前世界各國對待「生物入侵者」都採取了相應的措施。
3．打比方是為了使說明更形象。
例如：「生物入侵者」這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類「入侵者」的「移民」行為，是會對人類和自然造成危害的；
把登陸北美的歐洲斑貝比成「偷渡者」，它們在不知不覺中登上北美大陸，並悄悄地給人類造成危害；
把害蟲隨**途徑傳遍全世界比喻為「搭乘跨國**的『便車』」，十分形象。
如滿意，請採納，，
謝謝！祝伱能學好這篇文章！
生物入侵者的觀點，生物入侵者的觀點
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八年級 上 語文課文《生物入侵者》複習題
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