1樓：日久生情
一、言必有旨：將新聞編輯的意圖與播音員對稿件的理解融為一體
理解編輯意圖，併產生共鳴，是播好稿件極其重要的一環，也是它的前提條件。這絕不違背“從稿件出發”的基本原則。稿件是作者有感而發的文字表現，播音員與作者產生共鳴，就能更好地理解和準確地感受稿件，從而使播音員與編輯的思想感情融為一體，這樣就使播音員的有聲語言的再創造有了總的目的性。
二、言必由衷：要創造出準確、形象、生動感人的語言，必須要從內心出發，這就是所謂言必由衷。
播音員在拿到稿件後，經過認真分析，準確理解，具體感受，會產生一種衝動和一吐為快的狀態，這就是播講慾望。當播音員產生播講慾望時，才有可能達到“言必由衷”的境界。這種播講慾望能使播音員儘快排除雜念，把稿件的內容準確地轉化為自己要說的話，實現從“要我說”到“我要說”的轉變。
三、言必有形：這裡說的“形”，是指稿件中描述的具體形象;言必有形，就是說，語言要有鮮明的形象性。
在有聲語言再創造的過程中，不可忽視形象思維和邏輯思維。要運用概念、判斷、推理等，進行抽象和分析這樣的理性活動，從而把握稿件的中心思想，及中心思想與稿件各個部分的關係。在表達時，則要充分體現稿件內容之間的邏輯關係和稿件的邏輯力量。
這就要求播音員條理清晰，分寸恰當，邏輯嚴謹，以理服人。當然，播音員在運用邏輯思維掌握和表達稿件的過程中，同樣需要醞釀、積聚和抒發合乎分寸的感情，仍然需要形象思維。
四、言必有藝：要使播音語言富有表現力，這就要在分析理解稿件的基礎上，運用語言技巧，對語言有所設計、處理。
2樓：翼飛
語音四要素分別是音高、音強、音長和音質。
表現：語音是語言符號的物質外殼，是人的發音器官發出的代表一定意義的聲音，人類的語言以聲音這種物質材料作為自己的表達形式進行交際，傳遞資訊，交流思想，溝通感情。
3樓：介曼青
播音的4要素是指他的音高音色速度和他的節奏。
4樓：滴水穿石
波音四要素是哪四個？我覺得一個要形象還有一個嗯一著啦，還有一個就是談吐各方面都要打。
5樓：丙沛
多因素要素是哪個，不因素是抱怨宿舍要正規的播音，而且是正能量，是龐博後的原諒。
中國傳媒大學遠端教育播音主持專業
6樓：匿名使用者
想法很好，但是現實很殘酷。
因為遠端教育畢竟目的是學位的迴歸。而非能力的再現。也就是說許多人是已經有了能力，而需要一紙文憑才回到學校學習的。
不過近幾年，遠端教育的老師實力有所增加，授課的老師是在傳媒大學的老師，和本科的老師是一樣的。所以相對來說要好些。以上只是建議，具體的還要你自己決定
祝你好運！
7樓：
有的培訓班人多`老師照顧不過來唄.
我也是今年畢業的,我就是學播音的.我當時是找的老師一對一上的~這樣效果很好`有針對性
建議你找個老師一對一教
8樓：蕭如蘭
傳媒的遠端教育和傳媒不屬於一個系統 人家上他本身就是為了拿畢業證的
青少年兒童播音主持教育培訓計劃方案大綱
9樓：匿名使用者
基礎知識部分
少兒培訓教學基本知識
小主持人培訓跟專業院校的播音主持專業的教學不同。吐字發音、聲音的表現力、聲音的美化„„這些訓練還不夠，還要在教學中加入語言訓練的過程。開發孩子們說的能力。
啟發他們的思維，口頭作文。現場記者的評述、口頭報道。孩子們外出採訪，從中培養他們與人溝通能力和交際能力。
從談話中如何得到自己想知道的內容和資訊。現在大多數的孩子都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學內容。在課堂環節上，根據孩子們所處方言區的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現力。
每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。 1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。
2、藝術教育目標是：信念、活力、創造；
3、藝術教育的四個現代化：目標化、**化、情境化、娛樂化；
有沒有播音主持的遠端教育
10樓：
打**到中國傳媒大學問一下，可能會對你有幫助。
播音主持和**教育是相近專業嗎？
11樓：永恆的賢哲
不是，一個是偏語言技巧和主持技巧和文學功底，一個是偏**教育，發生教育，**薰陶教育。
去廣電教育學播音主持，以後可以去電視臺工作嗎？
12樓：amor心若相依
你好，可不可以去電視臺工作這個要看個人，不取決於你在**上課，你在其他機構就讀這個專業也是可以去的，只要你的文憑和經驗，業務能力過關，換言之，就算去了那裡學，個人水平不行也不ok。如果在意的話，可以具體看看裡面的教學團隊，是否和你想去的電視臺有關係，比如老師就是裡面的主持人，製片人負責人等，是否有合作關係，這樣可以推薦進去的機率就大。
重慶正能六藝傳媒教育播音主持專業怎麼樣啊？
13樓：愛厲久mary老師
想考我們學校播本的話
首先，你得先報名藝考通過才行啊~
其次，是按照不同省份按照分數從高到低優先錄取的~學費嘛,是一年一萬左右。
（非藝術類的一般都在5000-5500一學年，藝術類的一學年1萬左右）
加油啦！
14樓：不能寫到此一遊
有自己的一套教學方法，給 我 們說的一些小方法特別管用
微客教育播音主持相比潭州教育如何?
15樓：a檸檬水
市場上培訓的教育機構還是較多的，我們應該怎麼分辨區分，哪些是好的教育機構，哪些不是我們選擇的目標，這個首先我覺得你要考察，比如有沒有好的師資隊伍，有沒有的好的硬體環境，口碑，等等。所以最好還是實地考察一下更好。
16樓：湖南萬通汽車學校
你好，建議實地去考察一下，適合的才是最好的，考察他們的辦學環境，師資力量，授課模式，適合你自己的才是最好的，謝謝，望採納！
請問作文四要素是什麼，應用文寫作的四要素
熱血史黛絲 1 寫作主體。寫作主體，即進入寫作狀態的人，一般謂之作者。就寫作四要素而言，寫作主體在寫作活動中無疑是居於主導地位的要素，動人的詩句 感人的文章都要在其手中誕生。2 寫作客體。寫作客體實際上就是指作家所要描繪的現實世界 物質世界和精神世界 泛指一切能夠成為寫作物件的人 事 景等客觀物件。...
語音的四要素是什麼關係，語音的四要素是什麼？
音高，單位 hz 赫茲 頻率越高音高越高音強，單位 db 分貝 強度越大聲音越大音長，單位 s 秒 音長即聲音持續時間 音質，即音色，沒有度量單位。語音的四要素是什麼？ 假面 語音四要素 音高 音重 音長 音質。1 音高就是聲音的高低，它決定於頻率。語音中音的高低和人的聲帶的長短 厚薄 鬆緊有關。長...
危險源要素是哪要素，危險源三個要素是哪三個要素
潛在危險性 存在條件 觸發因素 危險源存在於確定的系統中，不同的系統範圍，危險源的區域也不同。例如，從全國範圍來說，對於危險行業 如石油 化工等 具體的乙個企業 如煉油廠 就是乙個危險源。而從乙個企業系統來說，可能是某個車間 倉庫就是危險源，乙個車間系統可能是某台裝置是危險源 因此，分析危險源應按系...