1樓：大漠孤滄桑
現在的老師工作確實輕鬆了很多，尤其是小學生的，全都依賴家長和輔導班的老師，這種情況還是比較多變的，不過另一方面，他們可能也是想讓家長多了解一下孩子的學習情況，針對這種現象，你們家長可以建乙個群，在裡面討論一下，如果大多數家長都有這種感覺，不如一起去找老師或者是教導主任談談
如果滿意，希望採納哦
2樓：我真的真的不知
1、不應隨意放地圖炮。那個老師做的不對就只是他的這一行為你覺得不對，並不代表這個人就是壞人，或教師這一群體都不好。
2、如果對老師的教育方法有意見可以先跟老師進行溝通，相互了解一下。實在不行還可以向學校或當地教育局反映。
有什麼好用的批改作業軟體？ 孩子老師要求家長每天都要檢查孩子作業，出錯了就要被打**
3樓：小肥龍
現在的老師圖省事，把任務都轉嫁給家長了，這可好，家長再找軟體，那誰在真正的關心孩子的學習啊？誰又真正了解孩子的學習情況啊？可憐的孩子啊！
4樓：棉花糖
作業幫不錯，作業幫分學生版和家長版，學生版提供學生預習複習和做題。家長版方便家長查詢對錯和答疑。
5樓：市霓
首先讓作業都一樣！其次你先講解答案，再讓組長先改，發現錯的用紅筆打個叉！或者讓同桌互改，錯誤的打個❌！
然後你再批上閱號！這樣省時高效！有問題可以歸結到學生**！
6樓：
老師要求你關心孩子，還是不要找什麼軟體了，自己多用些心，把孩子輔導好，他是你未來的希望啊！
7樓：匿名使用者
你可以試試天天輔導，前幾天剛用過，可以批改作業，還有人專門分析孩子做的怎麼樣
8樓：這個姑娘很迷糊
知道乙個叫天天輔導，裡面是批的超級細緻
9樓：123不懂
最近在用天天輔導，他們是真人老師批改，效果還不錯，就是批改時間稍慢點，不過這也在所難免，老師也需要審題
10樓：ec紅髮
根據教育部最新通知精神，哪個老師要是讓家長批改作業，可以直接告訴教育局，讓老師走人。
11樓：
這個我太有體會了！我們家長群的媽媽推薦的，可以直接批改作業，而且填空題、選擇、判斷那些題都能改！還有老師分析孩子出錯原因呢，太牛了。名字叫天天輔導，自行搜哈
規定不允許家長批改作業，家校關係應該如何平衡？
12樓：toffifee心理情感專家
規定不允許家長批改作業，家校關係想要平衡，就要各司其職加強溝通和交流。現在之所以家長和老師會發生碰撞和衝突，主要是因為很多老師過度地解讀了家校共育。老師的觀念裡會認為孩子在學校裡，老師已經盡了責任和義務，孩子回到家中，自然應該把孩子交給家長來負責。
因此，一些老師會在各種群裡，直接對家長發號施令，語氣非常不客氣，看起來連尊重人都沒有。而家長送孩子去上學接受教育，自然是老師負全責，老師趾高氣昂的給家長下命令，語氣不善，家長自然心生不滿，終究還是爆發了。這一爆發全國上下幾乎出乎一致的家長要求老師批改作業，覺得不應該把老師的工作攤派給家長。
老師應該端正態度現在有些老師覺得孩子在自己手裡，動輒就拿著孩子威脅家長，家長怕孩子受委屈，能忍也就忍了。但是一些老師變本加厲，和家長說話半點尊重的態度都沒有，其素質堪憂，讓很多家長覺得這樣的老師如何能教出好學生來。因此，矛盾積攢久了，家長也就不準備忍了。
現在來看，老師已經被批評並要求整改，不允許再把批改作業的任務留給家長。因此，作為老師乙個教書育人者，理應當清楚自己的身份，擺正自己的位置，和家長恰如其分的溝通。
家長也應該配合老師家校共育的確可以讓孩子進步更快，因此，在某種程度上家長也應該配合老師做一些監管孩子學習的工作。唯有老師和家長和諧了，在孩子的學習上能夠心平氣和的溝通和交流，才會讓教育回歸本意。
家校關係平衡也不難，老師擺正自己的位置，家長也要對孩子負責配合老師。
13樓：觀繹
我覺得想要家校平衡，老師和家長就要做到各司其職，盡到自己的責任。
14樓：風荷似醉和花舞
首先老師的工作由老師自己來完成，老師負責教學生。在學生回家以後，家長負責監督學生學習完成作業。家長要配合老師的工作。
15樓：勤奮的若生
我認為自己的職責自己要明白，像是家長批改作業這個事，就做的不好。學校可以叫家長幫忙檢查作業完成沒有，但是不能叫家長改作業。
16樓：彩禮你要8萬
首先學生的教育問題是學校和家長相互之間配合完成的，不能一概的脫離自己的責任，要雙方配合起來，共同為學生的學習著想。
17樓：朝暉的熱情
批改作業是老師的本職工作，不應該交由家長批改。家校平衡應該有明確的分工。家長負責監督孩子作業的完成，培養孩子良好的學習習慣，可以在作業本上面簽字。
具體批改需要孩子把作業帶回學校交由老師進行。這樣才能平衡家長和教師角色的職能。
如何看待家長不批改作業需手寫情況說明，老師稱「工作量飽和，家長改能提高效率節省時間」？
18樓：政治歷史張老師
老師的做法是過猶不及 ，把本該屬於自己責任範圍內的事情，推脫給了家長。
這種做法並不可取。作為老師，批改學生作業，本來就是自己職責範圍內的事情，尤其是還要求家長手寫情況說明，這位老師把自己管理學生的權力無限擴大化了。
從某種程度上來說，算不上是一位盡職盡責的老師。這種做法有偷懶嫌疑， 作為老師，做不好自己的分內事，也很難說對學生能提供多少有價值的教學。
當然，對於家長來說，批改作業確實有點難為他們了，並不是每個家長都有那個水平，做不到，面子上下不來，孩子成績又跟不上，裡外裡都不落好，估計家長最後破罐破摔，反正就是這樣了，愛咋咋地，不管了。
其實這種問題一出，這個學生以後恐怕就很難再能得到老師的關照了。對老師來說，家長要是不配合，對學生十有**就可能是放羊了，好不好的，就那樣了吧。
19樓：來自恭王府有野心的華
突然發現已經很久很久沒有人提過「教育公平」這件事了。
教育公平應該多久提一次呢？我覺得應該至少提三次，早、中、晚各一次。任何涉及到教育的行為都應該首先想到教育公平，盡力確保每個孩子受到的教育都是同樣優秀的，因為教育公平是最根本的公平，它確保了「機會平等」。
在制訂教育政策和考試政策上，在規範教師行為上，都應該隨時想到教育公平的問題。
任何有可能導致教育不公平的行為，都應該禁止。
當然，我知道絕對的公平是不可能的，不用你來告訴我。作為乙個退役軍官、生意人，我整天都在玩兒一種叫做「博弈」的遊戲，幾十年了，我比你更清楚絕對公平與絕對不公平之間的平衡問題。簡而言之：
我們每個人都是絕對會死的，但是你就能說保持身體健康、延年益壽是沒有意義的嗎？同樣的，教育絕對公平那是不可能的，但是正因為如此，我們才要努力去保持公平。
這個老師的行為嚴重影響了「教育公平」原則。
老師有工作飽和的，家長同樣有工作飽和與不飽和的。將教學任務推給家長，顯然會造成教育不公平的擴大。試想，你是乙個ceo，整天西裝革履談笑風生，到點下班家就在公司附近，回家有阿姨做飯做家務，你有充足的時間給孩子批改作業；我是乙個開大貨車的，我整天都在路上奔波，十幾天才能見到自己的孩子一次，回家還得自己做飯做家務，我怎麼去給孩子批改作業？
這種行為很顯然擴大了教育不公平。
我知道會有許多「優秀教師」跑來批判我，一方面否定教育公平的意義，一方面否認這種行為影響了教育公平，然而這種批判是沒用的。
第一，不得不承認，教師在我們的社會裡絕對算不上什麼「高收入人群」，也不是閒暇時間很多的人群。當孩子在你自己的學校裡的時候，你可以確保孩子獲得更多教育資源，那麼他不公升學嗎？當他公升學以後呢？
你自己就是教育不公平的受害者啊！
第二，把教學任務推給家長，實際上形成了一種詭異的「博弈」，最終受害的是整個社會。當然，教師自己是短期的獲益者，然而長期來看作為老百姓，是利益受損的人。在這場博弈中，只有短期獲益者，整個社會都不會有乙個長期獲益者。
即使是能夠通過權力、金錢獲得更多教育資源的人，同樣是博弈的受害者，教育不公平帶來的社會不公平擴大化，對他的利益是不利的。
這種行為必須由公共管理機構來及時嚴厲禁止！
20樓：何時明月夜
我的觀點：不僅不合情，更不合理。
教書育人，是教師最基本的職責。作為教書育人的人類靈魂的工程師們，批改作業不是你最基本的工作嗎？
如今更有甚者，如果家長不批改作業，還要向老師寫情況說明（我個人認為就是寫檢討書，只是表達委婉點罷了，實質一樣。不同意不勉強），冠冕堂皇的理由是為了讓家長關注了解自己孩子的學習情況。這就更過了。
不管以什麼理由來解釋，推脫，錯了就是錯了，有錯不認，一心找理由逃避，減少自己的過錯，就是耍流氓。
小時候我們每個人都上過學，在我們上學的那個年代，從來沒有聽說過作業是需要由家長批改的。我們的家長最多就是督促我們完成作業，然後交給老師，批改作業的應該是老師，天經地義的事，而且中國幾千年來一直是這樣，不然要教師做什麼。
要求家長批改作業，也就是最近若干年發生的事情。近些年之所以愈演愈烈，很大的責任在於教育行政管理部門的嚴重失職，其主要表現為雷聲大雨點小；其次是教師對於自己職責的逃避（說白了就是偷懶），最後家長害怕孩子在學校受到不公正待遇，忍氣吞聲，敢怒不敢言也變相助長了這樣歪風邪氣。
21樓：重新整理了哦
針對武漢市少數學校出現教師給家長布置作業或要求家長代改作業現象，加重了中小學生和家長的負擔。為進一步減輕中小學生過重課業負擔並減輕家長負擔，今天武漢市教育局發出了《關於開展杜絕「家長作業」進一步減輕中小學生過重課業負擔專項整治活動的通知》，對給小學一二年級學生留書面課外作業、給家長布置作業或讓家長代改作業，以及要求學生早晨提前到校和違規補課四大類問題進行專項整治。
「不得要求家長代為評改作業」納入績效目標。學生課業負擔過重違背了教育規律，不僅會剝奪少年兒童的自由事件和童年樂趣，嚴重損害他們的身心健康，設日益成為深入實施素質教育的桎梏，最終將危及國家和民族的未來。
22樓：匿名使用者
，老師把本應該屬於自己的工作卻丟給了我們家長，那還要老師幹什麼呢？
如果老師連忙到批改作業也成了「無法承受之重」，那麼就需要過問一下，到底是什麼原因導致老師這麼忙，是非教學任務過多，還是教師人手緊張？但是老師卻認為讓家長幫忙監督孩子，是家長的義務所在。
在最近所議論的家長必須輔導孩子批改作業，家長群變成壓力群的想象，並不僅僅是個別家長和個別老師在教育方法上存在的矛盾。
而這種矛盾是不會存在於有著優質資源的群體上，更多是在本來就被生活壓得喘不過來氣的家長身上，相信大家在網路上經常看到家長輔導孩子作業氣到急救的現象，這些東西看起來有些搞笑，背後則是很多家長的無奈。
很多人會疑惑，從什麼時候開始起，給孩子批改作業，竟然成了家長們的「任務和義務」？
其實如果家長自己可以配合老師學校，主動的督促孩子完成作業，這也是我們家長「負責任」的體現，但是每個家庭的情況都不是一樣的，比如一些家長可能由於工作忙碌或者沒有能力去這樣做。
其實對於乙個孩子來說，家庭教育和學校教育是缺一不可的，只有家庭教育和學校教育完美結合才會給孩子帶來最大的好處。
有的網友支援這種做法
他們認為需要互幫互助，如果老師平時的工作量飽和，家長就應該幫忙承擔一下老師的本職工作，而家長工作量飽和也可以讓老師來幫忙承擔，同時網友還希望老師要提前學習一下其他行業的專業技能，方便在寒暑假的時候上崗。
當然有很多老師也是非常反對這種現象！
大部分老師認為，批改學生作業本來就是老師的職責所在，不應該強加到家長身上，而且老師工作量的飽和也不應該是讓家長批改作業的理由。而且這種情況更不應該出現在小學，畢竟小學老師工作的時間是最短的，本身作為一名老師，也理解其辛苦，但是批改學生作業。
家長應該參與到學生的學習中的，有精力和能力的情況下，可以輔導孩子作業，畢竟家庭教育也是孩子成長過程中很重要的一部分，但是老師沒有權利去要求家長這樣去做。
教師在我們大家眼中是乙個高尚的職業，但是相關的從業者也一定要自持自律才可以。教育需要的是我們家長配合，絕不是要求家長們「代勞」。
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