1樓：封疆大吏
改為反問句為：難道有誰想到,乙個孩子竟有如此的胸懷嗎?
就是把答案藏在問題裡，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問），作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感**彩更為鮮明。
反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。
擴充套件資料
修辭手法一般都有:比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反覆、頂真、對比、借代等。
1、擬人
擬人修辭方法，賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
2、誇張
誇張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。
誇張可分為"普通"類和"超前"類。誇張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。指為了啟發讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量，用誇大的詞語來形容事物。
2樓：持中_英文
誰也沒有想到，乙個孩子怎麼沒有如此的胸懷？
3樓：來自縱棹園和藹的海兔
難道誰想到乙個孩子竟有如此的胸懷嗎？
4樓：匿名使用者
乙個孩子竟有如此的胸懷，誰能想到呢？
5樓：匿名使用者
難道誰沒有想到，這是乙個竟有如此的胸懷的孩子嗎？
誰也沒有想到，乙個孩子竟然有如此的胸懷。（改為反問句）
6樓：
「誰也沒有想到，乙個孩子竟然有如此的胸懷。」改為反問句為：「誰能想到，乙個孩子竟然有如此的胸懷？「
通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。
如：那怎麼是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前乙個句子語氣就強烈多了。
除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道 怎麼 這麼…… 除了反問詞，還要在最後加上語氣詞如：呢 嗎…… 而且為了表示與陳述句的區別，還要在最後加上問號（？）。
且通常都要把句子（判斷句）的意思倒過來後，再加上反問詞。
7樓：心明心誠
誰能想到，乙個孩子竟然有如此的胸懷？
8樓：四海惡魔
t符合頭髮具有可iuo用途檢驗科iuyko
9樓：簡約
乙個孩子的胸懷竟然是如此的？
誰也沒有想到，乙個孩子竟有如此的胸懷.（改為反問句
10樓：人不牛人天牛人
乙個孩子怎麼會有如此胸懷呢？這是誰也想不到的
希望我的解答能幫到你
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