1樓：網友
第一階段，認識問題和明確地提出問題。
第二階段，分析所提出問題的特點與條件。
第三階段，提出假設，考慮解答方法。
第四階段，檢驗假設。
思維過程，思維包括分析、綜合、比較、抽象、概括判斷和推理等基本過程。
分析是將事物的組成部分和個別特徵通過神經活動區分開來；而綜合則是將事物的各個成份和個別特徵聯絡起來，結合成為乙個整體；比較是將幾種有關事物加以對照，確定他們之間相同和不同的地方。抽象是抽出同類事物的一部分共同主要特徵，擯棄該類事物的其他特徵。
擴充套件資料：概括是事物的某類共同特徵在腦中的結合。對客觀事物的觀察，通過分析、綜合、比較、抽象和概括，藉助於詞的作用，鉛伏灶就可以形成概念；反映事物關係的、概念之間的聯絡稱為判斷。
把兩個判斷聯絡起來，從而獲得乙個新判斷的過程，稱為推理。通過推理，獲得事槐扮物的現象和本質、原因和結果之間內在聯絡的過程稱為理解。
形象思維。是藉助於具體形象來展廳慧開的思維過程，亦稱直感思維。由於藝術家、文學家在進行創造活動時較多地運用形象思維，所以也有人稱之為藝術思維。形象思維有以下三個特徵：
1、以具體形象為基礎：形象思維是以事物的具體形象為基礎的。
2、運用想象：形象思維必須從客觀世界獲取材料並且運用想象。
3、相似性：形象思維不像抽象思維。
中的歸納和演繹那樣直接，它的過程可能比較複雜。
2樓：公尺謹
第一階段，認識問題和明確地提出問題。鬥賀前。
第拍告二階段，分析所提出問題的特點與條件。
第三階空清段，提出假設，考慮解答方法。
第四階段，檢驗假設。
問題解決的四個階段
3樓：愛情調味劑
一、發現問題。我們生活的世界處處時時都存在著各種各樣的矛盾，當某些矛盾反映到意識芹悄中時，個體才發現它是個問題，並要求設法解決它。這就是發現問題的階段。
從問題解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。發現問題不論對學習、生活、創造發明都十分重要，是思維積極主動性的表現，在促進心理發展上具有重要意義。
二、分析問題。要解決所發現的問題帆納，必須明確問題的性質，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它們之間有什麼關係，以確定所要解決的問題要達到什麼結果，所必須具備的條件、其間的關係和已具有哪些條件，從而找出重要矛盾、關鍵矛盾之所在。
三、提出假設。在分析問題的基礎上，提出解決該問題的假設，即可採用的解決方案，其中包括採取什麼原則和具體的途徑、方法。但所有態首沒這些往往不是簡單現成的，而且有多種多樣的可能。
但提出假設是問題解決的關鍵階段，正確的假設引導問題順利得到解決，不正確不恰當的假設則使問題的解決走彎路或導向岐途。
四、檢驗假設。假設只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最後一步是對假設進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：
一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設正確，同時問題也得到解決；二是通過心智活動進行推理，即在思維中按假設進行推論，如果能合乎邏輯地論證預期成果，就算問題初步解決。特別是在假設方案一時還不能立即實施時，必須採用後一種檢驗。但必須指出，即使後一種檢驗證明假設正確，問題的真正解決仍有待實踐結果才能證實。
不論哪種檢驗如果未能獲得預期結果，必須重新另提假設再行檢驗，直至獲得正確結果，問題才算解決。
4樓：火虎生活小達人
提出問題、明確問題、提出假設和檢驗假設。在問題空間中進行搜尋，以便使問題的初始狀態達到目標狀態的思維過程。個體對問題情境的適當的反應過程。
心理學的解釋是：由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。
5樓：網友
問題解決的過程通常包括以下四個階段：
1. 定義問題。在這個階段，需要明確問題的性質、範圍、影響和關聯，以便更好地理解問題的本質和解決方向。
2. 分析問題。在這個階段，需要收集和整理相關的資訊和資料，分析問題的原因和影響，確定問題的解決方案和目標。
3. 實施解決方案。在這個階段，需要根據問題的性質和解決方案，採取相應的行動和措施，實施解決方案並監督其進展和效果。
4. 評估解決效果。在這個階段，需要對解決方案的實施效果進行評估和信彎檢查，分析問題的梁讓解決程度和效果，總結經驗和教訓，併為類似問題的解決提供參考滑渣悶和借鑑。
這四個階段是問題解決過程中不可或缺的，每個階段都有其獨特的作用和意義，需要認真對待和處理。同時，問題解決也需要不斷地迭代和優化，以適應不同的情況和需求。
簡述問題解決過程的四個階段。
6樓：考試資料網
答案】：問題解決是乙個複雜的過程，這一過程主要包括以下四個階段：
1）發現問題。
從完整的問題解決過程來看，發現問題是其首要環節。只有存在問題時，人們才有可能產生解決問題的認知活動。同乙個事件或情境能否成為問題，這是因人而異的。
有人善於發現、提出問題，有人則對問題熟視無睹。能否發現問題，這與個體的活動積極性、已有的知識經驗等有關。
2）理解問題。
理解問題就是把握問題的性質和關鍵資訊，摒棄無關因素，並在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表徵。表徵既是個體在頭腦中對所面臨的事件或情境的表現和記載，也是個體解決問題時所加工的物件。對問題的表徵既包括問題的表面特徵，也包括其深層特徵，後者是解決問題的關鍵。
在表徵問題時，人們經常藉助於外在的具體的形式。如畫圖表、路線圖等，使表徵更明確、直觀。
認知心理學將理解問題看作是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個亮手體對乙個問題所達到的全部認識狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到後者的各中間狀態和有關的操作。
3）提出假設。
提出假設就是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟。常用的方式主要有兩種：演算法式和啟發式。
演算法式即把銀蔽解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。此種方式雖然可以保證解決問題，但效率不高。啟發式即依據經驗或直覺選擇解法。
它可以迅速地解決問題，但不排除失敗的可能。
4）檢驗假設。
檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。檢驗假設的方法有兩種：一是直接檢驗，即通過實踐來檢驗，通過問題解決的結果來檢驗。
如果假設在付諸實施之後獲得了預期的結果，則假設就是正確的；否則，它就是不正確鋒鍵州的。二者間接檢驗，即通過推論來淘汰錯誤的假設，保留並選擇合理的、最佳的假設。當然，間接檢驗的結果是否正確，最終還要由直接檢驗來證明。
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