1樓：你妹
1．①因此 ②得到 ③通“抄”，抄寫 ④命名2．a3．①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。
②像這樣反覆六七次才停止。
4．例一：①張溥之所以能成為明末著名學者，是因為他從小在學習上就一絲不苟、勤學苦練。
例二：張溥實際是個腦子比較笨的人，但他想方設法，克服困難，彌補了自己記憶不好的缺陷，終成著名文學家。這印證了一句名言：天才出自勤奮。（意對即可）
閱讀下面兩篇文言文選段，完成1-4題。 【甲】[甲]餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之
2樓：黑絲配小高
1．a．提出疑難，詢問道理。
b．另眼相看，用新的眼光看待。
2．b3．（我）曾經跑到百里以處的方，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
4．（1）讀書要動手（手自筆錄）；
（2）要大量閱讀（遍觀群書）；
（3）借書要講信用（計日以還；不敢稍逾約）（4）要質疑問難，虛心請教（援疑質理，俯身傾耳以請）；
（5）要有名師指點（從鄉之先達執經叩問；先達德隆望 尊，門我**填其室）；
（6）學習要謙虛、恭敬（未嘗 稍降辭色；立侍左右）；
（7）學習要有嚴師（遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言 以復）；
（8）勤能補拙（故餘雖愚，卒獲有所聞）；
（9）學習靠主動和自覺（軍中多務；乃始就學；今者才略，非復吳下阿蒙）；
（10）開卷有益（孤常讀書，自以為大有所益）。（意對即可）
閱讀下面兩個文言文選段，完成問題。 （甲）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手
3樓：傑少
1．①腰間掛著②喜歡、愛好③憑藉④去、往
2．①因為心中有值得快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不如別人了。
②難道人們立志（成就事業）不如蜀地邊遠的和尚嗎？（意對即可）3．甲段：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
突出“我”讀書用心之專。乙段：說明“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”的道理。
4．畏懼困難，貪圖享受畏懼困難，貪圖享受則做任何事情都不能成功。
閱讀下面兩段文言文，完成文後題目。（16分）【甲】餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家
4樓：支夢琪
小題1:（4分）（1）喜愛、愛好 （2）已經 （3）結束 （4）早上、清晨、天明
小題1:c
小題1:（1）因此別人都願意把書借給我。
（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。
（3）手裡拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀小題1:（3分）王冕幼時讀書志向堅定，專心致志，好學不倦，並且達到入迷的程度。
宋濂學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。(意思對即可。)
閱讀下面兩個文段，回答問題。 【甲】 餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於...
5樓：手機使用者
1、錄畢／走送之／不敢稍逾約。
2、（1）愛好（2）不 （3）曾經 （4）善，好3、（1）因此人家大多願意把書借給我，我於是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4、讀書方面圍繞“勤奮刻苦”、“博覽群~書”，做人方面圍繞“正直”、“坦誠待人”、“與品德優秀的人交友”、“背後不說人壞話”等要點回答即可。
（意思對即可）
閱讀下面的文言文。（甲）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天
6樓：果子的粉絲
小題1:（3分）c
小題2:(4分)b c
小題3:（1）抄寫完畢，（我）跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。
（2）（楊時）以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。
小題4:不相同。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了勉勵馬生刻苦努力學習；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想。
小題1:
試題分析：c項中“師”名詞動用：拜師。這句話的意思是“河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師”。
點評：本題不難，這幾個字詞是古文中常見字詞，易於理解。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要掌握的能力。
學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。
小題2:
試題分析：a“於”一為“到”一為“在”，b“之”都是“的”的意思，c“其”都是“他”的意思，d“以”一為連詞不譯一為介詞“用”。
點評：本題有難度，要判斷的字詞比較多，有些學生不熟悉。學習古文時，要對一詞多義的字詞作歸納記憶，積累都越多，才能熟能生巧。
小題3:
試題分析：第一句中“走”要譯成“跑”，“逾”為“超過”，“約”為“期約”。第二句，“以”：
用；“師”：拜師；“見”：拜見；“相得”：
相處；“甚歡”：很融洽。
點評：本題不難，句子簡單，易於翻譯。古文翻譯，是學習古文必做的訓練，翻譯是為了準確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。
翻譯句子，先理解大意，再抓關鍵字語，最後疏通句子。翻譯要做到準確、通順，完整。
小題4:
試題分析：梳通文意，瞭解文章內容，再思考文中寫環境“寒冷”的各自的用意，一突出求學的艱苦，一突出對老師的恭敬。
點評：本題不難，學生容易理解兩文寫“寒冷”的用意，本題採用比較閱讀的方式，擬題很好，讓學生了解對同樣寫法不同的作用。
閱讀下面文言文。（16分）【甲】⑴餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日
7樓：禾勿減撇人水
小題1:（4分）⑴特別愛好 ⑵每天 ⑶到 ⑷好小題2:（4分）⑴我特地將自己治學的艱難告訴他。⑵原來也是憑藉自己勤奮練習得到的，不是天才所致。
小題3:（2分）d
小題4:（2分）求書之難 （1分）“凡所宜有之書皆集於此”（不要求是原文，意對即可）（1分）
小題5:（3分）蓋亦以精力自致者，非天成也（1分）學問精通、品德完善，必須用心專一。（意對即可）（1分）聯絡學習實際說到勤奮、刻苦、專心（1分）。