1樓：匿名使用者
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
作者資料 莫頓·亨特，美國作家，曾發表過百餘篇文章。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
2023年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何**裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這並不難，然後，是飛臨德國，根本不須想更多的事。
而且，還有後方的無線電支援。 就這樣，一程又一程，這位上尉終於完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。
一步又一步，終會達到自己的目的地。
2樓：匿名使用者
我是一個在孩子群眾不太受到關注，但是又很渴望得到認同的比較內向的孩子內德是一個比較有主見，但是略有些驕傲自大的孩子，有點類似於孩子王沒有提到名字的幾個孩子比較自私，貪玩，不懂的關心他人傑利是比較看重友誼、比較善良的孩子，有責任心，但是從課文中看出他在孩子群中也沒有受到太多重視，他也希望融入集體，所以糾結中選擇了隨團隊攀爬而沒有留下來幫助我
3樓：匿名使用者
是“我”真正的朋友。他那樣做是知道自己的力量不夠，所以他去找“我”的爸爸去幫助“我”
4樓：峰鍋最帥
算，是為了讓我在逆境中成長
假如《走一步，再走一步》中，傑利找到的是媽媽來營救我，會怎樣？
5樓：匿名使用者
如果傑利找的事媽媽，那麼世界上就會少一個作家多了一個膽小鬼。如果媽媽來了，一定會大呼小叫尋求別人的幫助把我給就下來，有了這次經歷“我”不會再次攀爬懸崖，不肯去冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示。
這是有選擇性的：
如果是一個想鍛鍊孩子的媽媽，會讓他自己下來、如果是一個關心孩子的媽媽，會把孩子接下來、如果是一個愛護孩矗姬避肯篆廄遍詢撥墨子的媽媽，會把孩子直接救下來、如果是一個嚴厲的媽媽，會訓斥孩子一頓後接他下來、如果是一個真正愛孩子的媽媽、我想會讓孩子學會成長、真正爬下困難、走向成功。
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。美國作家莫頓·亨特，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
走一步，再走一步的語句賞析
6樓：—美琪
這似乎能辦到。我小心翼翼的伸出左腳去探那塊岩石，並且踩到了它。
小心翼翼 探 生動傳神的體現出了我的謹慎，緊張。
最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。
最後 一腳 這是成功的體現 強壯 是我對父親的信任。
懸崖下的大地越來越暗。
這是借景抒情，體現出了我的恐懼
我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。
更 強調往崖頂的艱難程度 這是作者的內心掙扎。
我聽見有人啜泣，正吶罕那是誰，結果發現原來是我自己。
啜泣 納罕 發現原來是我自己 給讀者留下了更深刻的印象。
我的心在瘦骨嶙峋的胸膛裡咚咚直跳。
我的恐懼心理。
這些都是我的課堂筆記+自己感悟，百分百正確，我也上初一。
放心吧，我上的可是重點校，這些答案絕對正確。
我在班裡可是語文尖子生。
7樓：靑籬
初一的孩子吧。= =
課文第二部分中，當“我”被棄於懸崖，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔裡面卜卜亂跳”、“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈目眩”、“噪泣”、“恐懼和疲乏”、“全身麻木，不能動彈”等大量詞句刻畫主人公處於險境中的心理狀態。這裡有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強烈的恐懼感。
課文第三部分中，孩子在父親的指點下，終於征服懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是毫無信心（“我下不來……我會摔死的”），繼而是信心萌發（“這似乎是能辦得到的”）。隨後是（“信心大增……我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。
《走一步再走一步的》主要內容 要詳細的
8樓：專注文化歷史哲學
《走一步，再走一步》的主要內容：小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來，傑利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終於得以脫險的故事。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》2023年第一期，作者莫頓·亨特（美），入選初一第一學期第三課語文課本。
擴充套件資料
《走一步，再走一步》課文重要詞彙：
訓誡：受訓斥、斥責或攻擊
聳立：高高地矗立
迂迴：曲折迴旋的；環繞的迂迴曲折
凝視：不眨眼地看； 神情專注地看； 從高往低看；專注地看、注視著某樣東西。也可以用目不轉睛來形容。
納罕：詫異；驚奇
瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨。
心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。
頭暈目眩：頭髮昏，眼發花，感到一切都在旋轉。
小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
悶熱：氣溫高，氣壓低，使人感到燥熱氣悶﹑不暢快；風小、空氣不流暢、氣溫非常高的天氣。
9樓：匿名使用者
作者小時候和夥伴一起去爬懸崖。可爬到一半不敢爬了。就上不來下去。
其他小夥伴都嘲笑的走了。只有傑利把作者的父親叫來了。後來在爸爸的鼓勵下，一點點就下了懸崖，經過這次遭遇給作者在以後的生活中很大的幫助。
10樓：修代玉
莫頓•亨利（1927——1983），美國作家，是一位擅長寫勵志類文章的作家，也是一位專業的心裡理專家。代表作《痛擊》《心理學家的故事》等……
在《走一步再走一步》中如果傑利叫來的是母親，母親會怎麼做。
11樓：匿名使用者
通過學習了《走一步再走一步》這篇課文，讓我明白只要把大因難分解為小困難，一個一個地認真解決,終將戰勝巨大的因難，贏得最後的勝利。文中的父親指導我一步又一步地走下懸崖，但加果當是母親來救我，我可能就不能下來了。
俗話說:"慈母多敗兒”因為我在之前的八年歲月裡，一直是一個病弱的孩子，所以母親一直告誡我不能冒險，在母親的完美庇護下，"我"變得非常懦弱，如果當時傑利叫的人不是父親，而是母親的話，母親可能會非常慌張，她嚇得臉色蒼白，腿緊張發抖，她聲嘶力竭地叫我在原地不動，然後神經兮兮地叫了一大幫人來救我，然後報警叫警察來，本來害怕的我，經過母親的一翻折騰，我變得更加害怕，更加慌張，我在上面害怕的哭著，隨時可能掉下來，而母親腿軟得癱坐在地上，邊哭邊喊著我的名字，叫別人趕緊救我下來，之後，母親可能不讓我跟傑利玩，她不讓我跨出家門，有了這次經歷， "我"不會再次攀爬懸崖，不肯冒險也不會得到這次爬懸崖的啟示，從此，這世界上就少了一個作家，多了一個廢物。
文中裡的母親很愛自己的孩子，但是這種愛並不會有益於孩子，到頭來只會害了孩子。
12樓：
母親角度：慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。
在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果傑利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經兮兮的叫了一大幫人來。之後母親可能不允許我跨出家門半步，不准我與傑利玩。
從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。
13樓：飄雪荷莉
母親可能會很慌張，會在胸口不停地畫十字架，祈求我平安無事。然後會叫一些人啦把我抱下來或找梯子之類的。
14樓：花開y聲音
母親會很著急 然後叫她待著不要動 母親上山牽著傑裡下山