1樓：匿名使用者
一、青少年犯罪的概況
《三字經》中說“人之初，性本善”。但是青少年犯罪已成為當今世界的一個十分嚴重的社會問題。近幾年來，我國的青少年犯罪呈上升趨勢，犯罪型別也相當多。
青少年犯罪（已滿14歲，未滿18歲的）所佔比例，建國初期共佔全部犯罪的1％。70年代末佔4％，進入90年代以後，已增至7％左右，進入八十年代以來，25歲以下青少年犯罪一直佔50％左右，有的地方已達60－70％。所以研究和解決青少年犯罪刻不容緩。
二、青少年犯罪的構成和特性
（一）、犯罪構成；（1）犯罪客體，是指我國刑法所保護而為犯罪行為所侵犯的社會關係，（2）犯罪的客觀方面，是指刑法所規定的，說明行為對某種客體造成侵害的客觀事實特徵。（3）犯罪主體，是指危害社會的行為並且依法應承擔刑事責任的人。（4）犯罪的主觀方面，是指犯罪主體對其實施的危害行為及其結果所抱的心理態度。
青少年犯罪不同於成年人犯罪，就在於其犯罪主體的特殊性，犯罪主體是青少年，由於青少年的年幼，其生理、心理都與成年人有很大的差別，生理、心理的特點決定了犯罪的主觀方面，也就是犯罪的動機、目的。對危害結果發生所持的心理態度決定了青少年犯罪有以下的特徵：
＜1＞、盲目性
由於識別能力低下，人生觀未確定，他們往往是稀裡糊塗，自以為是地就走上了犯罪的道路。
盲目性首先表現為青少年對自己人生觀的模糊認識。由於年齡小，人生觀正在萌發並逐步形成，但卻沒有確立，還具有不穩定性，極易受到來自各方面的因素的影響。他們中一部分由於沒有受到壞的不良因素的影響，又加上正確及時的引導，就很好地形成了正確的人生觀；一部分人雖受到不良因素的侵襲，但因教育及時，引導及時，最終也能夠獲得一個基本明確的人生目標，而另一部分青少年由於他們受到各方面不良因素的汙染，又加上學校及家庭教育沒能跟得上，結果在迷途上越走越遠，誤入歧途，人生觀低下或扭曲，在一些是非問題面前極易被拉下水。
其次表現在對事物的美醜、善惡是非缺乏鮮明的標準與界限，認識上常常模糊不清，甚至是非顛倒，美醜混淆，善惡不分，崇拜豪傑，羨慕結義，稱“老大”。其三，盲目性還表現在少年的冒險欲和模仿性強上
2樓：叫我大先
你吃飯公佈新的法國人說
以“珍愛生命，遠離犯罪”為話題的作文，500字
3樓：匿名使用者
珍愛生命 遠離犯罪
我們正處在花季的年華，是祖國的未來，民族的希望，更是每個家庭幸福的夢想。然而，伴隨著社會日新月異的發展，未成年人吸毒、犯罪時時威脅著我們的生活。面對一個個原本幸福的家庭被毒品、犯罪所吞噬，我們深感憂慮和痛心；面對在違法犯罪中苦苦掙扎的少年和那夜夜無眠的父母，我們充滿著深深的同情。
為了同學們的健康成長，我們向全院同學發出倡議：
崇尚科學，樹立遠大理想。我們要崇尚科學，抵制愚昧，尊重知識，刻苦學習，陶冶情操；自覺遵守公共秩序，遵守社會公德，遵紀守法，積極參加有意義的社會實踐活動努力使自己成為一個有益於社會、有益於人民的人。
努力學習，增強法制觀念。我們要認真深入學習《學生管理手冊》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理法》、《禁毒法》《消防法》等法律法規，增強法制觀念，提高對違法犯罪危害性的認識，提高自我管理和自我保護能力，讓自己的人生軌跡沿著正確的道路前進。
從我做起，遠離毒品、遠離違法犯罪。我們要深刻認識到毒品、違法犯罪的危害性，自覺樹立“遠離毒品、遠離違法犯罪，從我做起”的主動意識，遠離網咖，遠離歌舞廳、遊戲廳等不利於青少年健康成長的場所；不看危害青少年健康發展的影像書籍等；不與社會上不良分子交往，不打架鬥毆，立志做“珍愛生命、遵紀守法”的好少年。
遠離毒品遠離違法犯罪任重而道遠，與之鬥爭神聖且光榮。青春年華立大志，就讓我們一起攜手唱響“遵紀守法，珍愛生命，遠離犯罪，從我做起”的主旋律，在知識的海洋中遨遊，在科學的搖籃中成長，在社會的洗禮中磨練，堅持用正確的思想啟迪我們的思維，用科學的知識充實我們的頭腦，用生動的實踐鍛鍊我們的身心，全面提高自身的素質，增強法制觀念，提高守法自覺性，進一步樹立技師學院文明學生新形象，爭做遵紀守法的好公民。
4樓：匿名使用者
一個人的生命只有一條要小心為秒
5樓：匿名使用者
腎虛偽裝車費你好的貨款沒有貨款沒現在哪個是這個椅子是嗎好的貨款沒有沒
作文:我對法律的一些感悟(500字)
6樓：北極雪
學校為提高員工的文化素質，提升校園文化品味，培養職員自覺閱讀和自主學習的良好習慣，建立健康和諧的校園文化氛圍，自2023年暑假以來，連續三個學期開展了“理性·感性·悟性”主題讀書活動。通過此項活動，我受益良多。利用本次寒假的讀書活動，我係統的學習了《法律基礎》這一書籍，並從中受益良多，以下就是我的一些感受及心得。
首先，我對傳統的一些法律概念由模糊的感性認識提升到了清晰的理性認識。我先從概念入手，瞭解了法的起源及在我們國家法的意義所在。法是由國家制定，認可並保證實施的，它反映由特定生活條件的統治階段意志，以權利和義務為內容，以確認、保護和發展統治階級所期望的社會關係和社會秩序為目的的行為規範體系，它是統治階級意志的表現。
通常可以把法律的作用分兩個方面：一方面，從法律是人們的行為規範來說，法律具有規範作用。這種作用是通過指引自己的行為；評價他人的行為是否合法或者違法；教育一般人懂得行為違法與合法。
另一方面，從法律是調整社會關係的工具來說，法律具有社會作用。法律的這種作用發生在一個社會的政治、經濟、思想、文化不同領域中，並且通過不同形式來表現的。它調整人的行為或社會關係。
在法的制定上，它是一定的國家機關依照法定職權和法定程式制定、修改、廢止法律和其他規範性法律檔案的一種專門活動，一般也稱為法律的立、改、廢活動。這些都是我的意識中不曾出現過的東西，通過對這些概念的瞭解和學習，使我意識中的法律框架清晰了許多，也為我進一步的學習細節的法律知識奠定了基礎。
7樓：匿名使用者
知法、學法、用法，在當今法治社會越來越突顯出它的重要作用。法律成為現代人生存的必備**之一。
學校為提高員工的文化素質，提升校園文化品味，培養職員自覺閱讀和自主學習的良好習慣，建立健康和諧的校園文化氛圍，自2023年暑假以來，連續三個學期開展了“理性·感性·悟性”主題讀書活動。通過此項活動，我受益良多。利用本次寒假的讀書活動，我係統的學習了《法律基礎》這一書籍，並從中受益良多，以下就是我的一些感受及心得。
首先，我對傳統的一些法律概念由模糊的感性認識提升到了清晰的理性認識。我先從概念入手，瞭解了法的起源及在我們國家法的意義所在。法是由國家制定，認可並保證實施的，它反映由特定生活條件的統治階段意志，以權利和義務為內容，以確認、保護和發展統治階級所期望的社會關係和社會秩序為目的的行為規範體系，它是統治階級意志的表現。
通常可以把法律的作用分兩個方面：一方面，從法律是人們的行為規範來說，法律具有規範作用。這種作用是通過指引自己的行為；評價他人的行為是否合法或者違法；教育一般人懂得行為違法與合法。
另一方面，從法律是調整社會關係的工具來說，法律具有社會作用。法律的這種作用發生在一個社會的政治、經濟、思想、文化不同領域中，並且通過不同形式來表現的。它調整人的行為或社會關係。
在法的制定上，它是一定的國家機關依照法定職權和法定程式制定、修改、廢止法律和其他規範性法律檔案的一種專門活動，一般也稱為法律的立、改、廢活動。這些都是我的意識中不曾出現過的東西，通過對這些概念的瞭解和學習，使我意識中的法律框架清晰了許多，也為我進一步的學習細節的法律知識奠定了基礎。
其次，我掌握了許多以前不懂的法律知識。比如說一些我們隨時隨地都可能要用到且與我們生活息息相關的法律知識，要學會拿起法律的**，維護自己的合法權益，否則你只能在自己的無知中黯然神傷，給自己帶來傷害的同時，還讓違法者逍遙法外，助長社會的不正之風。以前，經常為買到假貨而難過，但難過之後將假貨隨手丟棄後就再無下文了，現在通過學習，我知道了，再遇見這種情況可以撥打3·15**、請消協來維護自己的合法權益。
讀完這本書，突然覺得自己曾經對一些小事的上當受騙不以為然，反而幫助了那些不法分子助長了不正風。再次，我學會了運用法律這一**，隨時維護自己的合法權益不受侵害。古語有云：
學，然後知不足。只有不斷的去學習，不斷的在學習中反思總結，才能不斷的進步。
由此，我想到了自身的工作。自從從事教研管理崗位這一職務，雖然我一直在不斷的反思，不斷的總結經驗汲取教訓，但這些都是膚淺的，無法上升到理論的高度。就好像我們有時看到許多社會的不和諧現象，也知道有些事情是法律不允許的，但我們就是不知道該如何面對，如何做才是最好的解決方法，這說明，法制觀念還沒有深入人心，還沒有得到徹底的貫徹，還不能夠達到人人知法，人人守法的法制社會。
打架鬥毆的現象還隨處可見；因不懂法，不知法而犯罪的事也時有發生，尤其是青少年，因衝動而做錯事導致違法犯罪，不免使人嘆言，使人寒心。我想，一個法律知識完備的人，一個知法，懂法的人，會懂得應用法律**維護自己的合法權益，保護自己的安全。所以工作也應如此。
萬事萬物，都沒有固定的法則，有時候經驗並不是解決問題的最好方法，循規蹈矩往往事倍功半，這就要求我們必須有針對性，不斷創新，不斷提升自我，完善自我，在學習中前進。
jin年是我校大踏步前進的一年，學校不斷的發展歸根結底是全校師生不斷的創新、進取。而我作為二十一世紀的年輕人、學校的一名教師，更應該在自己的崗位上有所作為，有所創新，不斷的銳意進取，為社會、為學校的發展貢獻一份力量，最大程度的實現自己的人生價值。
8樓：time善良的文文
我對法律的一些感悟可以寫一下法律給人們的生活帶來的好處。
9樓：匿名使用者
法律法規是人性的絕對的冷靜
讀後感作文500字
10樓：原來愛情那麼殤
【原著**概述】《簡·
11樓：匿名使用者
一件小事 的啟示
自從老師把管班費的任務交給我後，我便非常認真地做著這件事。
上個星期，我把袋子拿出來，準備算一下錢數，可是當我拿出來的時候，卻驚奇地發現裡面的十元錢不見了，我很傷心，雖然是元錢是個小數目，可它關係到我這個幹部是否盡職呀！我想，如果對老師說，老師肯定會批評我的，而且還有可能把我給撤掉呢！於是我一直不敢開口對老師訴說事實的真相。
終於到了星期五，老師說下午讓我把班費帶來，因為三好學生的名單馬上就出來了，我們班要利用班費買獎品，我懷著不安的心情回家了。 到家了，我不得不把事情告訴爸爸，爸爸聽後，迅速從腰包裡拿出十元錢，對我說：“這件事情我可以幫你擔責任，我先借你十元錢墊著，下午給老師說一聲，以後可要當心呀！
” 到了下午，我吞吞吐吐地事情一五一十地告訴了老師，老師先是說：“這是你的責任呀！”然後又笑了笑說：
“這件事你是誠實的，你先給自己升一格！以後要當心呀。” 我提了一番話後，有時高興又是驚奇，沒想到老師還讓我升一格！
於是，我拿起筆，升了這一格。 在回家的路上，我把老師對我說的每一句話一字不漏的說給爸爸聽，爸爸對我說：“老是讓你升這一格是因為老師喜歡誠實、敢於承擔責任的孩子！
” 在路上，爸爸還給我買了個冰淇淋，我覺得這個比平常的都好吃，因為這是爸爸對我這次行為的肯定，雖然這是一件小事，但它讓我覺得如果你是一個誠實、敢於承認錯誤的人，你一定會受到其他人的喜愛