1樓：丨四季甜橙丨
時間如小溪一般地流逝著，悄然無聲，流去了多少也不願告訴你，待你察覺，溪裡已流著不同的水了。
——題記
像翻書一樣，我變成了一箇中學生。好象那無常的**情節一樣，也許只是一句話，就改變了一切。小學，中學，一字之差。
可是，卻大不相同，在這段時間的成長中，我認識到了，小學的優異不是自身的素質，而是小學的課程十分簡單。所以，在這個競爭力極強的初中生活中，我應該不懈的努力。
曾經的困難
我一看到數學題，數學的概念公式，就在腦袋裡像多動症的孩子一樣，一刻不停地鬧著，有時還打作一團，讓我都認不得了誰是誰了。寫出來的答案自然也是如“兩隻黃鸝鳴翠柳”一般——不之所云！讓老師也認不得了，不得而知，我認得的便只剩那試卷上的紅叉和分數了。
光要是數學亂七八糟，也就罷了，多加加班，也許也就挺過去了，可偏偏那老師不依，非得要些：政治、生物、歷史什麼的。有什麼辦法呢？
作為一個學生，總不能不學吧，才記得生物的某種規律，放在一旁的歷史又虎視耽耽地看著我，它的氣勢把我壓倒，讓我喘息不得。
中午在學校，我做在草坪上，拖著下巴，入神地想著：為什麼呢？小學的我，對學習無所謂懼，所向披靡，即使只花了別人十分之一的時間，也能有和別人相同的效率。
可現在呢？我花的時間有別人少麼？為什麼呢？
我反覆著思索，再思索。
成長中的成長
好吧好吧，不要總想著有多遠的路要走，先看眼前的路吧！先學好數學再說吧！於是，我幾乎瘋狂的揹著數學概念，讓那些公式不要在我的腦袋裡跑來跑去，安靜的坐著。
我一遍一遍地讀，一遍一遍地抄，一遍一遍地練，練得我看到一個數字就能浮想聯翩，看到一個代數式就能編一道應用題。
有志者，事竟成。這次月考，我成功了！考到了年段第四名。俗話說的好：一分耕耘，一分收穫。老天是公平的。
知道排名後，雖然有情不自禁的快樂，可我仍告戒自己，一次的成功是短暫的，持續的高度才是永恆的。我在筆記本的扉頁默默地寫下了一個公式：好成績=學習方法30%+勤奮60%+聰明10%。
繼續努力吧，我自勉著。開啟qq，在個性簽名上，缺乏個性地寫著：刻苦上進緊記心，努力前行利於行。
語文小作文（300）子 中學生進！
2樓：匿名使用者
松鼠 松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上,嵌著一對閃閃發光的小眼睛.
身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹幹,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.
它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩裡歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.
松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾薹蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.
她們帶著兒女住在裡邊,又暖和又安全.
松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡慄,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙裡,塞得滿滿的.
冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.
小松鼠真可愛！
南陽市的十四小學校園變化作文三百字
初入校園這篇作文怎麼寫
我經歷的一次小波折作文怎麼寫
3樓：匿名使用者
“好的開頭便是成功的一半。”寫作亦然。一篇優秀的作文，除了要在立意、構思、語言上吸引讀者、感染讀者、打動讀者外，也不可小覷開頭藝術。
猶如一臺豐富多彩的文藝演出，很講究閃亮登場，要緊緊地抓住觀眾的心，從而使其欲罷不能，才能使其為之嘆服。尤其是考場作文，倘能別開生面地開頭，給閱卷老師耳目一新之感，很能調動老師的評閱積極性，往往就因這好開端而使你的作文得分上升一個得分檔。筆者在這裡給同學們整理出十條思路，供同學們作文時參考。
一、開門見山，直入主題。
即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實散文《背影》是這樣開頭的： “我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。
”便是開門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。
又如**的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，魏巍的《我的老師》等。
二、巧設懸念，欲擒故縱。
也就是我們通常所說的賣關子。“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如習作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：
“這常勝將軍是何許人也?別忙，你且聽我慢慢道來……”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然後再自然引出下文“常勝將軍”生的威風，死的悲壯，並悟出一個道理“凡事都要慎重，來不得半點浮躁。”很值得借鑑。
又如課文《棗核》開頭的“再三託付”、“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議，非要刨根就底，看它個水落石出不可。
三、巧引詩句，活潑流暢。
一些文質兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。
”這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習作《青春暢想》開頭“有位哲人說過：
世上有一種東西，當你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發現它的價值。”接著便自然闡述到“青春”的話題，抒發了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。
4樓：匿名使用者
我雙手託著腮抬頭怔怔地望著教室地天花板，像是在尋找什麼，又像是在逃避什麼。雖然已經放學，教室裡空蕩蕩的，但我的耳邊還響著陣陣可怕的聲音：“抄的！
抄的……”淚水又一次模糊了我的眼睛。
上個星期的生物課上，梅老師告訴大家下個星期測驗，希望同學們好好複習，考出好成績。也許教室裡的糟雜聲使不少同學對老師的話沒多在意，然而我卻牢牢地記住了。我決心認真複習，考出好成績。
我一改往常“臨陣磨槍”的不良學習方法，每天清早起來便拿出生物書、練習冊，細細地看呀、讀呀、背呀，直到把所要考的章節中的所有問題完全弄懂。終於，我用辛勤的汗水灌出來豐收的果實，順利而準確地答出了所有的題目。
生物課上，老師手捧改好的試卷走進教室。她先用讚許的目光看著我，然後大聲地報出我的名字和考分――全班第一名。霎時，全班同學都用奇異的目光射向我，彷彿我頭上長了兩個角。
我迎著那目光站了起來，神色平靜、態度安詳、走上講臺，雙手接過試卷。老師發完試題後表揚了我，希望我再接再厲，不斷進步。
老師的話語，並沒有消失同學們的疑慮。下課了，同學們圍住了我。一個與我關係挺不錯的同學拍著我的肩膀問：
“怎麼抄的？”我的頭“嗡”的一下。其他同學也問：
“怎麼抄的，教教我，以後也得第一名。”“怎麼抄的？” “怎麼抄的？
”我簡直淹沒在一片懷疑的話語中，竟不知怎麼解釋，怎麼回答。
我真的有點怨恨同學們，但轉念一想，不能怪他們。誰讓我一開始生物不好呢？剛過期中考試，第一次測驗得了第一名，確實讓人覺得太突然，太值得懷疑了。
我想起了有一篇文章是這樣寫的：種子很渺小，但種子發芽時產生的力是十分巨大的，任何挫折都無法阻擋它。我突然感到，我這粒“種子”正在“發芽”，要把體內所有的能量釋放出來，任何波折都無法阻擋我，無論是學習的困難，還是同學們的不信任。
我要昂首挺胸地站在全班同學之中，以自己的真誠和努力贏得同學們的信賴。
5樓：丨千里快哉風丨
（一）不是開頭的開頭
眼看著，就要開頭了，我託著腮怔怔地望著教室的天花板，眼淚又一次模糊了我的視線。教室已空蕩蕩，而我卻陷入了沉思---
（二）精彩一刻
那是前幾天，學校要舉行摸底考試，數學老師已宣佈：等幾天，便進行數學摸底考試。也許是數學老師的聲音太低，也許是教室裡太喧鬧，其他同學沒有聽清楚，而我卻深深的記住了數學老師的“宣言”。
於是，我轉入了緊張的數學複習，我改掉了“臨陣磨槍”的壞毛病，每天放學後便拿出本和筆，寫呀，練呀，畫呀。果然，功夫不負有心人，勤奮的種子果然換來了累累的果實。今天上午，數學老師宣佈了摸底考試的成績：
“馬永輝，115分，全班第一名！”
我邁著輕快的腳步，走上講臺，接過那份沉甸甸的試卷，笑了。笑得是那樣甜，那樣美。頓時，臺下像開辯論會一樣在議論。
下課了，我被一群同學圍了起來，我的好朋友也說：“怎麼抄的？”“抄的還是自己做的？”-------
頓時，其他同學也熱鬧起來：“教教我們吧！以後也得個全班第一。”我的耳邊響起了一陣又一陣的嘲笑聲。
這不，就因為這個第一，我背上了一個又黑又大的鍋，恐怕跳進黃河也洗不清了。
這事也不能全怪同學，誰叫我平時學習並不是很出色呢？但我也聽說過這麼一句話：“種子在發芽時，必須歷盡艱難，才能真正長大。”也許我這顆“種子”正在“發芽”，不歷盡波折，怎能見彩虹？
（三）不是結尾的結尾
不知不覺的，結尾了！真不知再說些什麼，但我可以告訴你：歷盡波折，方能成功。送給你我最崇拜的一句話：“開花樹下/你怎樣選擇/就怎樣生活。”
點評：開花樹下/你怎樣選擇/就怎樣生活。小作者能結合自己的親身經歷對這句極富哲理性的話語做出獨到的詮釋，的確難得。
小學生作文怎麼寫呢？
6樓：雨中漫步
希望對你有所幫助：一、細觀察細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客,不必須對客觀事物作仔細的觀察。
只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。
要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。
”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。
選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。
為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反覆推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。
要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。
”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。
而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。 五、勤修改反覆修改是提高作文水平的催化劑。
修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。
”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反覆修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：
看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。
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河南省南陽市的白河有多長
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